资源简介

Unit 1 Helping those in need：Listening＆Speaking 教学设计
教学内容 Listening (p. 8), Speaking (p. 11)
主要语篇 Money-raising activities; Talking about plans for voluntary work
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 在听力过程中，精准捕捉关键信息（含数字信息），完成填空与问答任务。 讨论并了解可在学校举办的筹款活动，了解活动的形式、流程与成果。 以对话形式谈论志愿工作计划，准确运用相关问答句式，实现流畅表达。
教学重点 理解听力文本中筹款活动的关键信息。
教学难点 培养在听的过程中捕捉并速记关键信息的能力。
【教学过程】
Step 1 听前活动：引入主题与预测
1. 主题导入
展示图书义卖、舞蹈比赛的相关图片，提问“What activities can you see in these pictures How do these volunteers raise money ”，引导学生自由讨论，如何在这两种活动中筹款，自然引入本课听力的主题。
2. 预测听力内容
教师引导学生根据课本第8页活动1中的表格，及主题导入环节中展示的图片，合理预测听力内容：
基于“organize a book fair”“sell books”等内容，预测听力文本中具体内容并描述。可参考句型：Students organized ___________. They ________ to raise money.
拓展预测维度，从活动形式延伸至筹款对象、筹款金额、资金用途等，丰富预测内容。
Step 2 听中活动：分层捕捉信息
第一遍听：学生整体理解听力文本的主要内容，完成课本第8页活动2，回答相关问题。在听的过程中要求学生记录关键信息，如校名、活动内容等，并结合记录，组织答案。
听写预热：在播放第二遍听力前，开展短语与数字听写训练，通过听写听力文本中高频出现的名词短语、动词短语、数词，帮助学生熟悉短语的记录方式，如速记单词首字母。此外，数字要听清位数。学生能够使用这些技巧，根据文本内容准确填写第8页活动3中表格中的名词短语、筹款数额、筹款用途等。
第二遍听：深入理解文本，精准填写第8页活动3的表格信息。
Step 3 听后活动：巩固与拓展
对子活动，问答练习。两人一组，结合听力文本内容中的有效信息点，如人名、筹款活动的名称、筹钱金额、筹钱具体方式等，进行多组特殊疑问句的问答练习，每组学生问、答各一次。可参考如下对话练习：
第一组
S1: Which school do Doris and David go to
S2: They go to Bridge Middle School in the UK.
第二组
S3: What did Doris’s class do to raise money
S4: They organized a dance competition.
第三组
S1: How did they raise money with the help of a dance competition
S2: They sold tickets to the competition.
小组讨论：小组围绕问题开展讨论，并选出代表分享组内讨论结果。学生可探讨如下问题：
Which money-raising activity would you like to take part in Why
How much money are you planning to raise What will the money be used for
学生可在表格中呈现组内讨论结果。
The activity we would like to take part in a book fair
The amount we plan to raise 200 yuan
What we will use it for helping the elderly people
Other information about the activity …
Step 4 思维拓展
链接志愿工作计划，引导学生结合Step3中的表格内容开展头脑风暴，讨论如下问题，过渡至口语练习。
志愿工作计划：
(1) What voluntary work do you plan to do
(2) Who are you going to help
(3) What are you going to do there
(4) How are you going to help them
利用问答活动引导学生思考如何表达志愿工作计划，引出口语练习主题。
Step 5 口语练习
对话分析与朗读。朗读课本第11页活动1的对话，分析讨论志愿工作计划时需要的问句及答句。
对子活动。从课本第11页活动2的“look after homeless cats”“volunteer at a museum”、 “read books for the blind”三个话题中选择一个进行讨论。学生可从计划时间、计划参与人物、计划原因、计划的具体实施活动等多方面开展讨论，充分练习与表达计划相关的问答句式。
可先给出例子，引导学生模仿朗读，随后开展有关三个话题的对话练习。
A: What do you and your friends plan to do
B: We are going to volunteer at a children’s home.
A: What are you going to do there
B: Well, we think the children there are lonely, so we’re planning to play some games with them.
A: When are you planning to go there
B: We are thinking about going there next Saturday morning.
A: Are you looking for more volunteers
B: Yes, we will make a poster and ask more students to join us.
Step 6 能力提升：整合听说，表达完整计划
开展小组活动，要求学生整合听力筹款活动及口语练习中关于志愿工作计划的表达，实现听说的综合运用。
活动主题：计划在学校举办一次图书义卖活动，并将筹款用于老人之家的志愿服务活动。
表述内容：活动的计划举办时间、地点、具体形式、筹款模式及目标金额；老人之家志愿服务的具体时间、地点、形式等。
语言要求：使用We are going / planning to…We are thinking about…等句式，确保表达连贯。
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分（1–5）
1. 我能听懂并理解筹款活动的内容、方式、筹集金额等信息。 1 2 3 4 5
2. 我能通过有重点地听和快速记录，获取特定信息。 1 2 3 4 5
3. 我能理解并表达志愿工作计划的相关内容。 1 2 3 4 5
4. 我能构思更多关于志愿工作计划的设想。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
1. 模仿朗读课本第11页Talking about your plans for voluntary work中的单词和句子。
2. 写一段话，以问答形式谈论志愿工作计划，要求句式准确，内容完整。
拓展作业：
通过网络搜索与筹款相关的志愿活动，并用英语简述其内容、流程和意义。
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