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四川省绵阳市三台县2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
一、（10分，每小题2分）
1．（2025七下·三台月考）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 迭起（dié） 屏障（bǐng） 酣然入梦（hān）
B．默契（qiè） 卓越（zhuō） 黝黑（yǒu） 锲而不舍（qiè）
C．哺育（pǔ） 坚韧（rèn） 澎湃（pén） 苛捐杂税（kē）
D．酒肆（sì） 盎然（àng） 咀嚼（jué） 满目疮痍（chuāng）
2．（2025七下·三台月考）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．深霄 号鸣 淳仆 家喻户晓
B．奠基 报歉 蒙昧 鞠躬尽粹
C．滞留 浊流 宛转 诚惶诚恐
D．高梁 覆灭 班斓 慷慨淋漓
3．（2025七下·三台月考）下列各句中加点词语的使用，最恰当的一句是（　　）
A．静谧的图书馆里，同学们都在安静地学习，他却锋芒毕露地大声喧哗。
B．春节作为中华民族最重要的传统节日，可谓妇孺皆知，承载着深厚的文化内涵和团圆的期盼。
C．四季更迭有着固定的规律，从春到冬依次轮转，并非不可捉摸。
D．和同学们截然不同，他这个留守儿童只有在兀兀穷年的春节才能与家人团聚。
4．（2025七下·三台月考）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．为了增强学生的环保意识，学校组织了一场以“绿色生活，从我做起”的环保知识赛，活动吸引了众多媒体前来报道。
B．绵阳作为中国科技城，近年来在科技创新领域取得丰硕成果，积极推动了电子信息、新材料等产业的发展，为经济发展注入强劲动力。
C．随着科技的发展，我们需要不断增强对新知识的学习和掌握。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
5．（2025七下·三台月考）下列选项中说法正确的一项是（　　）
A．听到火警报警，他立刻放下手中的工作，快速冲向安全出口。一句中“立刻”是副词。
B．传记文学是再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌的一种文学体裁，可运用多种文学艺术手法，所以可以大胆虚构。
C．《木兰诗》是我国古代著名的抒情诗，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D．《孙权劝学》出自于北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
二、（6分，每小题2分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字修期，清河①人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干②，拳勇③过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让④之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”
（节选自《傅永列传》）
【注】①清河：古地名，在今山东临清市东北。②气干：气魄和才干。③拳勇：勇力，指武艺高强、力气大。④让：责备。⑤露布：公开的文告。
6．下列句中加点实词解释有误的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务（推托） B．见往事耳（看见）
C．寻复南奔（不久） D．涉猎经史（粗略地阅读）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．有友人与之书/而不能答请洪仲/洪仲深让之/而不为报
B．有友人与之书而不能答/请洪仲/洪仲深让之/而不为报
C．有友人与之书而不能答/请洪仲洪仲/深让之/而不为报
D．有友人与之书/而不能答请洪仲洪仲/深让之/而不为报
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．孙权劝学，先指出吕蒙当权掌管事务，不可不学，继而现身说法，劝说吕蒙多读书。
B．吕蒙读书后，才略大增，鲁肃与他交谈，对他的变化大为吃惊，于是与他结为好友。
C．傅永幼时随叔父入魏又南奔，二十多岁时因友人写信给自己却无法回复而受到叔父责备，从此发愤读书。
D．傅永读书后不仅有勇，还能写公开的文告，皇帝经常赞叹他是文武双全的人，“上马能击贼，下马作露布”。
9．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
三、（19分）
（2025七下·三台月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
于易水送人①
骆宾王
此地②别燕丹，壮士③发冲冠。
昔时人已没④，今日水犹寒。
【注释】①于易水送人：“于”表示在；“易水”，河流名，在今河北省西部，是古代燕国的南界。该诗借易水送别之事，抒发对历史和人生的感慨。②此地：指易水，当年燕太子丹在此地送别荆轲去行刺秦王嬴政。③壮士：指荆轲，他受燕太子丹所托，前往秦国刺杀秦王。④没（mò）：死，这里指荆轲刺秦失败后身亡。
10．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗的第一句“此地别燕丹”，直接点明了事件发生的地点和背景，为下文的抒情做了铺垫。
B．“壮士发冲冠”运用了夸张的修辞手法，突出了荆轲临行前的激昂情绪和无畏精神。
C．诗中的“人”仅指荆轲，诗人借其表达了对古代英雄的盲目崇拜之情。
D．全诗借古事抒今情，表达了诗人对历史英雄的追怀和对自身境遇的感慨。
11．“今日水犹寒”中的“寒”字用得好，好在哪里？
12．（2025七下·三台月考）名篇名句默写。
（1）　 　，关山度若飞。 （《木兰诗》）
（2）　 　，对镜帖花黄。 （《木兰诗》）
（3）　 　，赏赐百千强。 （《木兰诗》）
（4）双兔傍地走，　 　。 （《木兰诗》）
（5）《木兰诗》中描写边塞战地氛围凄冷的句子是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》中运用对偶、互文的修辞手法描写战争惨烈，作战时间长久的句子是：　 　，　 　。
四、（6分）
（2025七下·三台月考）七年级（5）班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
13．对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第四小组的小尚同学在寻找最美对联时，回忆起自己在四川崇州菴画池景区旅行时曾见到的一副对联，讲述的是宋代文学家陆游沉醉于卷画池的园林美景中，不禁思念起故乡浙江沈园的故事。上联已经给出，请你依据下面的词语写出下联。
词语：春水 沈园 梦回 一池
上联：千里蜀山情坠菴画
下联：　 　
14．在生活中，精彩的广告词往往给我们留下深刻的印象。下面是第二小组的小新同学搜集的三句广告语，请你任选一句，鉴赏其妙处。
①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。
②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。
③网购平台广告语：××商城————上××，就购了。
15．（2025七下·三台月考）阅读下面名著选段，回答问题
一天到晚他任劳任怨的去干，可是干着干着，他便想起那回事。一想起来，他心中就觉得发堵，不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢？
他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来。有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现任仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。
可是，他还是不敢去动它们。他必须能多剩一个就去多剩一个，非这样不能早早买上自己的车。即使今天买上，明天就丢了，他也得去买。这是他的志愿，希望，甚至是宗教。不拉着自己的车，他简直像是白活。
《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的（　　）
A．小时被驴咬的 B．拉车摔的
C．大兵打的 D．上山磕破的
五、（9分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文字，完成小题。
回忆我的语文老师
曹文轩
①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此。
16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开头写数学老师的板书，是为了引出下文对语文老师的回忆，同时也体现了老师们各有特点。
B．语文老师空手走上讲台阐释“语文”，通过对不同季节、不同时段、不同落点的雨的描述，展现了她教学方式的独特。
C．“我”撕毁作文本并冲出去，是因为觉得语文老师的评价不公平，完全是她的偏见导致。
D．文章结尾强调语文和语文老师的重要性，表达了作者对语文老师的深深敬意。
17．文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
18．为什么说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”？
六、（10分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文字，完成小题。
守护界碑的青春
①在祖国西北边陲的茫茫戈壁，有这样一群年轻的战士，他们用青春和热血，守护着祖国的界碑。这里环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，可他们从未有过丝毫退缩。
②李阳是其中的一员，他大学刚毕业就响应号召，投身军旅。初到哨所，面对艰苦的条件，他也曾有过短暂的迷茫，但当他第一次站在界碑前，看着那庄严的界碑在阳光下闪耀，一种使命感油然而生。“这是祖国的边界，我一定要守护好它！”他在心里暗暗发誓。
③每天清晨，李阳和战友们都会迈着整齐有力的步伐，走向界碑。他们庄重地为界碑擦拭灰尘，让界碑始终保持着洁净与庄严。“界碑不仅是一块石头，它代表着祖国的主权和尊严，我们必须时刻维护它。”班长常常这样教导他们。
④一次，巡逻途中，狂风裹挟着沙石扑面而来，能见度极低。李阳和战友们艰难前行，脚步却没有丝毫迟疑。突然，前方出现了一个可疑的身影。李阳立刻警觉起来，和战友们迅速呈扇形散开，向目标靠近。原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域。在这过程中，李阳始终保持着坚定的态度，守护着边界的安宁。
⑤在哨所的日子里，李阳和战友们还积极参与周边的建设。他们帮助附近的村落修缮房屋、打井取水，和当地的百姓建立了深厚的情谊。百姓们总是热情地邀请他们到家里做客，用最朴实的方式表达着对战士们的感激和敬意。“你们是祖国的守护者，也是我们的亲人。”一位老乡紧紧握着李阳的手说道。
⑥春节来临，当万家灯火团圆时，李阳和战友们依然坚守在岗位上。他们在哨所前举行了简单的升旗仪式，望着飘扬的五星红旗，心中满是对祖国和家人的思念，但他们知道，守护好界碑，就是对祖国和人民最好的守护。“虽然不能和家人团聚，但我们守护的是祖国这个大家庭，值了！”李阳望着远方，目光坚定。
⑦这些年轻的战士，用青春的坚守，诠释着对祖国的忠诚与热爱。他们是祖国的界碑守护者，也是新时代最可爱的人。
19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．李阳大学毕业后投身军旅，到祖国西北边陲的哨所守护界碑，最初因环境艰苦而迷茫。
B．战士们每天为界碑擦拭灰尘，因为界碑代表着祖国的主权和尊严，需要时刻维护。
C．巡逻时面对擅自越界的牧民，李阳和战友们立刻将其控制，体现出他们的果断。
D．春节时战士们坚守岗位，举行升旗仪式，表达对祖国和家人的思念以及守护祖国的决心。
20．赏析文中划线句子“‘这是祖国的边界，我一定要守护好它！’他在心里暗暗发誓。”
21．文章从哪些方面表现了战士们对祖国的热爱？请结合文本简要分析。
七、（40分）
22．（2025七下·三台月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活里，形形色色的人都在我们记忆中留下独特痕迹。街头，环卫工人天不亮就开始清扫，认真清理每一处角落，默默守护城市整洁；山区学校，老师们放弃城市的优渥条件，扎根乡村，用爱与知识照亮孩子的未来；灾难现场，消防员身着厚重防护服，逆火而行，舍身救人。这些人或许平凡，却用坚守、奉献和勇敢打动着我们。
请结合材料，以“这样的人让我___________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目中的空白处补充完整；②字数不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得透露个人信息。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A.屏障（bǐng）——píng；
B.默契（qiè）——qì，卓越（zhuō）——zhuó；
C.哺育（pǔ）——bǔ，澎湃（pén）——péng；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.深霄——深宵，号鸣——嗥鸣，淳仆——淳朴；
B.报歉——抱歉，鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；
C.正确；
D.高梁——高粱，班斓——斑斓。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.①“锋芒毕露”这个成语，其核心含义是锐气和才华全都显露出来，通常用于形容一个人好表现自己，急于展现自己的能力和优点。②在该句中，描述的情境是静谧的图书馆里同学们都在安静学习，而“他”却大声喧哗。这里重点强调的是“他”的行为打破了图书馆的安静氛围，是一种不遵守公共秩序、大声吵闹的表现，并非是展现锐气和才华，所以使用“锋芒毕露”这个成语与语境不符；
B.①“妇孺皆知”意思是妇女和小孩都知道，强调某件事物被广泛知晓，流传范围很广。②春节作为中华民族最重要的传统节日，具有极高的知名度和广泛的影响力，几乎所有人都知道春节以及它所承载的深厚文化内涵和团圆期盼。该句使用“妇孺皆知”来描述春节，准确地体现了春节的这一特点，与语境相符；
C.①“不可捉摸”指的是对人或事物无法进行猜测和估量，通常用于形容那些难以把握、难以预测的情况或对象。②然而，句中描述的是四季更迭有着固定的规律，从春到冬依次轮转，这是有明确规律可循、可以预测和把握的自然现象，并非是难以捉摸的。所以使用“不可捉摸”与四季更迭的实际情况相悖；
D.①“兀兀穷年”的意思是一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，侧重于形容人长时间持续地辛勤付出。②在该句中，用“兀兀穷年”来修饰春节，春节是一个特定的节日，并非是一个持续一年辛苦劳动的过程，该成语与春节所代表的节日氛围和含义不匹配。
故答案为：B
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.此句存在成分残缺的问题。“学校组织了一场以‘绿色生活，从我做起’的环保知识赛”，这里“以‘绿色生活，从我做起’”只是一个短语，它缺少一个与之搭配的中心语来表明活动的具体形式，应加上“为主题”，使句子表达完整，即“学校组织了一场以‘绿色生活，从我做起’为主题的环保知识赛”；
B.正确；
C.此句存在搭配不当的问题。“增强”一般与“意识”“能力”等抽象名词搭配，而“学习和掌握新知识”是一个行为动作，用“增强”来搭配不合适，可将“增强”改为“加强”，“加强”有使更坚强或更有效的意思，与“学习和掌握”搭配更恰当，即“随着科技的发展，我们需要不断加强对新知识的学习和掌握”；
D.该句存在否定不当的问题。“避免”本身就有防止、使不发生的意思，“不再”也表示否定，双重否定就变成了肯定的意思，这与句子想要表达的“防止今后发生类似错误”的意思相悖。应删去“避免”或者“不再”，使句子表达为“为了避免今后发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律”或者“为了今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】A
【知识点】副词；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查词性辨析与文学常识识记。A.正确；
B.传记文学是一种特殊的文学体裁，它的核心特点在于再现人物的生平经历和事迹，同时展现人物的精神风貌。这就要求传记文学必须基于真实的人物和事件进行创作，以真实为生命。虽然传记文学可以运用多种文学艺术手法来增强作品的艺术感染力，但绝对不能大胆虚构。大胆虚构会违背传记文学的真实性原则，使其失去应有的价值和意义；
C.《木兰诗》和《孔雀东南飞》在中国文学史上具有重要地位，它们合称为“乐府双璧”。然而，《木兰诗》并非抒情诗，而是一首长篇叙事诗。它通过讲述木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳善良、不慕名利的巾帼英雄形象，具有完整的叙事结构和情节发展。而抒情诗主要是以抒发诗人的情感为主要目的，不注重叙事；
D.《孙权劝学》是一篇经典的文言文，它出自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》。但《资治通鉴》的体例并非纪传体通史，而是编年体通史。纪传体通史是以人物传记为中心来记载历史，如《史记》；而编年体通史则是按照时间顺序来编排历史事件，《资治通鉴》就是按照年、月、日的顺序记载了从战国到五代共1362年间的史事。
故答案为：A
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】6．B
7．B
8．C
9．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
（2）战场上能击退贼兵，平时能写军中公文，只有傅修期了。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力胜过别人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
6．本题考查文言实词解释。
ACD.正确；
B. “见往事耳”里，“见”若解释为“看见”，放入句子中语义不通顺。结合上下文，孙权劝吕蒙学习是为了让他了解历史，所以“见”应解释为“了解”。
故答案为：B
7．本题考查划分文言句子节奏的能力。①句意：有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。②依据：“有友人与之书而不能答”，此句表达了一个完整的事件，即有个朋友给傅永写信，但是傅永却无法回复，这是一个具有相对独立语义的部分，所以在“答”后应断开。“请洪仲”，意思是傅永向叔父洪仲请教，这是一个明确的动作行为，与前文“不能答”形成因果关系，且句子结构完整，应在“洪仲”后断开。“洪仲深让之而不为报”，主语是“洪仲”，“深让之”表示洪仲严厉地责备他，“而不为报”表示不帮他回信，这是洪仲针对傅永的行为所采取的态度和行动，语义完整，应在“之”后断开。
故答案为：B
8．本题考查内容理解。
ABD.正确；
C. 原文表述为“有友人与之书而不能答，请洪仲。洪仲深让之而不为报”，意思是傅永有个朋友给他写信，他不会回复，于是向叔父洪仲请教，洪仲严厉责备他却不帮他回信，并非是友人写信给傅永导致傅永受到叔父责备。
故答案为：C
9．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：孤：古时王侯的自称；岂：难道；欲：想要；卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，这里指吕蒙；治经：研究儒家经典；为：成为；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，语气词，表反问。（2）重点字词：上马：骑上马，指在战场上；击贼：攻打贼寇；下马：下了马，指在日常中；作：写作；露布：公开的文告；唯：只有。
故答案为：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）战场上能击退贼兵，平时能写军中公文，只有傅修期了。
【答案】10．C
11．“寒”字一语双关，既指易水寒冷的自然景象，又象征当年荆轲刺秦的悲壮氛围，还能体现诗人内心对历史的深沉感慨以及壮志难酬的悲凉，使诗歌意境更深远，情感更丰富。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查诗句理解与赏析。
ABD.正确；
C. 诗中的“人”不仅仅指荆轲，还包含了燕太子丹等与荆轲刺秦这一历史事件相关的人物。而且诗人借这一历史事件，并非是对古代英雄的盲目崇拜，而是借古喻今，通过回顾荆轲刺秦的壮举，抒发自己对历史和人生的感慨，以及自身壮志难酬等复杂情感。
故答案为：C
11．本题考查炼字能力。①“今日水犹寒”中的“寒”字具有多重含义和丰富的表现力。从自然景象的角度来看，它描绘了易水当下的寒冷状态，让读者能感受到那种冰冷的气息，这是“寒”字的表面意义。②从历史层面来讲，当年荆轲在易水边诀别燕太子丹，踏上刺秦之路，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水的寒冷烘托出了当时悲壮的氛围。而如今诗人来到易水，依然用“寒”来形容易水，将古今的场景联系起来，让读者仿佛能看到当年荆轲壮烈赴死的画面，感受到那种历史的厚重感和沧桑感。③从情感表达方面，“寒”字更是诗人内心复杂情感的寄托。诗人借易水之“寒”，表达了对荆轲等英雄的崇敬之情，他们为了国家和正义，不惜牺牲自己的生命，这种精神令人敬佩。同时，“寒”字也体现了诗人自身壮志难酬的悲凉。骆宾王身处特定的时代，有着自己的抱负和理想，但却可能无法实现，就像荆轲刺秦最终失败一样，他内心充满了无奈和感慨。所以“寒”字使诗歌的意境更加深远，情感更加丰富，让读者能更深刻地体会到诗人想要表达的思想感情。
故答案为： “寒”字一语双关，既指易水寒冷的自然景象，又象征当年荆轲刺秦的悲壮氛围，还能体现诗人内心对历史的深沉感慨以及壮志难酬的悲凉，使诗歌意境更深远，情感更丰富。
12．【答案】万里赴戎机；当窗理云鬓；策勋十二转；安能辨我是雄雌；朔气传金柝；寒光照铁衣；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戎、策、勋、辨、柝
（5）“朔气传金柝，寒光照铁衣”中，“朔气”指北方的寒气，“传金柝”描绘出寒冷的空气中传来打更的声音，营造出一种寂静而凄凉的氛围；“寒光”指清冷的月光，“照铁衣”则展现出月光洒在战士们的铠甲上，更增添了几分冷峻和肃杀之感。这两句诗生动地描写了边塞战地夜晚的凄冷氛围。
（6）“将军百战死，壮士十年归”运用了对偶和互文的修辞手法。对偶体现在“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”在结构和词性上的对应，使诗句整齐美观，富有节奏感。互文则是指上下两句的意思互相补充，并非单纯说将军经历百战死去，壮士十年归来，而是说将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来，生动地描写了战争的惨烈以及作战时间的长久。故答案为：万里赴戎机；当窗理云鬓；策勋十二转；安能辨我是雄雌；朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】13．一池春水梦回沈园
14．【示例一】第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。
【示例二】第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。
【示例三】第③句中，“购”和“够”同音，有两层含义：一是上××网站就可以购买东西了，强调简单、方便之意；二是只要上××网站就可以满足一切购物需求，不必去其他购物网站了。
【知识点】对联；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
13．本题考查对联拟写。对联讲究对仗工整，字数相等、词性相对、结构相应等。①对联具有对仗工整的显著特征，这要求上下联在字数、词性、结构等方面相互对应。上联“千里蜀山情坠罨画”中，“千里”是数量词，用来修饰“蜀山”，表明距离之远；“蜀山”是名词，明确了具体的地理事物；“情坠”是主谓结构，体现出情感的一种状态；“罨画”是名词，代表景区。②在分析所给的词语时，“一池”作为数量词，与上联的“千里”在数量词这一属性上相对应，能够形成对仗；“春水”是名词，和“蜀山”在词性上一致，可相互对应；“梦回”是主谓结构，与“情坠”结构相符，能够形成对仗关系；“沈园”是表示具体地点的名词，与“罨画”在词性和表意上相匹配。
故答案为：一池春水梦回沈园
14．本题考查广告语赏析。①“24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。”从修辞手法角度来看，此广告语运用了比喻的修辞手法，把“书店”比作“灯火”。在城市进入午夜这个特定情境下，大部分地方都沉浸在黑暗与寂静之中，而书店却像灯火一样明亮。这种比喻生动形象地突出了24小时营业书店在深夜的独特存在意义。它不仅仅是一个售卖书籍的场所，更像是在黑暗中为人们带来光明和温暖的港湾，为那些在寂静夜晚寻求知识慰藉和心灵栖息的人们提供了重要的支持，让整个广告语富有诗意和画面感，能够给人留下深刻的印象。②“公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。”从表现手法和修辞手法综合分析，该广告语运用了对比、夸张和对偶的手法。“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”在句式上整齐对仗，符合对偶的特点，读起来朗朗上口，易于记忆。同时，“文明”与“脏话”形成鲜明的对比，突出了两种不同语言行为所带来的截然不同的效果。“三冬暖”和“六月寒”则运用了夸张的修辞手法，通过季节冷暖的强烈反差，将文明用语给人带来的温暖和脏话给人造成的伤害进行了极度放大，使人们能够更加直观和深刻地感受到文明用语的力量以及脏话的负面影响。这种表达方式简单易懂，却能深入人心，很好地起到了倡导人们使用文明用语的宣传作用。③“网购平台广告语：××商城————上××，就购了。”从创意和修辞角度分析，这则广告语巧妙地运用了谐音的手法。“就购了”与“就够了”读音相同，具有双重含义。一方面，它强调了在该网购平台购物能够满足消费者的各种需求，“就够了”传达出一种满足感；另一方面，“购”字突出了平台购物的核心特点，让消费者明确知道这是一个可以购物的地方。这种谐音的运用既诙谐有趣，又简单易记，能够在众多广告语中迅速吸引消费者的注意力，激发他们的购买欲望，使广告语具有很强的宣传效果。
故答案为：【示例一】第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。
【示例二】第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。
【示例三】第③句中，“购”和“够”同音，有两层含义：一是上××网站就可以购买东西了，强调简单、方便之意；二是只要上××网站就可以满足一切购物需求，不必去其他购物网站了。
15．【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著情节识记。在《骆驼祥子》这部作品里，作者对祥子这一人物形象进行了细致入微的刻画，其中就包括他外貌特征的描写。书中明确提到，祥子并没有什么出众的模样，不过他腮上没有多余的肉，脖子几乎和头一边粗，脸上永远红扑扑的，而特别引人注目的是颧骨与右耳之间有一块不小的疤。对于这块疤的来源，书中有着清晰的交代，是祥子小时候在树下睡觉的时候，不幸被驴啃了一口。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】16．C
17．①学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。
②教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。
③关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。
④认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
18．那个夜晚，语文老师的话让“我”认识到了自己的错误，明白了写作要诚实、朴素，不能浮躁、夸张。这次经历让“我”有了正确的写作态度，也让“我”懂得了做人不能骄傲自满。正是因为这次深刻的教训，“我”在以后漫长的人生道路上，能够保持清醒的头脑，不断进步。所以说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
【知识点】散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
16．本题考查文章内容的理解和分析。
ABD.正确；
C. 选项说“我”撕毁作文本并冲出去，是因为觉得语文老师的评价不公平，完全是她的偏见导致。然而，根据文章第⑤段的描述，“我”撕毁作文本并冲出去，不仅是因为觉得老师的评价不公平，还因为之前历任老师都说“我”作文写得好，新老师的评价反差太大，让“我”难以接受，所以“完全”因老师偏见导致的说法过于绝对。
故答案为：C
17．本题考查人物形象分析。
1.由第②段“我的语文老师，她是南京大学的高材生”、第③段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”可知，语文老师是南京大学的高材生，第一次上课时，没有携带任何教学工具（粉笔、备课笔记或教材），而是用两节课通过与学生的对话来阐释“什么是语文”。由此可知，她学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。
2.由第③段“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。’”、第④段“我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师”可知，语文老师在讲解语文的概念时，并未采用传统的讲授方式，而是引导学生观察四季不同的雨、一天内不同时间段的雨以及雨落在不同物体上产生的声音差异。这种独特的教学方法不仅能激发学生的兴趣，还能让学生更加直观地理解语言表达中的细腻之处。由此可知，她教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。
3.由第⑤段“对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室”、第⑥段“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿。’然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本”可知，当“我”因为老师的批评而情绪激动，甚至撕掉作文本离开教室时，语文老师并没有生气或者责怪“我”。相反，在“我”晚上去找她理论时，她以平和的态度接待了“我”，并耐心地指出了“我”的问题所在。她的处理方式体现了对学生情感的关注以及对学生人格的尊重。由此可知，她关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。
4.由第⑦段“她又说：‘在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。’她说：‘才气，有时候是害人的。’”可知，老师为了帮助“我”认识到自己写作上的问题，特意收集了“我”的六本作文本，并细致地分析了每一篇作文的变化趋势，发现其中的问题所在，表现出极高的责任心。由此可知，她认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
故答案为：①学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。②教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。③关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。④认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
18．本题考查句子理解。从文章第⑦段和第⑧段可以看出，那个夜晚语文老师对“我”进行了深刻的批评和指导。她通过分析“我”的六本作文本，指出了“我”写作中的浮躁与自满，以及才气若不加以控制反而会成为进步的障碍。这次批评让“我”开始认识到自己写作上的错误，并理解到才气需要正确引导和控制的道理。更重要的是，这次经历让“我”学会了如何客观地看待自己的优点和缺点，以及如何在未来的学习和生活中保持谦逊的态度。它成为了“我”人生的重要转折点，使“我”从一个可能因为外界赞誉而迷失方向的学生，转变为能够冷静下来反思自身不足的人。因此，可以说那个夜晚对“我”产生了深远的影响，它让“我”在以后漫长的人生道路上能够保持清醒的头脑，不断进步。所以作者才会说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
故答案为：那个夜晚，语文老师的话让“我”认识到了自己的错误，明白了写作要诚实、朴素，不能浮躁、夸张。这次经历让“我”有了正确的写作态度，也让“我”懂得了做人不能骄傲自满。正是因为这次深刻的教训，“我”在以后漫长的人生道路上，能够保持清醒的头脑，不断进步。所以说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
【答案】19．C
20．运用心理描写，生动地表现出李阳站在界碑前时内心强烈的使命感和责任感，直接抒发了他要守护祖国边界的坚定决心，体现出他的爱国情怀。
21．①坚守岗位：在环境恶劣的西北边陲，常年忍受风沙、严寒与酷热，春节也不例外，始终坚守守护界碑的岗位，毫无退缩，体现对祖国的忠诚和热爱。
②维护界碑：每天庄重地为界碑擦拭灰尘，视界碑为祖国主权和尊严的象征，时刻精心维护，展现对祖国荣誉的珍视。
③履行职责：巡逻途中，面对恶劣天气和可疑情况，保持警觉，迅速行动，妥善处理擅自越界的牧民，坚决守护边界安宁，履行对祖国的责任。
④建设周边：在哨所期间，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，与百姓建立深厚情谊，以实际行动服务祖国人民，体现对祖国的热爱。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．本题考查内容理解分析。
ABD.正确；
C. 文章第④段指出“原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域”，表明李阳和战友们面对擅自越界的牧民是耐心解释和引导，并非“立刻将其控制”。
故答案为：C
20．本题考查句子赏析。此句是李阳站在界碑前时内心的想法，属于心理描写。通过这种描写方式，直接将李阳看到庄严界碑后内心强烈的使命感和责任感展现出来。他暗暗发誓要守护好祖国的边界，这种坚定的决心直接抒发了他对祖国的热爱之情，让读者能深刻感受到他内心炽热的爱国情怀，使李阳热爱祖国的形象更加鲜明生动。
故答案为：运用心理描写，生动地表现出李阳站在界碑前时内心强烈的使命感和责任感，直接抒发了他要守护祖国边界的坚定决心，体现出他的爱国情怀。
21．本题考查内容提炼与概括。
1.由第①段“在祖国西北边陲的茫茫戈壁……这里环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，可他们从未有过丝毫退缩”、第⑥段“春节来临，当万家灯火团圆时，李阳和战友们依然坚守在岗位上”“李阳望着远方，目光坚定”可知，祖国西北边陲的茫茫戈壁环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，但战士们坚守岗位，从未有过丝毫退缩，体现对祖国的忠诚和热爱；在春节这样万家团圆时，他们依然坚守岗位，举行升旗仪式，凸显了他们舍小家为大家，对祖国的无私奉献和热爱。
2.由第③段“每天清晨，李阳和战友们都会迈着整齐有力的步伐，走向界碑。他们庄重地为界碑擦拭灰尘，让界碑始终保持着洁净与庄严。‘界碑不仅是一块石头，它代表着祖国的主权和尊严，我们必须时刻维护它。’班长常常这样教导他们”可知，他们视界碑为祖国主权和尊严的象征，每天庄重地为界碑擦拭灰尘，维护界碑的洁净与庄严，体现了他们对祖国主权和尊严的守护，对祖国的忠诚热爱。
3.由第④段“一次，巡逻途中，狂风裹挟着沙石扑面而来，能见度极低。李阳和战友们艰难前行，脚步却没有丝毫迟疑。突然，前方出现了一个可疑的身影。李阳立刻警觉起来，和战友们迅速呈扇形散开，向目标靠近。原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域。在这过程中，李阳始终保持着坚定的态度，守护着边界的安宁”可知，巡逻途中，即使狂风裹挟沙石，能见度极低，他们的脚步也没有丝毫迟疑；面对擅自越界的牧民，耐心解释边界规定，守护边界安宁，展现了他们对祖国领土的负责态度和热爱。
4.由第⑤段“在哨所的日子里，李阳和战友们还积极参与周边的建设。他们帮助附近的村落修缮房屋、打井取水，和当地的百姓建立了深厚的情谊。百姓们总是热情地邀请他们到家里做客，用最朴实的方式表达着对战士们的感激和敬意”可知，在哨所的日子里，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，和百姓建立深厚情谊，以实际行动为祖国边疆地区的发展贡献力量，体现了对祖国和人民的热爱。
故答案为：①坚守岗位：在环境恶劣的西北边陲，常年忍受风沙、严寒与酷热，春节也不例外，始终坚守守护界碑的岗位，毫无退缩，体现对祖国的忠诚和热爱。②维护界碑：每天庄重地为界碑擦拭灰尘，视界碑为祖国主权和尊严的象征，时刻精心维护，展现对祖国荣誉的珍视。③履行职责：巡逻途中，面对恶劣天气和可疑情况，保持警觉，迅速行动，妥善处理擅自越界的牧民，坚决守护边界安宁，履行对祖国的责任。④建设周边：在哨所期间，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，与百姓建立深厚情谊，以实际行动服务祖国人民，体现对祖国的热爱。
22．【答案】例文：
这样的人让我感动
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，形形色色的人在其中扮演着不同的角色。他们有的如流星般耀眼夺目，有的似尘埃般平凡无奇，但总有一些人，他们的一举一动、一言一行，如同温暖的阳光，穿透阴霾，照亮我们的心灵，让我们为之深深感动。
那是一个酷热难耐的夏日午后，太阳像个大火球，无情地炙烤着大地。我走在街头，地面被晒得滚烫，仿佛一脚踩下去就能冒出烟来。路边的树木无精打采地耷拉着脑袋，树叶被晒得卷曲起来。我热得汗流浃背，喉咙干渴得冒烟，只想赶紧找个阴凉的地方躲起来。
就在这时，我看到了一位环卫工人。他身着橘黄色的工作服，头戴一顶破旧的草帽，正弯着腰，认真地清扫着街道。他的脸上满是汗水，汗水顺着脸颊不停地流淌下来，湿透了他的衣衫。他的手中紧紧握着一把扫帚，每一下都扫得那么用力，那么专注，仿佛在完成一项无比重要的使命。
我忍不住停下脚步，注视着他。只见他扫到一个下水道口时，发现里面被一些垃圾堵住了，污水正不断地往外冒。他皱了皱眉头，毫不犹豫地放下扫帚，蹲下身子，用手去掏下水道里的垃圾。他的手被垃圾弄得脏兮兮的，散发着难闻的气味，但他似乎全然不顾，依然认真地清理着。周围的路人纷纷投来异样的目光，有的甚至捂着鼻子匆匆走过，但他却丝毫不在意，继续专注地工作着。
过了一会儿，下水道终于疏通了，污水不再往外冒了。他站起身来，擦了擦脸上的汗水，露出了欣慰的笑容。然后，他又拿起扫帚，继续清扫着街道。看着他渐渐远去的背影，我的心中涌起一股暖流，一种深深的感动涌上心头。
这位环卫工人，他没有惊天动地的壮举，也没有华丽的言辞，他只是默默地坚守在自己的岗位上，用自己的辛勤劳动为我们创造了一个整洁、美丽的环境。他就像一颗默默无闻的螺丝钉，虽然渺小，却不可或缺。他的身上，闪耀着一种平凡而伟大的精神——奉献精神。
在我们的生活中，还有许多像这位环卫工人一样的人。他们或许是辛勤耕耘的农民，或许是救死扶伤的医生，或许是教书育人的教师……他们在不同的岗位上，用自己的汗水和努力，为社会做出了贡献。他们的精神，如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路；他们的事迹，如同一首首赞歌，永远回荡在我们的心中。
这样的人，让我感动。他们用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献。他们是我们生活中的英雄，是我们学习的榜样。我相信，只要我们每个人都能像他们一样，在自己的岗位上发光发热，我们的社会一定会变得更加美好，更加和谐。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕生活中形形色色的人展开，关键词为“这样的人”“独特痕迹”“打动着我们”。材料列举了环卫工人、山区老师、消防员等不同职业的人，他们分别以坚守、奉献、勇敢等品质在“我们”记忆中留下独特印记，强调这些平凡却伟大的人身上所具备的美好品质对“我们”产生的触动。
【题干分析】①材料中环卫工人天不亮就开始清扫，认真清理每一处角落，默默守护城市整洁，体现了坚守岗位、默默奉献的精神；山区老师放弃城市优渥条件，扎根乡村，用爱与知识照亮孩子未来，展现出无私奉献、关爱他人的品质；灾难现场消防员身着厚重防护服，逆火而行，舍身救人，凸显出勇敢无畏、舍己为人的精神。这些不同职业的人，虽然身份平凡，但他们的行为和精神却令人动容，是值得我们尊敬和学习的榜样。②写作思路：本文要求写记叙文，写作中心是通过叙述与“这样的人”相关的事件，展现其美好品质，表达“这样的人”带给自己的影响和感受。写作时，开头可以通过回忆、场景描写等方式引出“这样的人”，引起读者兴趣。中间部分详细叙述与“这样的人”之间发生的故事，按照事情发展顺序，运用动作、语言、心理等细节描写，将事件写具体、生动，突出“这样的人”的品质特点。例如，若写消防员，可描写火灾现场的紧张氛围，消防员冲进火海救人的英勇动作等。结尾总结全文，再次强调“这样的人”对自己的影响，表达自己的敬佩、感激等情感，升华主题。作文开头可以设置悬念、引用名言等，事例素材可以选取自己亲身经历或听闻的具有代表性的事件，结尾可以抒发情感、展望未来等。
【立意提取】
1.这样的人让我敬佩——记消防员叔叔的英勇事迹：通过叙述消防员叔叔在火灾现场不顾个人安危，勇敢救人的事件，展现其勇敢无畏、舍己为人的品质，表达自己对消防员叔叔的敬佩之情。
2.这样的人让我感动——山区支教老师的故事：讲述山区支教老师放弃城市舒适生活，扎根乡村，关爱学生，用知识改变学生命运的事迹，体现其无私奉献、关爱他人的精神，表达自己被老师感动的情感。
【点评】 文章开篇以生动比喻引出生活中令人感动的人，自然且富有感染力。主体部分聚焦酷热夏日里环卫工人疏通下水道这一典型事例，通过细致入微的环境、动作、神态描写，将环卫工人的艰辛与专注刻画得入木三分，凸显其奉献精神。结尾由点及面，升华主题，表达对这类人的赞美与向其学习的决心。全文情感真挚，层次清晰，是一篇佳作。
1 / 1四川省绵阳市三台县2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
一、（10分，每小题2分）
1．（2025七下·三台月考）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 迭起（dié） 屏障（bǐng） 酣然入梦（hān）
B．默契（qiè） 卓越（zhuō） 黝黑（yǒu） 锲而不舍（qiè）
C．哺育（pǔ） 坚韧（rèn） 澎湃（pén） 苛捐杂税（kē）
D．酒肆（sì） 盎然（àng） 咀嚼（jué） 满目疮痍（chuāng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A.屏障（bǐng）——píng；
B.默契（qiè）——qì，卓越（zhuō）——zhuó；
C.哺育（pǔ）——bǔ，澎湃（pén）——péng；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025七下·三台月考）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．深霄 号鸣 淳仆 家喻户晓
B．奠基 报歉 蒙昧 鞠躬尽粹
C．滞留 浊流 宛转 诚惶诚恐
D．高梁 覆灭 班斓 慷慨淋漓
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.深霄——深宵，号鸣——嗥鸣，淳仆——淳朴；
B.报歉——抱歉，鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；
C.正确；
D.高梁——高粱，班斓——斑斓。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025七下·三台月考）下列各句中加点词语的使用，最恰当的一句是（　　）
A．静谧的图书馆里，同学们都在安静地学习，他却锋芒毕露地大声喧哗。
B．春节作为中华民族最重要的传统节日，可谓妇孺皆知，承载着深厚的文化内涵和团圆的期盼。
C．四季更迭有着固定的规律，从春到冬依次轮转，并非不可捉摸。
D．和同学们截然不同，他这个留守儿童只有在兀兀穷年的春节才能与家人团聚。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.①“锋芒毕露”这个成语，其核心含义是锐气和才华全都显露出来，通常用于形容一个人好表现自己，急于展现自己的能力和优点。②在该句中，描述的情境是静谧的图书馆里同学们都在安静学习，而“他”却大声喧哗。这里重点强调的是“他”的行为打破了图书馆的安静氛围，是一种不遵守公共秩序、大声吵闹的表现，并非是展现锐气和才华，所以使用“锋芒毕露”这个成语与语境不符；
B.①“妇孺皆知”意思是妇女和小孩都知道，强调某件事物被广泛知晓，流传范围很广。②春节作为中华民族最重要的传统节日，具有极高的知名度和广泛的影响力，几乎所有人都知道春节以及它所承载的深厚文化内涵和团圆期盼。该句使用“妇孺皆知”来描述春节，准确地体现了春节的这一特点，与语境相符；
C.①“不可捉摸”指的是对人或事物无法进行猜测和估量，通常用于形容那些难以把握、难以预测的情况或对象。②然而，句中描述的是四季更迭有着固定的规律，从春到冬依次轮转，这是有明确规律可循、可以预测和把握的自然现象，并非是难以捉摸的。所以使用“不可捉摸”与四季更迭的实际情况相悖；
D.①“兀兀穷年”的意思是一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，侧重于形容人长时间持续地辛勤付出。②在该句中，用“兀兀穷年”来修饰春节，春节是一个特定的节日，并非是一个持续一年辛苦劳动的过程，该成语与春节所代表的节日氛围和含义不匹配。
故答案为：B
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．（2025七下·三台月考）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．为了增强学生的环保意识，学校组织了一场以“绿色生活，从我做起”的环保知识赛，活动吸引了众多媒体前来报道。
B．绵阳作为中国科技城，近年来在科技创新领域取得丰硕成果，积极推动了电子信息、新材料等产业的发展，为经济发展注入强劲动力。
C．随着科技的发展，我们需要不断增强对新知识的学习和掌握。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.此句存在成分残缺的问题。“学校组织了一场以‘绿色生活，从我做起’的环保知识赛”，这里“以‘绿色生活，从我做起’”只是一个短语，它缺少一个与之搭配的中心语来表明活动的具体形式，应加上“为主题”，使句子表达完整，即“学校组织了一场以‘绿色生活，从我做起’为主题的环保知识赛”；
B.正确；
C.此句存在搭配不当的问题。“增强”一般与“意识”“能力”等抽象名词搭配，而“学习和掌握新知识”是一个行为动作，用“增强”来搭配不合适，可将“增强”改为“加强”，“加强”有使更坚强或更有效的意思，与“学习和掌握”搭配更恰当，即“随着科技的发展，我们需要不断加强对新知识的学习和掌握”；
D.该句存在否定不当的问题。“避免”本身就有防止、使不发生的意思，“不再”也表示否定，双重否定就变成了肯定的意思，这与句子想要表达的“防止今后发生类似错误”的意思相悖。应删去“避免”或者“不再”，使句子表达为“为了避免今后发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律”或者“为了今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（2025七下·三台月考）下列选项中说法正确的一项是（　　）
A．听到火警报警，他立刻放下手中的工作，快速冲向安全出口。一句中“立刻”是副词。
B．传记文学是再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌的一种文学体裁，可运用多种文学艺术手法，所以可以大胆虚构。
C．《木兰诗》是我国古代著名的抒情诗，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D．《孙权劝学》出自于北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
【答案】A
【知识点】副词；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查词性辨析与文学常识识记。A.正确；
B.传记文学是一种特殊的文学体裁，它的核心特点在于再现人物的生平经历和事迹，同时展现人物的精神风貌。这就要求传记文学必须基于真实的人物和事件进行创作，以真实为生命。虽然传记文学可以运用多种文学艺术手法来增强作品的艺术感染力，但绝对不能大胆虚构。大胆虚构会违背传记文学的真实性原则，使其失去应有的价值和意义；
C.《木兰诗》和《孔雀东南飞》在中国文学史上具有重要地位，它们合称为“乐府双璧”。然而，《木兰诗》并非抒情诗，而是一首长篇叙事诗。它通过讲述木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳善良、不慕名利的巾帼英雄形象，具有完整的叙事结构和情节发展。而抒情诗主要是以抒发诗人的情感为主要目的，不注重叙事；
D.《孙权劝学》是一篇经典的文言文，它出自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》。但《资治通鉴》的体例并非纪传体通史，而是编年体通史。纪传体通史是以人物传记为中心来记载历史，如《史记》；而编年体通史则是按照时间顺序来编排历史事件，《资治通鉴》就是按照年、月、日的顺序记载了从战国到五代共1362年间的史事。
故答案为：A
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
二、（6分，每小题2分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字修期，清河①人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干②，拳勇③过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让④之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”
（节选自《傅永列传》）
【注】①清河：古地名，在今山东临清市东北。②气干：气魄和才干。③拳勇：勇力，指武艺高强、力气大。④让：责备。⑤露布：公开的文告。
6．下列句中加点实词解释有误的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务（推托） B．见往事耳（看见）
C．寻复南奔（不久） D．涉猎经史（粗略地阅读）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．有友人与之书/而不能答请洪仲/洪仲深让之/而不为报
B．有友人与之书而不能答/请洪仲/洪仲深让之/而不为报
C．有友人与之书而不能答/请洪仲洪仲/深让之/而不为报
D．有友人与之书/而不能答请洪仲洪仲/深让之/而不为报
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．孙权劝学，先指出吕蒙当权掌管事务，不可不学，继而现身说法，劝说吕蒙多读书。
B．吕蒙读书后，才略大增，鲁肃与他交谈，对他的变化大为吃惊，于是与他结为好友。
C．傅永幼时随叔父入魏又南奔，二十多岁时因友人写信给自己却无法回复而受到叔父责备，从此发愤读书。
D．傅永读书后不仅有勇，还能写公开的文告，皇帝经常赞叹他是文武双全的人，“上马能击贼，下马作露布”。
9．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
【答案】6．B
7．B
8．C
9．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
（2）战场上能击退贼兵，平时能写军中公文，只有傅修期了。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力胜过别人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
6．本题考查文言实词解释。
ACD.正确；
B. “见往事耳”里，“见”若解释为“看见”，放入句子中语义不通顺。结合上下文，孙权劝吕蒙学习是为了让他了解历史，所以“见”应解释为“了解”。
故答案为：B
7．本题考查划分文言句子节奏的能力。①句意：有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。②依据：“有友人与之书而不能答”，此句表达了一个完整的事件，即有个朋友给傅永写信，但是傅永却无法回复，这是一个具有相对独立语义的部分，所以在“答”后应断开。“请洪仲”，意思是傅永向叔父洪仲请教，这是一个明确的动作行为，与前文“不能答”形成因果关系，且句子结构完整，应在“洪仲”后断开。“洪仲深让之而不为报”，主语是“洪仲”，“深让之”表示洪仲严厉地责备他，“而不为报”表示不帮他回信，这是洪仲针对傅永的行为所采取的态度和行动，语义完整，应在“之”后断开。
故答案为：B
8．本题考查内容理解。
ABD.正确；
C. 原文表述为“有友人与之书而不能答，请洪仲。洪仲深让之而不为报”，意思是傅永有个朋友给他写信，他不会回复，于是向叔父洪仲请教，洪仲严厉责备他却不帮他回信，并非是友人写信给傅永导致傅永受到叔父责备。
故答案为：C
9．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：孤：古时王侯的自称；岂：难道；欲：想要；卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，这里指吕蒙；治经：研究儒家经典；为：成为；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，语气词，表反问。（2）重点字词：上马：骑上马，指在战场上；击贼：攻打贼寇；下马：下了马，指在日常中；作：写作；露布：公开的文告；唯：只有。
故答案为：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）战场上能击退贼兵，平时能写军中公文，只有傅修期了。
三、（19分）
（2025七下·三台月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
于易水送人①
骆宾王
此地②别燕丹，壮士③发冲冠。
昔时人已没④，今日水犹寒。
【注释】①于易水送人：“于”表示在；“易水”，河流名，在今河北省西部，是古代燕国的南界。该诗借易水送别之事，抒发对历史和人生的感慨。②此地：指易水，当年燕太子丹在此地送别荆轲去行刺秦王嬴政。③壮士：指荆轲，他受燕太子丹所托，前往秦国刺杀秦王。④没（mò）：死，这里指荆轲刺秦失败后身亡。
10．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗的第一句“此地别燕丹”，直接点明了事件发生的地点和背景，为下文的抒情做了铺垫。
B．“壮士发冲冠”运用了夸张的修辞手法，突出了荆轲临行前的激昂情绪和无畏精神。
C．诗中的“人”仅指荆轲，诗人借其表达了对古代英雄的盲目崇拜之情。
D．全诗借古事抒今情，表达了诗人对历史英雄的追怀和对自身境遇的感慨。
11．“今日水犹寒”中的“寒”字用得好，好在哪里？
【答案】10．C
11．“寒”字一语双关，既指易水寒冷的自然景象，又象征当年荆轲刺秦的悲壮氛围，还能体现诗人内心对历史的深沉感慨以及壮志难酬的悲凉，使诗歌意境更深远，情感更丰富。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查诗句理解与赏析。
ABD.正确；
C. 诗中的“人”不仅仅指荆轲，还包含了燕太子丹等与荆轲刺秦这一历史事件相关的人物。而且诗人借这一历史事件，并非是对古代英雄的盲目崇拜，而是借古喻今，通过回顾荆轲刺秦的壮举，抒发自己对历史和人生的感慨，以及自身壮志难酬等复杂情感。
故答案为：C
11．本题考查炼字能力。①“今日水犹寒”中的“寒”字具有多重含义和丰富的表现力。从自然景象的角度来看，它描绘了易水当下的寒冷状态，让读者能感受到那种冰冷的气息，这是“寒”字的表面意义。②从历史层面来讲，当年荆轲在易水边诀别燕太子丹，踏上刺秦之路，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水的寒冷烘托出了当时悲壮的氛围。而如今诗人来到易水，依然用“寒”来形容易水，将古今的场景联系起来，让读者仿佛能看到当年荆轲壮烈赴死的画面，感受到那种历史的厚重感和沧桑感。③从情感表达方面，“寒”字更是诗人内心复杂情感的寄托。诗人借易水之“寒”，表达了对荆轲等英雄的崇敬之情，他们为了国家和正义，不惜牺牲自己的生命，这种精神令人敬佩。同时，“寒”字也体现了诗人自身壮志难酬的悲凉。骆宾王身处特定的时代，有着自己的抱负和理想，但却可能无法实现，就像荆轲刺秦最终失败一样，他内心充满了无奈和感慨。所以“寒”字使诗歌的意境更加深远，情感更加丰富，让读者能更深刻地体会到诗人想要表达的思想感情。
故答案为： “寒”字一语双关，既指易水寒冷的自然景象，又象征当年荆轲刺秦的悲壮氛围，还能体现诗人内心对历史的深沉感慨以及壮志难酬的悲凉，使诗歌意境更深远，情感更丰富。
12．（2025七下·三台月考）名篇名句默写。
（1）　 　，关山度若飞。 （《木兰诗》）
（2）　 　，对镜帖花黄。 （《木兰诗》）
（3）　 　，赏赐百千强。 （《木兰诗》）
（4）双兔傍地走，　 　。 （《木兰诗》）
（5）《木兰诗》中描写边塞战地氛围凄冷的句子是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》中运用对偶、互文的修辞手法描写战争惨烈，作战时间长久的句子是：　 　，　 　。
【答案】万里赴戎机；当窗理云鬓；策勋十二转；安能辨我是雄雌；朔气传金柝；寒光照铁衣；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戎、策、勋、辨、柝
（5）“朔气传金柝，寒光照铁衣”中，“朔气”指北方的寒气，“传金柝”描绘出寒冷的空气中传来打更的声音，营造出一种寂静而凄凉的氛围；“寒光”指清冷的月光，“照铁衣”则展现出月光洒在战士们的铠甲上，更增添了几分冷峻和肃杀之感。这两句诗生动地描写了边塞战地夜晚的凄冷氛围。
（6）“将军百战死，壮士十年归”运用了对偶和互文的修辞手法。对偶体现在“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”在结构和词性上的对应，使诗句整齐美观，富有节奏感。互文则是指上下两句的意思互相补充，并非单纯说将军经历百战死去，壮士十年归来，而是说将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来，生动地描写了战争的惨烈以及作战时间的长久。故答案为：万里赴戎机；当窗理云鬓；策勋十二转；安能辨我是雄雌；朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、（6分）
（2025七下·三台月考）七年级（5）班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
13．对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第四小组的小尚同学在寻找最美对联时，回忆起自己在四川崇州菴画池景区旅行时曾见到的一副对联，讲述的是宋代文学家陆游沉醉于卷画池的园林美景中，不禁思念起故乡浙江沈园的故事。上联已经给出，请你依据下面的词语写出下联。
词语：春水 沈园 梦回 一池
上联：千里蜀山情坠菴画
下联：　 　
14．在生活中，精彩的广告词往往给我们留下深刻的印象。下面是第二小组的小新同学搜集的三句广告语，请你任选一句，鉴赏其妙处。
①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。
②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。
③网购平台广告语：××商城————上××，就购了。
【答案】13．一池春水梦回沈园
14．【示例一】第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。
【示例二】第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。
【示例三】第③句中，“购”和“够”同音，有两层含义：一是上××网站就可以购买东西了，强调简单、方便之意；二是只要上××网站就可以满足一切购物需求，不必去其他购物网站了。
【知识点】对联；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
13．本题考查对联拟写。对联讲究对仗工整，字数相等、词性相对、结构相应等。①对联具有对仗工整的显著特征，这要求上下联在字数、词性、结构等方面相互对应。上联“千里蜀山情坠罨画”中，“千里”是数量词，用来修饰“蜀山”，表明距离之远；“蜀山”是名词，明确了具体的地理事物；“情坠”是主谓结构，体现出情感的一种状态；“罨画”是名词，代表景区。②在分析所给的词语时，“一池”作为数量词，与上联的“千里”在数量词这一属性上相对应，能够形成对仗；“春水”是名词，和“蜀山”在词性上一致，可相互对应；“梦回”是主谓结构，与“情坠”结构相符，能够形成对仗关系；“沈园”是表示具体地点的名词，与“罨画”在词性和表意上相匹配。
故答案为：一池春水梦回沈园
14．本题考查广告语赏析。①“24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。”从修辞手法角度来看，此广告语运用了比喻的修辞手法，把“书店”比作“灯火”。在城市进入午夜这个特定情境下，大部分地方都沉浸在黑暗与寂静之中，而书店却像灯火一样明亮。这种比喻生动形象地突出了24小时营业书店在深夜的独特存在意义。它不仅仅是一个售卖书籍的场所，更像是在黑暗中为人们带来光明和温暖的港湾，为那些在寂静夜晚寻求知识慰藉和心灵栖息的人们提供了重要的支持，让整个广告语富有诗意和画面感，能够给人留下深刻的印象。②“公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。”从表现手法和修辞手法综合分析，该广告语运用了对比、夸张和对偶的手法。“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”在句式上整齐对仗，符合对偶的特点，读起来朗朗上口，易于记忆。同时，“文明”与“脏话”形成鲜明的对比，突出了两种不同语言行为所带来的截然不同的效果。“三冬暖”和“六月寒”则运用了夸张的修辞手法，通过季节冷暖的强烈反差，将文明用语给人带来的温暖和脏话给人造成的伤害进行了极度放大，使人们能够更加直观和深刻地感受到文明用语的力量以及脏话的负面影响。这种表达方式简单易懂，却能深入人心，很好地起到了倡导人们使用文明用语的宣传作用。③“网购平台广告语：××商城————上××，就购了。”从创意和修辞角度分析，这则广告语巧妙地运用了谐音的手法。“就购了”与“就够了”读音相同，具有双重含义。一方面，它强调了在该网购平台购物能够满足消费者的各种需求，“就够了”传达出一种满足感；另一方面，“购”字突出了平台购物的核心特点，让消费者明确知道这是一个可以购物的地方。这种谐音的运用既诙谐有趣，又简单易记，能够在众多广告语中迅速吸引消费者的注意力，激发他们的购买欲望，使广告语具有很强的宣传效果。
故答案为：【示例一】第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。
【示例二】第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。
【示例三】第③句中，“购”和“够”同音，有两层含义：一是上××网站就可以购买东西了，强调简单、方便之意；二是只要上××网站就可以满足一切购物需求，不必去其他购物网站了。
15．（2025七下·三台月考）阅读下面名著选段，回答问题
一天到晚他任劳任怨的去干，可是干着干着，他便想起那回事。一想起来，他心中就觉得发堵，不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢？
他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来。有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现任仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。
可是，他还是不敢去动它们。他必须能多剩一个就去多剩一个，非这样不能早早买上自己的车。即使今天买上，明天就丢了，他也得去买。这是他的志愿，希望，甚至是宗教。不拉着自己的车，他简直像是白活。
《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的（　　）
A．小时被驴咬的 B．拉车摔的
C．大兵打的 D．上山磕破的
【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著情节识记。在《骆驼祥子》这部作品里，作者对祥子这一人物形象进行了细致入微的刻画，其中就包括他外貌特征的描写。书中明确提到，祥子并没有什么出众的模样，不过他腮上没有多余的肉，脖子几乎和头一边粗，脸上永远红扑扑的，而特别引人注目的是颧骨与右耳之间有一块不小的疤。对于这块疤的来源，书中有着清晰的交代，是祥子小时候在树下睡觉的时候，不幸被驴啃了一口。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
五、（9分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文字，完成小题。
回忆我的语文老师
曹文轩
①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此。
16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开头写数学老师的板书，是为了引出下文对语文老师的回忆，同时也体现了老师们各有特点。
B．语文老师空手走上讲台阐释“语文”，通过对不同季节、不同时段、不同落点的雨的描述，展现了她教学方式的独特。
C．“我”撕毁作文本并冲出去，是因为觉得语文老师的评价不公平，完全是她的偏见导致。
D．文章结尾强调语文和语文老师的重要性，表达了作者对语文老师的深深敬意。
17．文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
18．为什么说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”？
【答案】16．C
17．①学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。
②教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。
③关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。
④认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
18．那个夜晚，语文老师的话让“我”认识到了自己的错误，明白了写作要诚实、朴素，不能浮躁、夸张。这次经历让“我”有了正确的写作态度，也让“我”懂得了做人不能骄傲自满。正是因为这次深刻的教训，“我”在以后漫长的人生道路上，能够保持清醒的头脑，不断进步。所以说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
【知识点】散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
16．本题考查文章内容的理解和分析。
ABD.正确；
C. 选项说“我”撕毁作文本并冲出去，是因为觉得语文老师的评价不公平，完全是她的偏见导致。然而，根据文章第⑤段的描述，“我”撕毁作文本并冲出去，不仅是因为觉得老师的评价不公平，还因为之前历任老师都说“我”作文写得好，新老师的评价反差太大，让“我”难以接受，所以“完全”因老师偏见导致的说法过于绝对。
故答案为：C
17．本题考查人物形象分析。
1.由第②段“我的语文老师，她是南京大学的高材生”、第③段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”可知，语文老师是南京大学的高材生，第一次上课时，没有携带任何教学工具（粉笔、备课笔记或教材），而是用两节课通过与学生的对话来阐释“什么是语文”。由此可知，她学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。
2.由第③段“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。’”、第④段“我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师”可知，语文老师在讲解语文的概念时，并未采用传统的讲授方式，而是引导学生观察四季不同的雨、一天内不同时间段的雨以及雨落在不同物体上产生的声音差异。这种独特的教学方法不仅能激发学生的兴趣，还能让学生更加直观地理解语言表达中的细腻之处。由此可知，她教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。
3.由第⑤段“对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室”、第⑥段“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿。’然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本”可知，当“我”因为老师的批评而情绪激动，甚至撕掉作文本离开教室时，语文老师并没有生气或者责怪“我”。相反，在“我”晚上去找她理论时，她以平和的态度接待了“我”，并耐心地指出了“我”的问题所在。她的处理方式体现了对学生情感的关注以及对学生人格的尊重。由此可知，她关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。
4.由第⑦段“她又说：‘在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。’她说：‘才气，有时候是害人的。’”可知，老师为了帮助“我”认识到自己写作上的问题，特意收集了“我”的六本作文本，并细致地分析了每一篇作文的变化趋势，发现其中的问题所在，表现出极高的责任心。由此可知，她认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
故答案为：①学养深厚，空手上课却能将“语文”阐释两节课。②教学方法独特，通过让学生观察雨，巧妙地引导学生学习语文。③关爱学生，在“我”因被批评而冲动时，没有生气，而是耐心引导“我”。④认真负责，看到“我”的作文问题，仔细地给“我”分析。
18．本题考查句子理解。从文章第⑦段和第⑧段可以看出，那个夜晚语文老师对“我”进行了深刻的批评和指导。她通过分析“我”的六本作文本，指出了“我”写作中的浮躁与自满，以及才气若不加以控制反而会成为进步的障碍。这次批评让“我”开始认识到自己写作上的错误，并理解到才气需要正确引导和控制的道理。更重要的是，这次经历让“我”学会了如何客观地看待自己的优点和缺点，以及如何在未来的学习和生活中保持谦逊的态度。它成为了“我”人生的重要转折点，使“我”从一个可能因为外界赞誉而迷失方向的学生，转变为能够冷静下来反思自身不足的人。因此，可以说那个夜晚对“我”产生了深远的影响，它让“我”在以后漫长的人生道路上能够保持清醒的头脑，不断进步。所以作者才会说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
故答案为：那个夜晚，语文老师的话让“我”认识到了自己的错误，明白了写作要诚实、朴素，不能浮躁、夸张。这次经历让“我”有了正确的写作态度，也让“我”懂得了做人不能骄傲自满。正是因为这次深刻的教训，“我”在以后漫长的人生道路上，能够保持清醒的头脑，不断进步。所以说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”。
六、（10分）
（2025七下·三台月考）阅读下面的文字，完成小题。
守护界碑的青春
①在祖国西北边陲的茫茫戈壁，有这样一群年轻的战士，他们用青春和热血，守护着祖国的界碑。这里环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，可他们从未有过丝毫退缩。
②李阳是其中的一员，他大学刚毕业就响应号召，投身军旅。初到哨所，面对艰苦的条件，他也曾有过短暂的迷茫，但当他第一次站在界碑前，看着那庄严的界碑在阳光下闪耀，一种使命感油然而生。“这是祖国的边界，我一定要守护好它！”他在心里暗暗发誓。
③每天清晨，李阳和战友们都会迈着整齐有力的步伐，走向界碑。他们庄重地为界碑擦拭灰尘，让界碑始终保持着洁净与庄严。“界碑不仅是一块石头，它代表着祖国的主权和尊严，我们必须时刻维护它。”班长常常这样教导他们。
④一次，巡逻途中，狂风裹挟着沙石扑面而来，能见度极低。李阳和战友们艰难前行，脚步却没有丝毫迟疑。突然，前方出现了一个可疑的身影。李阳立刻警觉起来，和战友们迅速呈扇形散开，向目标靠近。原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域。在这过程中，李阳始终保持着坚定的态度，守护着边界的安宁。
⑤在哨所的日子里，李阳和战友们还积极参与周边的建设。他们帮助附近的村落修缮房屋、打井取水，和当地的百姓建立了深厚的情谊。百姓们总是热情地邀请他们到家里做客，用最朴实的方式表达着对战士们的感激和敬意。“你们是祖国的守护者，也是我们的亲人。”一位老乡紧紧握着李阳的手说道。
⑥春节来临，当万家灯火团圆时，李阳和战友们依然坚守在岗位上。他们在哨所前举行了简单的升旗仪式，望着飘扬的五星红旗，心中满是对祖国和家人的思念，但他们知道，守护好界碑，就是对祖国和人民最好的守护。“虽然不能和家人团聚，但我们守护的是祖国这个大家庭，值了！”李阳望着远方，目光坚定。
⑦这些年轻的战士，用青春的坚守，诠释着对祖国的忠诚与热爱。他们是祖国的界碑守护者，也是新时代最可爱的人。
19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．李阳大学毕业后投身军旅，到祖国西北边陲的哨所守护界碑，最初因环境艰苦而迷茫。
B．战士们每天为界碑擦拭灰尘，因为界碑代表着祖国的主权和尊严，需要时刻维护。
C．巡逻时面对擅自越界的牧民，李阳和战友们立刻将其控制，体现出他们的果断。
D．春节时战士们坚守岗位，举行升旗仪式，表达对祖国和家人的思念以及守护祖国的决心。
20．赏析文中划线句子“‘这是祖国的边界，我一定要守护好它！’他在心里暗暗发誓。”
21．文章从哪些方面表现了战士们对祖国的热爱？请结合文本简要分析。
【答案】19．C
20．运用心理描写，生动地表现出李阳站在界碑前时内心强烈的使命感和责任感，直接抒发了他要守护祖国边界的坚定决心，体现出他的爱国情怀。
21．①坚守岗位：在环境恶劣的西北边陲，常年忍受风沙、严寒与酷热，春节也不例外，始终坚守守护界碑的岗位，毫无退缩，体现对祖国的忠诚和热爱。
②维护界碑：每天庄重地为界碑擦拭灰尘，视界碑为祖国主权和尊严的象征，时刻精心维护，展现对祖国荣誉的珍视。
③履行职责：巡逻途中，面对恶劣天气和可疑情况，保持警觉，迅速行动，妥善处理擅自越界的牧民，坚决守护边界安宁，履行对祖国的责任。
④建设周边：在哨所期间，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，与百姓建立深厚情谊，以实际行动服务祖国人民，体现对祖国的热爱。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
19．本题考查内容理解分析。
ABD.正确；
C. 文章第④段指出“原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域”，表明李阳和战友们面对擅自越界的牧民是耐心解释和引导，并非“立刻将其控制”。
故答案为：C
20．本题考查句子赏析。此句是李阳站在界碑前时内心的想法，属于心理描写。通过这种描写方式，直接将李阳看到庄严界碑后内心强烈的使命感和责任感展现出来。他暗暗发誓要守护好祖国的边界，这种坚定的决心直接抒发了他对祖国的热爱之情，让读者能深刻感受到他内心炽热的爱国情怀，使李阳热爱祖国的形象更加鲜明生动。
故答案为：运用心理描写，生动地表现出李阳站在界碑前时内心强烈的使命感和责任感，直接抒发了他要守护祖国边界的坚定决心，体现出他的爱国情怀。
21．本题考查内容提炼与概括。
1.由第①段“在祖国西北边陲的茫茫戈壁……这里环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，可他们从未有过丝毫退缩”、第⑥段“春节来临，当万家灯火团圆时，李阳和战友们依然坚守在岗位上”“李阳望着远方，目光坚定”可知，祖国西北边陲的茫茫戈壁环境恶劣，常年风沙肆虐，冬季寒风刺骨，夏季酷热难耐，但战士们坚守岗位，从未有过丝毫退缩，体现对祖国的忠诚和热爱；在春节这样万家团圆时，他们依然坚守岗位，举行升旗仪式，凸显了他们舍小家为大家，对祖国的无私奉献和热爱。
2.由第③段“每天清晨，李阳和战友们都会迈着整齐有力的步伐，走向界碑。他们庄重地为界碑擦拭灰尘，让界碑始终保持着洁净与庄严。‘界碑不仅是一块石头，它代表着祖国的主权和尊严，我们必须时刻维护它。’班长常常这样教导他们”可知，他们视界碑为祖国主权和尊严的象征，每天庄重地为界碑擦拭灰尘，维护界碑的洁净与庄严，体现了他们对祖国主权和尊严的守护，对祖国的忠诚热爱。
3.由第④段“一次，巡逻途中，狂风裹挟着沙石扑面而来，能见度极低。李阳和战友们艰难前行，脚步却没有丝毫迟疑。突然，前方出现了一个可疑的身影。李阳立刻警觉起来，和战友们迅速呈扇形散开，向目标靠近。原来是一名擅自越界的牧民，他们耐心地向牧民解释边界规定，引导牧民回到正确的区域。在这过程中，李阳始终保持着坚定的态度，守护着边界的安宁”可知，巡逻途中，即使狂风裹挟沙石，能见度极低，他们的脚步也没有丝毫迟疑；面对擅自越界的牧民，耐心解释边界规定，守护边界安宁，展现了他们对祖国领土的负责态度和热爱。
4.由第⑤段“在哨所的日子里，李阳和战友们还积极参与周边的建设。他们帮助附近的村落修缮房屋、打井取水，和当地的百姓建立了深厚的情谊。百姓们总是热情地邀请他们到家里做客，用最朴实的方式表达着对战士们的感激和敬意”可知，在哨所的日子里，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，和百姓建立深厚情谊，以实际行动为祖国边疆地区的发展贡献力量，体现了对祖国和人民的热爱。
故答案为：①坚守岗位：在环境恶劣的西北边陲，常年忍受风沙、严寒与酷热，春节也不例外，始终坚守守护界碑的岗位，毫无退缩，体现对祖国的忠诚和热爱。②维护界碑：每天庄重地为界碑擦拭灰尘，视界碑为祖国主权和尊严的象征，时刻精心维护，展现对祖国荣誉的珍视。③履行职责：巡逻途中，面对恶劣天气和可疑情况，保持警觉，迅速行动，妥善处理擅自越界的牧民，坚决守护边界安宁，履行对祖国的责任。④建设周边：在哨所期间，帮助附近村落修缮房屋、打井取水，与百姓建立深厚情谊，以实际行动服务祖国人民，体现对祖国的热爱。
七、（40分）
22．（2025七下·三台月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活里，形形色色的人都在我们记忆中留下独特痕迹。街头，环卫工人天不亮就开始清扫，认真清理每一处角落，默默守护城市整洁；山区学校，老师们放弃城市的优渥条件，扎根乡村，用爱与知识照亮孩子的未来；灾难现场，消防员身着厚重防护服，逆火而行，舍身救人。这些人或许平凡，却用坚守、奉献和勇敢打动着我们。
请结合材料，以“这样的人让我___________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目中的空白处补充完整；②字数不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得透露个人信息。
【答案】例文：
这样的人让我感动
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，形形色色的人在其中扮演着不同的角色。他们有的如流星般耀眼夺目，有的似尘埃般平凡无奇，但总有一些人，他们的一举一动、一言一行，如同温暖的阳光，穿透阴霾，照亮我们的心灵，让我们为之深深感动。
那是一个酷热难耐的夏日午后，太阳像个大火球，无情地炙烤着大地。我走在街头，地面被晒得滚烫，仿佛一脚踩下去就能冒出烟来。路边的树木无精打采地耷拉着脑袋，树叶被晒得卷曲起来。我热得汗流浃背，喉咙干渴得冒烟，只想赶紧找个阴凉的地方躲起来。
就在这时，我看到了一位环卫工人。他身着橘黄色的工作服，头戴一顶破旧的草帽，正弯着腰，认真地清扫着街道。他的脸上满是汗水，汗水顺着脸颊不停地流淌下来，湿透了他的衣衫。他的手中紧紧握着一把扫帚，每一下都扫得那么用力，那么专注，仿佛在完成一项无比重要的使命。
我忍不住停下脚步，注视着他。只见他扫到一个下水道口时，发现里面被一些垃圾堵住了，污水正不断地往外冒。他皱了皱眉头，毫不犹豫地放下扫帚，蹲下身子，用手去掏下水道里的垃圾。他的手被垃圾弄得脏兮兮的，散发着难闻的气味，但他似乎全然不顾，依然认真地清理着。周围的路人纷纷投来异样的目光，有的甚至捂着鼻子匆匆走过，但他却丝毫不在意，继续专注地工作着。
过了一会儿，下水道终于疏通了，污水不再往外冒了。他站起身来，擦了擦脸上的汗水，露出了欣慰的笑容。然后，他又拿起扫帚，继续清扫着街道。看着他渐渐远去的背影，我的心中涌起一股暖流，一种深深的感动涌上心头。
这位环卫工人，他没有惊天动地的壮举，也没有华丽的言辞，他只是默默地坚守在自己的岗位上，用自己的辛勤劳动为我们创造了一个整洁、美丽的环境。他就像一颗默默无闻的螺丝钉，虽然渺小，却不可或缺。他的身上，闪耀着一种平凡而伟大的精神——奉献精神。
在我们的生活中，还有许多像这位环卫工人一样的人。他们或许是辛勤耕耘的农民，或许是救死扶伤的医生，或许是教书育人的教师……他们在不同的岗位上，用自己的汗水和努力，为社会做出了贡献。他们的精神，如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路；他们的事迹，如同一首首赞歌，永远回荡在我们的心中。
这样的人，让我感动。他们用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献。他们是我们生活中的英雄，是我们学习的榜样。我相信，只要我们每个人都能像他们一样，在自己的岗位上发光发热，我们的社会一定会变得更加美好，更加和谐。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕生活中形形色色的人展开，关键词为“这样的人”“独特痕迹”“打动着我们”。材料列举了环卫工人、山区老师、消防员等不同职业的人，他们分别以坚守、奉献、勇敢等品质在“我们”记忆中留下独特印记，强调这些平凡却伟大的人身上所具备的美好品质对“我们”产生的触动。
【题干分析】①材料中环卫工人天不亮就开始清扫，认真清理每一处角落，默默守护城市整洁，体现了坚守岗位、默默奉献的精神；山区老师放弃城市优渥条件，扎根乡村，用爱与知识照亮孩子未来，展现出无私奉献、关爱他人的品质；灾难现场消防员身着厚重防护服，逆火而行，舍身救人，凸显出勇敢无畏、舍己为人的精神。这些不同职业的人，虽然身份平凡，但他们的行为和精神却令人动容，是值得我们尊敬和学习的榜样。②写作思路：本文要求写记叙文，写作中心是通过叙述与“这样的人”相关的事件，展现其美好品质，表达“这样的人”带给自己的影响和感受。写作时，开头可以通过回忆、场景描写等方式引出“这样的人”，引起读者兴趣。中间部分详细叙述与“这样的人”之间发生的故事，按照事情发展顺序，运用动作、语言、心理等细节描写，将事件写具体、生动，突出“这样的人”的品质特点。例如，若写消防员，可描写火灾现场的紧张氛围，消防员冲进火海救人的英勇动作等。结尾总结全文，再次强调“这样的人”对自己的影响，表达自己的敬佩、感激等情感，升华主题。作文开头可以设置悬念、引用名言等，事例素材可以选取自己亲身经历或听闻的具有代表性的事件，结尾可以抒发情感、展望未来等。
【立意提取】
1.这样的人让我敬佩——记消防员叔叔的英勇事迹：通过叙述消防员叔叔在火灾现场不顾个人安危，勇敢救人的事件，展现其勇敢无畏、舍己为人的品质，表达自己对消防员叔叔的敬佩之情。
2.这样的人让我感动——山区支教老师的故事：讲述山区支教老师放弃城市舒适生活，扎根乡村，关爱学生，用知识改变学生命运的事迹，体现其无私奉献、关爱他人的精神，表达自己被老师感动的情感。
【点评】 文章开篇以生动比喻引出生活中令人感动的人，自然且富有感染力。主体部分聚焦酷热夏日里环卫工人疏通下水道这一典型事例，通过细致入微的环境、动作、神态描写，将环卫工人的艰辛与专注刻画得入木三分，凸显其奉献精神。结尾由点及面，升华主题，表达对这类人的赞美与向其学习的决心。全文情感真挚，层次清晰，是一篇佳作。
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