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浙江省绍兴诸暨市浣东初级中学2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷
一、校“文化周”举行系列活动，邀你一起参与……
（2025八下·诸暨月考）请你帮忙把卷首语填写完整。
卷首语
陌上花开，春光不误。草长莺飞的季节里，我们缓缓展卷，漫溯_______其间：那热烈、惊心动魄、令人震hàn______的安塞腰鼓；那蕴含着人情shì______故、家国情怀的灯笼；那充满了浓郁陕北色彩的“信天游”……都作为一种文化印记在继承在延续。此刻，城市的喧嚣（形容声音突然中止）_______________，只有内心充盈的诗意在脉脉流淌。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
2．请你根据括号中的意思在横线上填写恰当的成语。
【答案】1．撼 世
2．戛然而止
【知识点】同音字字形辨析；解释
【解析】【点评】
（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写
(2)本题考查词语理解。词语理解要注意结合上下文去理解，做到词不离句。
1．本题考查字形。
震撼，zhèn hàn，指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
人情世故，rén qíng shì gù ，指为人处世的道理、方法和经验。人情，指人与人之间的情谊；世故，指处世的经验。
故答案为： 撼 世
2．本题考查词语理解。
戛然而止，jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止。戛然，象声词，形容突然停止的样子。
故答案为： 戛然而止
二、漫步古诗文长廊
3．（2025八下·诸暨月考）活动过程中，同学们整理了已学的古诗文名句，一起完成下表吧。
诗句 提示
（1）关关雎鸠，　 　。　 　，君子好逑。《诗经 关雎》 见物起兴 爱慕情深
（2）　 　，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》 一反常调 积极旷达
（3）　 　，　 　。《望洞庭湖赠张丞相》 对偶写景 气势恢弘
（4）佁然不动，　 　，　 　。《小石潭记》 （7）　 　 鱼活水澈
（5）蒹葭萋萋，　 　。《诗经 蒹葭》 景物渲染 萧瑟凄清
（6）　 　，胡为乎泥中？《式微》 假设反问 愤懑哀怨
【答案】在河之洲；窈窕淑女；无为在歧路；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；俶尔远逝；往来翕忽；动静结合；白露未晞；微君之躬
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写本题中的“洲、窈窕、淑、歧、蒸、撼、俶、逝、翕、晞、躬”等字词容易写错。（7）在《小石潭记》中，“佁然不动”描写了鱼儿静止的状态，“俶尔远逝，往来翕忽”则刻画了鱼儿突然游动、轻快敏捷的动态，通过动静结合的手法，生动形象地表现出了潭水的清澈以及鱼儿的活泼，让读者仿佛身临其境，感受到了小石潭的生机与活力，所以（7）空填“动静结合”。
故答案为：
⑴在河之洲 窈窕淑女；⑵无为在歧路；⑶气蒸云梦泽 波撼岳阳城；⑷俶尔远逝 往来翕忽；⑸白露未晞；⑹微君之躬；⑺动静结合
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、（6分）
（2025八下·诸暨月考）君子于役
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘①，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月②，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟⑤无饥渴！
【注】①埘：墙上挖洞做成的鸡窠。②不日不月：不能以日月计算，指在外时间长久。③佸：相会。④桀：木桩。⑤苟：表希望。
4．本诗和《关雎》《蒹葭》一样都采用了　 　的结构形式，不仅使诗歌富有节奏美音韵美，还增强了诗歌的情感抒发。其中第一章侧重抒发　 　之情，第二章侧重抒发　 　之情。
5．本诗的两章中都描绘了一幅乡村晚景图，有何作用？
【答案】4．重章叠句；思念；担忧
5．诗中描绘了一幅乡村晚景图：日暮黄昏，牛羊下山，群鸡归窝，温馨宁静，但是，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期，以乐景衬哀情（反衬），表达妻子对丈夫无尽的思念之情。（用鸡、羊、牛的晚归“兴”“于役”的丈夫不能归家的事实。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
（1）本题考查理解内容及情感。重章叠句是指诗歌中在不同段落中，相同或相似的语句反复出现。这种结构形式使得诗歌在韵律上回环往复，富有节奏感和音乐美，同时通过反复咏唱，强化了诗歌的情感表达，使读者更容易感受到诗人所要传达的情感。
关于情感抒发，第一章侧重思念之情：诗的第一章中，“君子于役，不知其期，曷至哉？”开篇就点
(2)《诗经》中的“起兴”，是中国古典诗歌乃至整个中华文学最具特色与深远影响的表现手法之一。它不仅是诗歌创作的一种技巧，更是一种独特的思维方式和文化心理的体现 。其核心定义，以南宋朱熹的阐释最为经典，即“先言他物以引起所咏之辞”。这意味着诗人往往在一首诗或一章诗的开头，先描绘一个自然景物或生活场景，以此作为引子，再转入所要表达的核心情感或主题 。
4．本题考查理解内容及情感。
《君子于役》和《关雎》《蒹葭》一样都采用了重章叠句的结构形式。
第一章侧重思念之情：诗的第一章中，“君子于役，不知其期，曷至哉？”开篇就点明丈夫外出服役，不知归期，表达出妻子对远方丈夫的深深牵挂和思念。“如之何勿思？”直接抒发了怎能不思念的情感，将思念之情推向高潮。第二章侧重担忧之情：第二章中，“君子于役，不日不月，曷其有佸？”进一步强调丈夫在外时间长久，不知何时才能相聚，担忧之情愈发浓厚。最后“苟无饥渴！”则直接表达出妻子对丈夫在远方生活的担忧，希望他能不挨饿受渴，平安度日。
故答案为：重章叠句；思念；担忧
5．本题考查写作手法。
诗中描绘的乡村晚景，如“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”和“鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括”，呈现出一幅温馨、宁静的画面。然而，在这温馨的场景中，妻子却想到自己的丈夫在外服役，不能像家畜一样按时归家，形成了鲜明的对比。这种以乐景衬哀情的手法，更加强烈地表达出妻子对丈夫的思念和牵挂之情。同时，诗中描绘的鸡、羊、牛等家畜的晚归，也起到了“兴”的作用。通过这些常见的乡村生活场景，引出“君子于役”的丈夫不能归家的事实，为抒发妻子的思念之情做了铺垫。
故答案为：诗中描绘了一幅乡村晚景图：日暮黄昏，牛羊下山，群鸡归窝，温馨宁静，但是，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期，以乐景衬哀情（反衬），表达妻子对丈夫无尽的思念之情。（用鸡、羊、牛的晚归“兴”“于役”的丈夫不能归家的事实。）
四、（13分）
（2025八下·诸暨月考）“陶渊明”文本联读
〔甲]
先是颜延之为刘柳后军功曹（官职名），在浔阳与渊明情款①，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘②欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适③，辄抚弄以寄其意，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声？”贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
〔乙〕
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁④有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及⑤也。”
〔注释〕①情款：情意诚挚融治。②弘：江州刺史王弘。③适；舒适；畅快。④偃卧瘠馁；卧床挨饿。⑤及：比不上。
6．请你参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。
文言词语 方法 解释
日造渊明饮焉 字典查阅法：①制造，作；②到…去；③始；④成就，功绩 （1）（填序号）　 　
渊明悉遣送酒家 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） （2）　 　
但识琴中趣 成语联想法：但求无过 （3）　 　
奈何自苦如此 词类活用：凄神寒骨（《小石潭记》） （4）　 　
7．给下列句子断句，限断2处。
忽值弘送酒至即便就酌醉而归。
8．用现代汉语写出下面句子意思。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
9．材料乙中，面对檀道济的劝说出仕，陶渊明以“志不及也”为由委婉谢绝。请结合两则材料，阐述你对陶渊明的“志”的理解。
【答案】6．②；全，都；只，仅；使……受苦
7．忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。
8．陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意。
9．从材料甲看，陶渊明与友人饮酒，率真随性，如先醉便让客人离去；有琴却不解音律，抚弄无弦琴寄意，体现他不拘小节、追求内心自在。材料乙中，面对檀道济劝他在“文明之世”出仕，他以“志不及也”拒绝，可见他不慕仕途名利。他的“志”在于远离官场束缚，追求自然率真、闲适自在的生活，坚守自己的精神世界，不随波逐流。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查文言实词。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
(2)本题考查断句。断句要依据句子的意思和语法结构。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等
（3）本题考查翻译语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点
(4)本题考查理解内容。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
【参考译文】
甲
起初，颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳与陶渊明情谊诚挚融洽。后来（颜延之）担任始安郡太守，经过浔阳时，天天到陶渊明处饮酒。每次去必定畅饮直到大醉。王弘想邀请颜延之赴宴，多日都没能成功。颜延之离开时，留下两万钱给陶渊明，陶渊明把这些钱全送到酒家，以便随时取酒。曾经在九月九日那天，（陶渊明）在住宅边的菊花丛中闲坐了很久，后来，他满手拿着菊花，忽然碰到王弘送酒来了，随即就喝，喝醉了才回去。陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意，他说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴弦上发出何种声音呢？”来拜访的人不论贵贱，只要有酒就会设宴共饮。陶渊明如果先喝醉了，就会对客人说：“我喝醉了，想睡觉，你可以走了。”他的率真竟到了如此地步。
乙
江州刺史檀道济前去看望陶渊明，（此时陶渊明）卧床挨饿好几天了。檀道济对他说：“贤能的人处世，社会无道时就隐居，社会有道时就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢自命贤能，只是我的志向比不上（他们）罢了。”
6．本题考查文言实词。
（1）句意：“日造渊明饮焉”意思是每天到陶渊明那里饮酒。“造”结合所给字典查阅法，“到……去” 符合语境，所以选② 。
（2）运用课内迁移法，“悉如外人”中“悉”是“全，都”的意思，在“渊明悉遣送酒家”中，“悉”也是“全，都”的意思。
（3）通过成语联想法，“但求无过”中“但”是“只，仅”的意思，“但识琴中趣”即只懂得琴中的乐趣 ，所以“但”解释为“只，仅” 。
（4）采用词类活用法，“凄神寒骨”中“凄”和“寒”是使动用法，“使…… 凄凉”“使…… 寒冷” 。“奈何自苦如此”中“苦”也是使动用法，是“使…… 受苦”的意思，即为什么让自己像这样受苦。
故答案为：②；全，都；只，仅；使……受苦
7．本题考查断句。
“忽值弘送酒至”描述的是突然发生的事情，即碰到王弘送酒来，这是一个完整的表述；“即便就酌”说的是紧接着就开始饮酒，是一个独立的行为动作；“醉而归” 表示饮酒后的结果是喝醉了回去。所以在“至”和“酌”后断开，即 “忽值弘送酒至 / 即便就酌 / 醉而归” 。
故答案为：忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。
8．本题考查翻译语句。注意关键词：
解：理解、懂得；蓄：储存、保存；每：每次；抚弄：指用手拨弄，这里指弹拨琴，“以”表目的，“寄其意”是寄托自己的心意。
故答案为： 陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意。
9．本题考查理解内容。
从材料甲看：陶渊明与友人交往，每次饮酒都尽情酣醉，颜延之离开时留下二万钱，他全送到酒家方便取酒，体现出他对酒的喜爱，对物质钱财看得很淡。他有琴却不解音律，还说“但识琴中趣，何劳弦上声” ，抚弄无弦琴来寄托心意，表现出他不拘泥于世俗对音律的认知，追求的是内心的情趣和精神上的满足。并且他先醉了就直接对客人说自己想睡让客人离开，十分率真随性，不讲究世俗的客套。
从材料乙看：檀道济劝说陶渊明在当时所谓“文明之世”出仕，认为他不该自苦，而陶渊明以“志不及也”拒绝。这表明他并不向往仕途，不追求官场的功名利禄。
故答案为： 从材料甲看，陶渊明与友人饮酒，率真随性，如先醉便让客人离去；有琴却不解音律，抚弄无弦琴寄意，体现他不拘小节、追求内心自在。材料乙中，面对檀道济劝他在“文明之世”出仕，他以“志不及也”拒绝，可见他不慕仕途名利。他的“志”在于远离官场束缚，追求自然率真、闲适自在的生活，坚守自己的精神世界，不随波逐流。
五、徜徉名著品墨香（5分）
（2025八下·诸暨月考）10．选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐阅读《经典常谈》中相关的章节。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 “春秋三传”第六（国语附）
《周易》第二 “四书”第七
《尚书》第三 《战国策》第八
《诗经》第四 《史记》《汉书》第九
“三礼”第五 ……
阅读需求 建议阅读的章节
小江对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 （1）
小嘉对自己的姓名用字写法有浓厚的兴趣，想要探究一下。 （2）
11．一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请你选择最感兴趣的一篇，结合其内容价值，把它推荐给同学。
【答案】10．《诗经》第四 《说文解字》第一
11．示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！
【知识点】《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
(2)本题考查拟写推荐语。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
10．本题考查名著内容理解。
（1）《诗经》是最早的一部诗歌总集，是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。阅读《诗经》。小江希望获取更多传统文化知识，可以读这本书。
（2）《说文解字》第一重点讲解汉字的构造和演变，阐述许慎的《说文解字》在文字学领域的重要地位和价值。小嘉对自己的姓名用字很感兴趣，想对古文字和古汉语有更深入的认识，因此建议阅读《说文解字》第一。
故答案为： 《诗经》第四 《说文解字》第一
11．本题考查拟写推荐语。
作答本题，需先从《经典常谈》中选取一篇自己感兴趣的内容，然后阐述其具体内容，如涉及的经典著作、知识要点等，再分析其价值，包括对了解传统文化、提升文学素养、拓展知识视野等方面的作用，最后用推荐的形式向同学介绍。
故答案为： 示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！
六、（14分）
（2025八下·诸暨月考）华阴老腔 刘成章
①一声长吼回荡在天际。
②久久回荡。
③你来不及细听，也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。
④忽然大幕拉开。褶皱横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。
⑤那是一双双常摸车辕和粗麻绳的手。
⑥乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。
⑦这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此泾渭分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。
⑧剧场里爆出阵阵热烈的掌声。
⑨再看时，已是白眉白发被称作“白毛”的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，被抱在“白毛”的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏，跟着他闪闪发亮。
⑩其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。
接着，月琴又被抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，唱的唱。
他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条犁沟就成了黄河。”“将令一声震山川，人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗粝的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。
舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青暴马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。谁说雪拥蓝关马不前？看，一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗，大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！
啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！
它对于那些灯红酒绿下的阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉，也许是一种提醒和救赎。
（A）满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃。长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包，让人怯于正眼直视。因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势，排山倒海的力量，一霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！
忽然疾捂钹弦。演出倏然止住。（B）这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。
那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。
演唱者一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。
掌声如三水汇合，澎湃不息。
为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪、苍劲、悲凉。
那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。
12．本文主要写了一场陕西华阴老腔的表演始末，请根据文中演员和观众在表演过程中的不同表现，完成思维导图。
（1）　 　 （2）　 　
（3）　 　 （4）　 　
13．文中对于人物的描写相当精彩，请从划线的A和B句中任选一句进行赏析。
14．谈谈你对 节这句话的理解。
它对于那些灯红酒绿下的阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉，也许是一种提醒和救赎。
15．阅读下面的链接材料并回答问题。
【链接材料】
刘成章的散文，可以归入乡土散文一类，既以乡土乡风为情节，对陕北生活，陕北文化做了深层开掘；又以民俗和民艺为熔接剂，使自己的文章熔铸进陕北民间艺术中。（肖云儒《刘成章散文的“信天游”》）
在本文中，刘成章散文的陕北乡土特色是如何体现出来的？请结合文章谈谈。
【答案】12．爆发出阵阵掌声；演出戛然而止；赞叹不已；向观众致意，又是一阵呐喊
13．A.句式整齐，运用了排比、夸张，突出强调华阴老腔表演场面极其热烈火爆，气势排山倒海，强烈表达了作者对华阴老腔的赞美之情，富有感染力。
B.运用神态描写和动作描写，生动地展现了老腔给观众带来的极大震撼力，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情。
14．华阴老腔具有阳刚之气，充满原始、朴拙、自然的力量，它能让那些在奢靡生活中精神堕落、缺乏阳刚与活力的人，意识到自身问题，唤醒并拯救这些麻木的灵魂，使其回归到更有生命力更本真的状态，同时也表达了作者对老腔这种独特价值的赞美。
15．①内容上，描写了陕北地区华阴老腔的表演艺术，宛如一副生动鲜活的风俗画，散发着浓郁的乡土气息。②语言上，具有乡土气息的声情并茂的语言：如“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自人座”，使语言有了活力和地方特色。运用铿锵的短句，激情澎湃，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。比如本文中“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”仿佛让人看到气势恢宏的演出现场。③人物形象上，演员以吼的形式表演华阴老腔，充满一种不可抗拒的冲击力和震撼感，展现陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查内容理解概括。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
(2)本题考查句子赏析。赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。
（3）本题考查句子理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
(4)本题考查内容的综合评价。从内容、结构、语言、手法、主题等方面多方位全面分析理解。
12．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑦段“这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。……如此泾渭分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。”和第⑧段“剧场里爆出阵阵热烈的掌声”可知，在乐器奏响，华阴老腔展现出原始、朴拙、自然的独特魅力，让观众感到震撼时，剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。可知，（1）处应填“爆发出阵阵掌声”。
二空，结合第 段“忽然疾捂钹弦。演出倏然止住”可知，在表演过程中，突然进行了疾捂钹弦的动作，演出一下子就停止了。可知，（2）处应填“演出戛然而止”。
三空，结合第 段“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。”可知，演出停止后，观众从演出带来的震撼中清醒过来，兴奋地互相看着并赞叹不已。可知，（3）处应填“赞叹不已”。
四空，结合第 段“演唱者一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。”和第 段“为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪、苍劲、悲凉。”演出结束后，演唱者走到台边向观众频频致意，之后为答谢观众又发出一声长长的呐喊。可知，（4）处应填“向观众致意，又是一阵呐喊”。
故答案为：爆发出阵阵掌声；演出戛然而止；赞叹不已；向观众致意，又是一阵呐喊
13．本题考查句子赏析。
A句。“满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃”这句话运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强。同时，通过这种连续的强调，说所有人所有部位都在动，这是一种夸张的表达。由此可知，这种修辞手法的运用，突出强调了华阴老腔表演时场面的热烈火爆程度，展现出一种极其蓬勃的生命力。
从“动成生命的万类蓬勃”以及对表演场面如此热烈的描绘中，能够感受到作者对华阴老腔的赞美之情。这种强烈的、充满活力的表演场景，让作者为之震撼和赞叹。由此可知，作者通过这样的描写，强烈地表达了自己对华阴老腔的赞美，使读者也能深切感受到这种艺术形式的魅力，富有感染力。
B句。结合第 段“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”可知，“兴奋难捺”是对观众神态的描写，表现出观众内心的激动情绪；“转过脸去”“互相看看”“齐刷刷地把目光再次投到台上”是对观众动作的描写。可知，通过神态和动作描写，生动形象地展现出华阴老腔表演结束后，观众们从被表演震撼的状态中清醒过来，依然沉浸在兴奋之中的样子。
从观众这样的反应可以看出，华阴老腔给观众带来了极大的震撼力。观众们的表现侧面反映出表演者技艺的高超，正是因为表演得精彩绝伦，才会让观众如此激动和赞叹。同时，也能从中体会到作者对这种表演的赞美之情。由此可知，该句通过对观众的描写，表现了表演者技艺的高超，也传达出作者对华阴老腔的赞美。
故答案为： A.句式整齐，运用了排比、夸张，突出强调华阴老腔表演场面极其热烈火爆，气势排山倒海，强烈表达了作者对华阴老腔的赞美之情，富有感染力。
B.运用神态描写和动作描写，生动地展现了老腔给观众带来的极大震撼力，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情
14．本题考查句子理解。
根据第⑥段“乐器奏响了。一派阳刚之气，一阵紧一阵慢，一阵激浪四溅”可知，华阴老腔充满阳刚之气。再根据第⑦段“原始，朴拙，自然”，可见其具有原始、朴拙、自然的力量。由此可知，华阴老腔有着独特的魅力；“灯红酒绿”描绘出奢靡的生活环境，“阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉”，代表着在这种环境下人们精神的堕落与阳刚活力的缺失。由此可知，这是一种消极的精神面貌；华阴老腔的特质能让处于不良状态的人意识到自身问题，起到提醒和救赎作用，助其回归本真。由此可知，作者通过这句话表达了对华阴老腔独特价值的赞美。
故答案为： 华阴老腔具有阳刚之气，充满原始、朴拙、自然的力量，它能让那些在奢靡生活中精神堕落、缺乏阳刚与活力的人，意识到自身问题，唤醒并拯救这些麻木的灵魂，使其回归到更有生命力更本真的状态，同时也表达了作者对老腔这种独特价值的赞美。
15．本题考查对文章内容的综合评价。
根据第⑥段“乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅”以及全文对华阴老腔表演过程的描写可知，文章详细地描绘了陕北地区华阴老腔这一独特的表演艺术，从开场的长吼、乐器的演奏，到演员的演唱等各个环节，都进行了生动呈现。由此可知，通过对这一具有陕北地域特色的艺术形式的描写，宛如一幅生动鲜活的风俗画，使文章散发着浓郁的乡土气息，体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
根据第④段“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自入座”可知，这里对农民形象及所持物品的描写，都是陕北地区常见的、具有乡土特色的元素，使语言充满了生活气息和地方特色。结合第 段“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”可知，这样的短句节奏鲜明，读起来朗朗上口，能够很好地营造出华阴老腔表演时那种激昂、磅礴的气势，激情澎湃，气势充沛，让读者仿佛身临其境，感受到现场的震撼。由此可知，在语言方面，通过这些具有乡土气息的表述和铿锵短句的运用，体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
根据第⑩段“其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰”以及文中对演员表演时状态的描写可知，演员以吼的形式来表演华阴老腔，这种表演方式充满了阳刚之气，具有强大的冲击力和震撼感。由此可知，从演员的表演中，能够展现出陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在，这也体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
故答案为：①内容上，描写了陕北地区华阴老腔的表演艺术，宛如一副生动鲜活的风俗画，散发着浓郁的乡土气息。②语言上，具有乡土气息的声情并茂的语言：如“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自人座”，使语言有了活力和地方特色。运用铿锵的短句，激情澎湃，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。比如本文中“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”仿佛让人看到气势恢宏的演出现场。③人物形象上，演员以吼的形式表演华阴老腔，充满一种不可抗拒的冲击力和震撼感，展现陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在。
七、（8分）
（2025八下·诸暨月考）宋韵
诗词歌赋
①宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到唐朝，由于地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。
笔墨书法
②宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。
风雅四艺
③“焚香、点茶、挂画、插花”是宋代生活中的四艺，这四艺通过嗅觉、味觉、视觉、触觉品味日常生活，将日常生活提升至艺术境界，充实内在涵养与修为，乃宋代雅致生活的集中体现。
焚香
④历代文人墨客都爱香成癖，到了宋代更是到了极致。宋人将香事的诗意化和日常化推向了极致。焚香已经成为他们生活中不可或缺的一种文化形式和心灵活动。文人雅客聚集之时，品香抚琴，吟诗作画，谈诗论道，感悟天地，感悟人生，达到心灵的平和与超脱。苏东坡晚年与弟子就是与沉香为伴，终日焚香作赋。庶民百姓也通过焚香解酒安神、熏衣待客，甚至衣着妆容，可谓无物不香。
点茶
⑤点茶是宋代的一种茶道，不同于现代的沏茶方式。点茶需要将茶末用沸水搅打成细腻的泡沫，形成“汤花”的艺术效果。点茶不仅是一种仪式，更是一种生活美学，宋代文人通过点茶来品味人生的。
挂画
⑥宋代名人雅士聚集一堂，挂画赏画，他们讲究挂画的内容和展示的形式，互相品鉴对方的创作或收藏，探讨文化艺术、人生哲学，在当时是非常主流和风雅的生活方式。挂画不仅仅是装饰，更是一种艺术修养文化修养的体现。
插花
⑦插花艺术在宋代普及至一般文人雅士，发展极盛。宋代赏花讲究清雅素淡，高低错落，不强调姿态与造型，回归对天然之美的欣赏，体现插花者的人生哲理与品德节操，被称作“理念花”。例如，宋人咏梅爱梅成风，其坚贞不屈的品格备受文人墨客的喜爱。宋人还有“簪花”的习惯，不论男女，不分贵贱，都以簪花为时尚。那种“虽贫者亦戴花饮酒相乐”的风尚，真的是让人觉得生活充满了诗意。
16．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（　　）
A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族精英阶层所垄断。
B．挂画是宋代名人雅士装饰家居的重要方式，也是展示自己艺术修养文化修养的重要方式。
C．词的发展变化经历了胡乐、燕乐、倚声填词三个阶段，是按逻辑顺序介绍的。
D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融人插花人的哲思和品德节操。
17．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断下列哪幅作品的风格接近宋代书法，并阐明理由。
18．传承宋韵，仅仅是简单复古吗？结合上述材料及下面的“链接材料”，阐述你的看法和建议。
〔链接材料]
在很多活动中，宋韵都仅仅以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼、穿宋服、插簪花、背宋词……，或重现宋代四雅：焚香、点茶、插花、挂画。
【答案】16．B
17．图一接近宋代书法。图一的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图二的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
18．传承宋韵，确实不应仅仅局限于形式的复古，而应是一种美学理念、生活态度、文化精神的传承。例如，我们学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。或积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；（书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。）
此外，还可以将传统与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解辨析。在读懂文章内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容和原文进行比较进行，找出分析不正确的，用排除法分析正确的一项。
(2)本题考查书法判断。常见书法字体的特点：
隶书：蚕头燕尾，中正平和；
草书：狂放不拘，飞扬飘逸；
行书：行云流水，舒展有型；
楷书：中规中矩，棱角分明。
（3）本题考查提炼概括及意见建议。我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。具体要求如下：①提出的建议要合理，具有可操作性。②提出的建议要有针对性，不能含糊其词。③提出建议的言语要让人易于接受，不能太过激烈。
16．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第④段“历代文人墨客都爱香成癖，到了宋代更是到了极致。……可谓无物不香”可知，宋人香事并非主要被贵族精英阶层所垄断，庶民百姓也广泛参与香事活动。选项中“香事主要被贵族精英阶层所垄断”表述错误；
C.有误，选项分析的内容来自“诗词歌赋”部分，而题目要求依据“风雅四艺”判断选项正误，选项偏离题目要求，不符合题意，并且词的发展变化经历了胡乐、燕乐、倚声填词三个阶段，这是按照时间顺序介绍的；
D.有误，结合第⑦段“插花艺术在宋代普及至一般文人雅士，……体现插花者的人生哲理与品德节操，被称作‘理念花’”可知，宋人插花赏花更强调融入插花者的哲思和品德节操，回归对天然之美的欣赏，并非强调外在美与内在美并重；
故答案为：B。
17．本题考查书法判断。
结合第②段“宋代的书法跟水墨山水画一样，……宋人写字自然随性”可知，宋代书法的特点是专注表达自我、追求空灵素雅意境、不拘于法度、自然随性。观察图一，其书法笔画灵动飘逸，书写自然随性，并非刻板遵循严格的笔画规范，体现出不拘于法度的特点，在书写中能够表达书写者的自我风格，具有追求空灵素雅意境之美倾向。由此可知，图一的书法风格符合宋代书法的特点。
观察图二，其书法笔画较为规整，结构端庄稳重，整体呈现出一种严谨、规矩的风格。与宋代书法追求的不拘于法度、自然随性的风格相比，图二更注重笔画的规整和结构的端庄，不符合宋代书法的风格特点。
综上，图一接近宋代书法。
故答案为： 图一接近宋代书法。图一的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图二的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
18．本题考查提炼概括及意见建议。
结合链接材料“在很多活动中，宋韵都仅仅以‘充分还原宋代文化场景’的形式出现……，或重现宋代四雅：焚香、点茶、插花、挂画”可知，很多宋韵相关活动只是在形式上进行复古。由此可知，单纯的形式复古是比较表面的，传承宋韵不能仅停留于此。
结合第①段“有些歌曲唱红了流传开来以后，……借以抒发自己的所思所感”可知，宋词不仅仅是优美的词句，其中还蕴含着文人的情感与哲思。由此可知，我们学习宋词，不仅要欣赏其词句之美，更要领悟其中的内涵，让其滋养现代人的心灵，这是对宋韵文化精神的传承。
结合第②段“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，……而不拘于法度”以及第③段“‘焚香、点茶、挂画、插花’是宋代生活中的四艺，……乃宋代雅致生活的集中体现”可知，宋代书法追求意境、不拘于法度，风雅四艺能提升生活境界、充实涵养修为。可知，我们应学习宋人雅致的生活方式、品性追求，将书法的精神运用到现代艺术创作和生活态度中，通过风雅四艺追求心灵宁静美好，把日常琐事升华为艺术享受，这是对宋韵美学理念和生活态度的传承。
我们可以将宋代的美学理念融入现代设计，比如在建筑、产品设计等方面借鉴宋代的简约、素雅风格，让传统工艺在现代社会中焕发出新的生命力；也可以把宋词、书法等元素融入现代文艺创作，像在歌曲、绘画、影视等作品中展现，让传统文化以新的形式展现魅力。由此可知，通过传统与创新结合，能让宋韵文化在当代发挥更大价值，这也是传承宋韵的重要方式。
故答案为：传承宋韵，确实不应仅仅局限于形式的复古，而应是一种美学理念、生活态度、文化精神的传承。例如，我们学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。或积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；（书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。）此外，还可以将传统与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
八、抒写生活之光（40分）
19．（2025八下·诸暨月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
林清玄有一句话：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”我想，无论有过怎样的经历，怎样的人生，平凡或者纷呈，快乐或者痛苦，将来回忆起来，那些都会成为自己独特的宝贵回忆。如看社戏、偷罗汉豆、赏腰鼓、灯笼经历、延安经历、父亲的背影、母亲的“好好儿活”一样的话……
所以，把一切交给时间，让往事自成芳华。
请以“芳华”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
藏在时光里的芳华
在记忆的长河中徘徊，总有一些瞬间，如同熠熠生辉的明珠，镶嵌在岁月的深处，成为独属于我的芳华。
记得那个蝉鸣喧嚣的盛夏，学校组织了一场朗诵比赛。热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加，满心期待能在舞台上一展风采。然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我站在镜子前，一遍又一遍地练习时，生硬的语调、不自然的肢体动作，像一道道难以跨越的鸿沟，让我焦虑万分。
就在我几乎要放弃时，老师察觉到了我的低落。她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别着急，每一次努力都是成长的积累。”在老师的鼓励下，我重新振作起来。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便对着镜子练习发声；夜晚，月光如水，我在庭院里反复揣摩情感的表达。日子一天天过去，我的朗诵技巧逐渐提高。
比赛的日子终于来临。我怀着紧张又激动的心情登上舞台，台下无数双眼睛注视着我，空气仿佛都凝固了。但当熟悉的音乐响起，我沉浸其中，声情并茂地朗诵着。表演结束，台下响起雷鸣般的掌声，那一刻，所有的汗水与努力都化作了甜蜜的果实。
如今，回想起那段为梦想拼搏的时光，心中满是感慨。它不仅让我收获了荣誉，更让我明白了坚持的意义。就像林清玄所说：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”这场朗诵比赛，成为了我青春岁月里的一抹芳华。
芳华，不一定是波澜壮阔的传奇，它或许只是成长路上的一次尝试，一次突破。那些为梦想努力的日子，那些在挫折中砥砺前行的瞬间，都会在时光的沉淀下，绽放出独特的光彩，成为生命中最宝贵的回忆。而我，也将带着这份芳华，奔赴未来的每一场山海。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。材料中林清玄的话点明回忆会经美化变得美好，无论经历如何，都将成为宝贵财富，进而提出“让往事自成芳华”。“芳华”本意为美好的年华，可理解为过去经历中那些闪耀着光芒、充满意义的瞬间或阶段。文章立意可设定为通过讲述过往经历，挖掘其中蕴含的美好价值，展现对成长的感悟，表达对曾经经历的珍视。
文章构思：文章开篇以一段优美的环境描写，引出对往昔的回忆，自然带出“芳华”这一话题。主体部分，详细叙述自己印象深刻的一次经历，如参加学校的演讲比赛。从最初的紧张不安，到不断练习过程中的坚持，再到比赛时的全力以赴，生动展现自己的内心变化。在叙述过程中，加入周围人的反应和鼓励，丰富文章内容。比赛结束后，无论结果如何，都从这次经历中收获了自信与成长。接着，将此次经历与“芳华”联系起来，阐述这段经历为何是自己生命中的芳华。结尾部分，总结全文，再次点明“芳华”的珍贵，表达对过往经历的感恩，以及带着这份美好继续前行的决心，升华文章主题，引发读者对自己过往芳华的回忆与思考。
【点评】文章以“藏在时光里的芳华”为题，通过回忆一次朗诵比赛的经历，将“芳华”定义为“成长路上的一次尝试，一次突破”，强调“为梦想努力的日子”和“挫折中砥砺前行的瞬间”的价值。主题贴近青春体验，立意积极向上，易引发读者共鸣。
1 / 1浙江省绍兴诸暨市浣东初级中学2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷
一、校“文化周”举行系列活动，邀你一起参与……
（2025八下·诸暨月考）请你帮忙把卷首语填写完整。
卷首语
陌上花开，春光不误。草长莺飞的季节里，我们缓缓展卷，漫溯_______其间：那热烈、惊心动魄、令人震hàn______的安塞腰鼓；那蕴含着人情shì______故、家国情怀的灯笼；那充满了浓郁陕北色彩的“信天游”……都作为一种文化印记在继承在延续。此刻，城市的喧嚣（形容声音突然中止）_______________，只有内心充盈的诗意在脉脉流淌。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
2．请你根据括号中的意思在横线上填写恰当的成语。
二、漫步古诗文长廊
3．（2025八下·诸暨月考）活动过程中，同学们整理了已学的古诗文名句，一起完成下表吧。
诗句 提示
（1）关关雎鸠，　 　。　 　，君子好逑。《诗经 关雎》 见物起兴 爱慕情深
（2）　 　，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》 一反常调 积极旷达
（3）　 　，　 　。《望洞庭湖赠张丞相》 对偶写景 气势恢弘
（4）佁然不动，　 　，　 　。《小石潭记》 （7）　 　 鱼活水澈
（5）蒹葭萋萋，　 　。《诗经 蒹葭》 景物渲染 萧瑟凄清
（6）　 　，胡为乎泥中？《式微》 假设反问 愤懑哀怨
三、（6分）
（2025八下·诸暨月考）君子于役
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘①，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月②，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟⑤无饥渴！
【注】①埘：墙上挖洞做成的鸡窠。②不日不月：不能以日月计算，指在外时间长久。③佸：相会。④桀：木桩。⑤苟：表希望。
4．本诗和《关雎》《蒹葭》一样都采用了　 　的结构形式，不仅使诗歌富有节奏美音韵美，还增强了诗歌的情感抒发。其中第一章侧重抒发　 　之情，第二章侧重抒发　 　之情。
5．本诗的两章中都描绘了一幅乡村晚景图，有何作用？
四、（13分）
（2025八下·诸暨月考）“陶渊明”文本联读
〔甲]
先是颜延之为刘柳后军功曹（官职名），在浔阳与渊明情款①，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘②欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适③，辄抚弄以寄其意，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声？”贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
〔乙〕
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁④有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及⑤也。”
〔注释〕①情款：情意诚挚融治。②弘：江州刺史王弘。③适；舒适；畅快。④偃卧瘠馁；卧床挨饿。⑤及：比不上。
6．请你参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。
文言词语 方法 解释
日造渊明饮焉 字典查阅法：①制造，作；②到…去；③始；④成就，功绩 （1）（填序号）　 　
渊明悉遣送酒家 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） （2）　 　
但识琴中趣 成语联想法：但求无过 （3）　 　
奈何自苦如此 词类活用：凄神寒骨（《小石潭记》） （4）　 　
7．给下列句子断句，限断2处。
忽值弘送酒至即便就酌醉而归。
8．用现代汉语写出下面句子意思。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
9．材料乙中，面对檀道济的劝说出仕，陶渊明以“志不及也”为由委婉谢绝。请结合两则材料，阐述你对陶渊明的“志”的理解。
五、徜徉名著品墨香（5分）
（2025八下·诸暨月考）10．选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐阅读《经典常谈》中相关的章节。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 “春秋三传”第六（国语附）
《周易》第二 “四书”第七
《尚书》第三 《战国策》第八
《诗经》第四 《史记》《汉书》第九
“三礼”第五 ……
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小江对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 （1）
小嘉对自己的姓名用字写法有浓厚的兴趣，想要探究一下。 （2）
11．一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请你选择最感兴趣的一篇，结合其内容价值，把它推荐给同学。
六、（14分）
（2025八下·诸暨月考）华阴老腔 刘成章
①一声长吼回荡在天际。
②久久回荡。
③你来不及细听，也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。
④忽然大幕拉开。褶皱横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。
⑤那是一双双常摸车辕和粗麻绳的手。
⑥乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。
⑦这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此泾渭分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。
⑧剧场里爆出阵阵热烈的掌声。
⑨再看时，已是白眉白发被称作“白毛”的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，被抱在“白毛”的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏，跟着他闪闪发亮。
⑩其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。
接着，月琴又被抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，唱的唱。
他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条犁沟就成了黄河。”“将令一声震山川，人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗粝的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。
舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青暴马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。谁说雪拥蓝关马不前？看，一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗，大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！
啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！
它对于那些灯红酒绿下的阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉，也许是一种提醒和救赎。
（A）满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃。长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包，让人怯于正眼直视。因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势，排山倒海的力量，一霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！
忽然疾捂钹弦。演出倏然止住。（B）这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。
那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。
演唱者一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。
掌声如三水汇合，澎湃不息。
为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪、苍劲、悲凉。
那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。
12．本文主要写了一场陕西华阴老腔的表演始末，请根据文中演员和观众在表演过程中的不同表现，完成思维导图。
（1）　 　 （2）　 　
（3）　 　 （4）　 　
13．文中对于人物的描写相当精彩，请从划线的A和B句中任选一句进行赏析。
14．谈谈你对 节这句话的理解。
它对于那些灯红酒绿下的阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉，也许是一种提醒和救赎。
15．阅读下面的链接材料并回答问题。
【链接材料】
刘成章的散文，可以归入乡土散文一类，既以乡土乡风为情节，对陕北生活，陕北文化做了深层开掘；又以民俗和民艺为熔接剂，使自己的文章熔铸进陕北民间艺术中。（肖云儒《刘成章散文的“信天游”》）
在本文中，刘成章散文的陕北乡土特色是如何体现出来的？请结合文章谈谈。
七、（8分）
（2025八下·诸暨月考）宋韵
诗词歌赋
①宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到唐朝，由于地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。
笔墨书法
②宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。
风雅四艺
③“焚香、点茶、挂画、插花”是宋代生活中的四艺，这四艺通过嗅觉、味觉、视觉、触觉品味日常生活，将日常生活提升至艺术境界，充实内在涵养与修为，乃宋代雅致生活的集中体现。
焚香
④历代文人墨客都爱香成癖，到了宋代更是到了极致。宋人将香事的诗意化和日常化推向了极致。焚香已经成为他们生活中不可或缺的一种文化形式和心灵活动。文人雅客聚集之时，品香抚琴，吟诗作画，谈诗论道，感悟天地，感悟人生，达到心灵的平和与超脱。苏东坡晚年与弟子就是与沉香为伴，终日焚香作赋。庶民百姓也通过焚香解酒安神、熏衣待客，甚至衣着妆容，可谓无物不香。
点茶
⑤点茶是宋代的一种茶道，不同于现代的沏茶方式。点茶需要将茶末用沸水搅打成细腻的泡沫，形成“汤花”的艺术效果。点茶不仅是一种仪式，更是一种生活美学，宋代文人通过点茶来品味人生的。
挂画
⑥宋代名人雅士聚集一堂，挂画赏画，他们讲究挂画的内容和展示的形式，互相品鉴对方的创作或收藏，探讨文化艺术、人生哲学，在当时是非常主流和风雅的生活方式。挂画不仅仅是装饰，更是一种艺术修养文化修养的体现。
插花
⑦插花艺术在宋代普及至一般文人雅士，发展极盛。宋代赏花讲究清雅素淡，高低错落，不强调姿态与造型，回归对天然之美的欣赏，体现插花者的人生哲理与品德节操，被称作“理念花”。例如，宋人咏梅爱梅成风，其坚贞不屈的品格备受文人墨客的喜爱。宋人还有“簪花”的习惯，不论男女，不分贵贱，都以簪花为时尚。那种“虽贫者亦戴花饮酒相乐”的风尚，真的是让人觉得生活充满了诗意。
16．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（　　）
A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族精英阶层所垄断。
B．挂画是宋代名人雅士装饰家居的重要方式，也是展示自己艺术修养文化修养的重要方式。
C．词的发展变化经历了胡乐、燕乐、倚声填词三个阶段，是按逻辑顺序介绍的。
D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融人插花人的哲思和品德节操。
17．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断下列哪幅作品的风格接近宋代书法，并阐明理由。
18．传承宋韵，仅仅是简单复古吗？结合上述材料及下面的“链接材料”，阐述你的看法和建议。
〔链接材料]
在很多活动中，宋韵都仅仅以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼、穿宋服、插簪花、背宋词……，或重现宋代四雅：焚香、点茶、插花、挂画。
八、抒写生活之光（40分）
19．（2025八下·诸暨月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
林清玄有一句话：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”我想，无论有过怎样的经历，怎样的人生，平凡或者纷呈，快乐或者痛苦，将来回忆起来，那些都会成为自己独特的宝贵回忆。如看社戏、偷罗汉豆、赏腰鼓、灯笼经历、延安经历、父亲的背影、母亲的“好好儿活”一样的话……
所以，把一切交给时间，让往事自成芳华。
请以“芳华”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
答案解析部分
【答案】1．撼 世
2．戛然而止
【知识点】同音字字形辨析；解释
【解析】【点评】
（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写
(2)本题考查词语理解。词语理解要注意结合上下文去理解，做到词不离句。
1．本题考查字形。
震撼，zhèn hàn，指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
人情世故，rén qíng shì gù ，指为人处世的道理、方法和经验。人情，指人与人之间的情谊；世故，指处世的经验。
故答案为： 撼 世
2．本题考查词语理解。
戛然而止，jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止。戛然，象声词，形容突然停止的样子。
故答案为： 戛然而止
3．【答案】在河之洲；窈窕淑女；无为在歧路；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；俶尔远逝；往来翕忽；动静结合；白露未晞；微君之躬
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写本题中的“洲、窈窕、淑、歧、蒸、撼、俶、逝、翕、晞、躬”等字词容易写错。（7）在《小石潭记》中，“佁然不动”描写了鱼儿静止的状态，“俶尔远逝，往来翕忽”则刻画了鱼儿突然游动、轻快敏捷的动态，通过动静结合的手法，生动形象地表现出了潭水的清澈以及鱼儿的活泼，让读者仿佛身临其境，感受到了小石潭的生机与活力，所以（7）空填“动静结合”。
故答案为：
⑴在河之洲 窈窕淑女；⑵无为在歧路；⑶气蒸云梦泽 波撼岳阳城；⑷俶尔远逝 往来翕忽；⑸白露未晞；⑹微君之躬；⑺动静结合
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】4．重章叠句；思念；担忧
5．诗中描绘了一幅乡村晚景图：日暮黄昏，牛羊下山，群鸡归窝，温馨宁静，但是，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期，以乐景衬哀情（反衬），表达妻子对丈夫无尽的思念之情。（用鸡、羊、牛的晚归“兴”“于役”的丈夫不能归家的事实。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
（1）本题考查理解内容及情感。重章叠句是指诗歌中在不同段落中，相同或相似的语句反复出现。这种结构形式使得诗歌在韵律上回环往复，富有节奏感和音乐美，同时通过反复咏唱，强化了诗歌的情感表达，使读者更容易感受到诗人所要传达的情感。
关于情感抒发，第一章侧重思念之情：诗的第一章中，“君子于役，不知其期，曷至哉？”开篇就点
(2)《诗经》中的“起兴”，是中国古典诗歌乃至整个中华文学最具特色与深远影响的表现手法之一。它不仅是诗歌创作的一种技巧，更是一种独特的思维方式和文化心理的体现 。其核心定义，以南宋朱熹的阐释最为经典，即“先言他物以引起所咏之辞”。这意味着诗人往往在一首诗或一章诗的开头，先描绘一个自然景物或生活场景，以此作为引子，再转入所要表达的核心情感或主题 。
4．本题考查理解内容及情感。
《君子于役》和《关雎》《蒹葭》一样都采用了重章叠句的结构形式。
第一章侧重思念之情：诗的第一章中，“君子于役，不知其期，曷至哉？”开篇就点明丈夫外出服役，不知归期，表达出妻子对远方丈夫的深深牵挂和思念。“如之何勿思？”直接抒发了怎能不思念的情感，将思念之情推向高潮。第二章侧重担忧之情：第二章中，“君子于役，不日不月，曷其有佸？”进一步强调丈夫在外时间长久，不知何时才能相聚，担忧之情愈发浓厚。最后“苟无饥渴！”则直接表达出妻子对丈夫在远方生活的担忧，希望他能不挨饿受渴，平安度日。
故答案为：重章叠句；思念；担忧
5．本题考查写作手法。
诗中描绘的乡村晚景，如“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”和“鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括”，呈现出一幅温馨、宁静的画面。然而，在这温馨的场景中，妻子却想到自己的丈夫在外服役，不能像家畜一样按时归家，形成了鲜明的对比。这种以乐景衬哀情的手法，更加强烈地表达出妻子对丈夫的思念和牵挂之情。同时，诗中描绘的鸡、羊、牛等家畜的晚归，也起到了“兴”的作用。通过这些常见的乡村生活场景，引出“君子于役”的丈夫不能归家的事实，为抒发妻子的思念之情做了铺垫。
故答案为：诗中描绘了一幅乡村晚景图：日暮黄昏，牛羊下山，群鸡归窝，温馨宁静，但是，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期，以乐景衬哀情（反衬），表达妻子对丈夫无尽的思念之情。（用鸡、羊、牛的晚归“兴”“于役”的丈夫不能归家的事实。）
【答案】6．②；全，都；只，仅；使……受苦
7．忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。
8．陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意。
9．从材料甲看，陶渊明与友人饮酒，率真随性，如先醉便让客人离去；有琴却不解音律，抚弄无弦琴寄意，体现他不拘小节、追求内心自在。材料乙中，面对檀道济劝他在“文明之世”出仕，他以“志不及也”拒绝，可见他不慕仕途名利。他的“志”在于远离官场束缚，追求自然率真、闲适自在的生活，坚守自己的精神世界，不随波逐流。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查文言实词。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
(2)本题考查断句。断句要依据句子的意思和语法结构。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等
（3）本题考查翻译语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点
(4)本题考查理解内容。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
【参考译文】
甲
起初，颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳与陶渊明情谊诚挚融洽。后来（颜延之）担任始安郡太守，经过浔阳时，天天到陶渊明处饮酒。每次去必定畅饮直到大醉。王弘想邀请颜延之赴宴，多日都没能成功。颜延之离开时，留下两万钱给陶渊明，陶渊明把这些钱全送到酒家，以便随时取酒。曾经在九月九日那天，（陶渊明）在住宅边的菊花丛中闲坐了很久，后来，他满手拿着菊花，忽然碰到王弘送酒来了，随即就喝，喝醉了才回去。陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意，他说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴弦上发出何种声音呢？”来拜访的人不论贵贱，只要有酒就会设宴共饮。陶渊明如果先喝醉了，就会对客人说：“我喝醉了，想睡觉，你可以走了。”他的率真竟到了如此地步。
乙
江州刺史檀道济前去看望陶渊明，（此时陶渊明）卧床挨饿好几天了。檀道济对他说：“贤能的人处世，社会无道时就隐居，社会有道时就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢自命贤能，只是我的志向比不上（他们）罢了。”
6．本题考查文言实词。
（1）句意：“日造渊明饮焉”意思是每天到陶渊明那里饮酒。“造”结合所给字典查阅法，“到……去” 符合语境，所以选② 。
（2）运用课内迁移法，“悉如外人”中“悉”是“全，都”的意思，在“渊明悉遣送酒家”中，“悉”也是“全，都”的意思。
（3）通过成语联想法，“但求无过”中“但”是“只，仅”的意思，“但识琴中趣”即只懂得琴中的乐趣 ，所以“但”解释为“只，仅” 。
（4）采用词类活用法，“凄神寒骨”中“凄”和“寒”是使动用法，“使…… 凄凉”“使…… 寒冷” 。“奈何自苦如此”中“苦”也是使动用法，是“使…… 受苦”的意思，即为什么让自己像这样受苦。
故答案为：②；全，都；只，仅；使……受苦
7．本题考查断句。
“忽值弘送酒至”描述的是突然发生的事情，即碰到王弘送酒来，这是一个完整的表述；“即便就酌”说的是紧接着就开始饮酒，是一个独立的行为动作；“醉而归” 表示饮酒后的结果是喝醉了回去。所以在“至”和“酌”后断开，即 “忽值弘送酒至 / 即便就酌 / 醉而归” 。
故答案为：忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。
8．本题考查翻译语句。注意关键词：
解：理解、懂得；蓄：储存、保存；每：每次；抚弄：指用手拨弄，这里指弹拨琴，“以”表目的，“寄其意”是寄托自己的心意。
故答案为： 陶渊明不懂音律，却保存着一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅适意时，都弹拨一番来寄托自己的心意。
9．本题考查理解内容。
从材料甲看：陶渊明与友人交往，每次饮酒都尽情酣醉，颜延之离开时留下二万钱，他全送到酒家方便取酒，体现出他对酒的喜爱，对物质钱财看得很淡。他有琴却不解音律，还说“但识琴中趣，何劳弦上声” ，抚弄无弦琴来寄托心意，表现出他不拘泥于世俗对音律的认知，追求的是内心的情趣和精神上的满足。并且他先醉了就直接对客人说自己想睡让客人离开，十分率真随性，不讲究世俗的客套。
从材料乙看：檀道济劝说陶渊明在当时所谓“文明之世”出仕，认为他不该自苦，而陶渊明以“志不及也”拒绝。这表明他并不向往仕途，不追求官场的功名利禄。
故答案为： 从材料甲看，陶渊明与友人饮酒，率真随性，如先醉便让客人离去；有琴却不解音律，抚弄无弦琴寄意，体现他不拘小节、追求内心自在。材料乙中，面对檀道济劝他在“文明之世”出仕，他以“志不及也”拒绝，可见他不慕仕途名利。他的“志”在于远离官场束缚，追求自然率真、闲适自在的生活，坚守自己的精神世界，不随波逐流。
【答案】10．《诗经》第四 《说文解字》第一
11．示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！
【知识点】《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
(2)本题考查拟写推荐语。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
10．本题考查名著内容理解。
（1）《诗经》是最早的一部诗歌总集，是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。阅读《诗经》。小江希望获取更多传统文化知识，可以读这本书。
（2）《说文解字》第一重点讲解汉字的构造和演变，阐述许慎的《说文解字》在文字学领域的重要地位和价值。小嘉对自己的姓名用字很感兴趣，想对古文字和古汉语有更深入的认识，因此建议阅读《说文解字》第一。
故答案为： 《诗经》第四 《说文解字》第一
11．本题考查拟写推荐语。
作答本题，需先从《经典常谈》中选取一篇自己感兴趣的内容，然后阐述其具体内容，如涉及的经典著作、知识要点等，再分析其价值，包括对了解传统文化、提升文学素养、拓展知识视野等方面的作用，最后用推荐的形式向同学介绍。
故答案为： 示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！
【答案】12．爆发出阵阵掌声；演出戛然而止；赞叹不已；向观众致意，又是一阵呐喊
13．A.句式整齐，运用了排比、夸张，突出强调华阴老腔表演场面极其热烈火爆，气势排山倒海，强烈表达了作者对华阴老腔的赞美之情，富有感染力。
B.运用神态描写和动作描写，生动地展现了老腔给观众带来的极大震撼力，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情。
14．华阴老腔具有阳刚之气，充满原始、朴拙、自然的力量，它能让那些在奢靡生活中精神堕落、缺乏阳刚与活力的人，意识到自身问题，唤醒并拯救这些麻木的灵魂，使其回归到更有生命力更本真的状态，同时也表达了作者对老腔这种独特价值的赞美。
15．①内容上，描写了陕北地区华阴老腔的表演艺术，宛如一副生动鲜活的风俗画，散发着浓郁的乡土气息。②语言上，具有乡土气息的声情并茂的语言：如“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自人座”，使语言有了活力和地方特色。运用铿锵的短句，激情澎湃，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。比如本文中“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”仿佛让人看到气势恢宏的演出现场。③人物形象上，演员以吼的形式表演华阴老腔，充满一种不可抗拒的冲击力和震撼感，展现陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查内容理解概括。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
(2)本题考查句子赏析。赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。
（3）本题考查句子理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
(4)本题考查内容的综合评价。从内容、结构、语言、手法、主题等方面多方位全面分析理解。
12．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑦段“这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。……如此泾渭分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。”和第⑧段“剧场里爆出阵阵热烈的掌声”可知，在乐器奏响，华阴老腔展现出原始、朴拙、自然的独特魅力，让观众感到震撼时，剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。可知，（1）处应填“爆发出阵阵掌声”。
二空，结合第 段“忽然疾捂钹弦。演出倏然止住”可知，在表演过程中，突然进行了疾捂钹弦的动作，演出一下子就停止了。可知，（2）处应填“演出戛然而止”。
三空，结合第 段“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。”可知，演出停止后，观众从演出带来的震撼中清醒过来，兴奋地互相看着并赞叹不已。可知，（3）处应填“赞叹不已”。
四空，结合第 段“演唱者一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。”和第 段“为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪、苍劲、悲凉。”演出结束后，演唱者走到台边向观众频频致意，之后为答谢观众又发出一声长长的呐喊。可知，（4）处应填“向观众致意，又是一阵呐喊”。
故答案为：爆发出阵阵掌声；演出戛然而止；赞叹不已；向观众致意，又是一阵呐喊
13．本题考查句子赏析。
A句。“满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃”这句话运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强。同时，通过这种连续的强调，说所有人所有部位都在动，这是一种夸张的表达。由此可知，这种修辞手法的运用，突出强调了华阴老腔表演时场面的热烈火爆程度，展现出一种极其蓬勃的生命力。
从“动成生命的万类蓬勃”以及对表演场面如此热烈的描绘中，能够感受到作者对华阴老腔的赞美之情。这种强烈的、充满活力的表演场景，让作者为之震撼和赞叹。由此可知，作者通过这样的描写，强烈地表达了自己对华阴老腔的赞美，使读者也能深切感受到这种艺术形式的魅力，富有感染力。
B句。结合第 段“这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上”可知，“兴奋难捺”是对观众神态的描写，表现出观众内心的激动情绪；“转过脸去”“互相看看”“齐刷刷地把目光再次投到台上”是对观众动作的描写。可知，通过神态和动作描写，生动形象地展现出华阴老腔表演结束后，观众们从被表演震撼的状态中清醒过来，依然沉浸在兴奋之中的样子。
从观众这样的反应可以看出，华阴老腔给观众带来了极大的震撼力。观众们的表现侧面反映出表演者技艺的高超，正是因为表演得精彩绝伦，才会让观众如此激动和赞叹。同时，也能从中体会到作者对这种表演的赞美之情。由此可知，该句通过对观众的描写，表现了表演者技艺的高超，也传达出作者对华阴老腔的赞美。
故答案为： A.句式整齐，运用了排比、夸张，突出强调华阴老腔表演场面极其热烈火爆，气势排山倒海，强烈表达了作者对华阴老腔的赞美之情，富有感染力。
B.运用神态描写和动作描写，生动地展现了老腔给观众带来的极大震撼力，表现了表演者技艺的高超及作者的赞美之情
14．本题考查句子理解。
根据第⑥段“乐器奏响了。一派阳刚之气，一阵紧一阵慢，一阵激浪四溅”可知，华阴老腔充满阳刚之气。再根据第⑦段“原始，朴拙，自然”，可见其具有原始、朴拙、自然的力量。由此可知，华阴老腔有着独特的魅力；“灯红酒绿”描绘出奢靡的生活环境，“阴盛阳衰或不男不女的浮糜灵肉”，代表着在这种环境下人们精神的堕落与阳刚活力的缺失。由此可知，这是一种消极的精神面貌；华阴老腔的特质能让处于不良状态的人意识到自身问题，起到提醒和救赎作用，助其回归本真。由此可知，作者通过这句话表达了对华阴老腔独特价值的赞美。
故答案为： 华阴老腔具有阳刚之气，充满原始、朴拙、自然的力量，它能让那些在奢靡生活中精神堕落、缺乏阳刚与活力的人，意识到自身问题，唤醒并拯救这些麻木的灵魂，使其回归到更有生命力更本真的状态，同时也表达了作者对老腔这种独特价值的赞美。
15．本题考查对文章内容的综合评价。
根据第⑥段“乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅”以及全文对华阴老腔表演过程的描写可知，文章详细地描绘了陕北地区华阴老腔这一独特的表演艺术，从开场的长吼、乐器的演奏，到演员的演唱等各个环节，都进行了生动呈现。由此可知，通过对这一具有陕北地域特色的艺术形式的描写，宛如一幅生动鲜活的风俗画，使文章散发着浓郁的乡土气息，体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
根据第④段“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自入座”可知，这里对农民形象及所持物品的描写，都是陕北地区常见的、具有乡土特色的元素，使语言充满了生活气息和地方特色。结合第 段“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”可知，这样的短句节奏鲜明，读起来朗朗上口，能够很好地营造出华阴老腔表演时那种激昂、磅礴的气势，激情澎湃，气势充沛，让读者仿佛身临其境，感受到现场的震撼。由此可知，在语言方面，通过这些具有乡土气息的表述和铿锵短句的运用，体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
根据第⑩段“其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢、峻拔、激越、苍凉，如一只强悍的鹰”以及文中对演员表演时状态的描写可知，演员以吼的形式来表演华阴老腔，这种表演方式充满了阳刚之气，具有强大的冲击力和震撼感。由此可知，从演员的表演中，能够展现出陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在，这也体现了刘成章散文的陕北乡土特色。
故答案为：①内容上，描写了陕北地区华阴老腔的表演艺术，宛如一副生动鲜活的风俗画，散发着浓郁的乡土气息。②语言上，具有乡土气息的声情并茂的语言：如“一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子，各自人座”，使语言有了活力和地方特色。运用铿锵的短句，激情澎湃，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。比如本文中“到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然”仿佛让人看到气势恢宏的演出现场。③人物形象上，演员以吼的形式表演华阴老腔，充满一种不可抗拒的冲击力和震撼感，展现陕北人民性格上的洒脱豪放，精神上的舒展自在。
【答案】16．B
17．图一接近宋代书法。图一的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图二的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
18．传承宋韵，确实不应仅仅局限于形式的复古，而应是一种美学理念、生活态度、文化精神的传承。例如，我们学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。或积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；（书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。）
此外，还可以将传统与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解辨析。在读懂文章内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容和原文进行比较进行，找出分析不正确的，用排除法分析正确的一项。
(2)本题考查书法判断。常见书法字体的特点：
隶书：蚕头燕尾，中正平和；
草书：狂放不拘，飞扬飘逸；
行书：行云流水，舒展有型；
楷书：中规中矩，棱角分明。
（3）本题考查提炼概括及意见建议。我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。具体要求如下：①提出的建议要合理，具有可操作性。②提出的建议要有针对性，不能含糊其词。③提出建议的言语要让人易于接受，不能太过激烈。
16．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第④段“历代文人墨客都爱香成癖，到了宋代更是到了极致。……可谓无物不香”可知，宋人香事并非主要被贵族精英阶层所垄断，庶民百姓也广泛参与香事活动。选项中“香事主要被贵族精英阶层所垄断”表述错误；
C.有误，选项分析的内容来自“诗词歌赋”部分，而题目要求依据“风雅四艺”判断选项正误，选项偏离题目要求，不符合题意，并且词的发展变化经历了胡乐、燕乐、倚声填词三个阶段，这是按照时间顺序介绍的；
D.有误，结合第⑦段“插花艺术在宋代普及至一般文人雅士，……体现插花者的人生哲理与品德节操，被称作‘理念花’”可知，宋人插花赏花更强调融入插花者的哲思和品德节操，回归对天然之美的欣赏，并非强调外在美与内在美并重；
故答案为：B。
17．本题考查书法判断。
结合第②段“宋代的书法跟水墨山水画一样，……宋人写字自然随性”可知，宋代书法的特点是专注表达自我、追求空灵素雅意境、不拘于法度、自然随性。观察图一，其书法笔画灵动飘逸，书写自然随性，并非刻板遵循严格的笔画规范，体现出不拘于法度的特点，在书写中能够表达书写者的自我风格，具有追求空灵素雅意境之美倾向。由此可知，图一的书法风格符合宋代书法的特点。
观察图二，其书法笔画较为规整，结构端庄稳重，整体呈现出一种严谨、规矩的风格。与宋代书法追求的不拘于法度、自然随性的风格相比，图二更注重笔画的规整和结构的端庄，不符合宋代书法的风格特点。
综上，图一接近宋代书法。
故答案为： 图一接近宋代书法。图一的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图二的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
18．本题考查提炼概括及意见建议。
结合链接材料“在很多活动中，宋韵都仅仅以‘充分还原宋代文化场景’的形式出现……，或重现宋代四雅：焚香、点茶、插花、挂画”可知，很多宋韵相关活动只是在形式上进行复古。由此可知，单纯的形式复古是比较表面的，传承宋韵不能仅停留于此。
结合第①段“有些歌曲唱红了流传开来以后，……借以抒发自己的所思所感”可知，宋词不仅仅是优美的词句，其中还蕴含着文人的情感与哲思。由此可知，我们学习宋词，不仅要欣赏其词句之美，更要领悟其中的内涵，让其滋养现代人的心灵，这是对宋韵文化精神的传承。
结合第②段“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，……而不拘于法度”以及第③段“‘焚香、点茶、挂画、插花’是宋代生活中的四艺，……乃宋代雅致生活的集中体现”可知，宋代书法追求意境、不拘于法度，风雅四艺能提升生活境界、充实涵养修为。可知，我们应学习宋人雅致的生活方式、品性追求，将书法的精神运用到现代艺术创作和生活态度中，通过风雅四艺追求心灵宁静美好，把日常琐事升华为艺术享受，这是对宋韵美学理念和生活态度的传承。
我们可以将宋代的美学理念融入现代设计，比如在建筑、产品设计等方面借鉴宋代的简约、素雅风格，让传统工艺在现代社会中焕发出新的生命力；也可以把宋词、书法等元素融入现代文艺创作，像在歌曲、绘画、影视等作品中展现，让传统文化以新的形式展现魅力。由此可知，通过传统与创新结合，能让宋韵文化在当代发挥更大价值，这也是传承宋韵的重要方式。
故答案为：传承宋韵，确实不应仅仅局限于形式的复古，而应是一种美学理念、生活态度、文化精神的传承。例如，我们学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。或积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；（书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。）此外，还可以将传统与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
19．【答案】例文：
藏在时光里的芳华
在记忆的长河中徘徊，总有一些瞬间，如同熠熠生辉的明珠，镶嵌在岁月的深处，成为独属于我的芳华。
记得那个蝉鸣喧嚣的盛夏，学校组织了一场朗诵比赛。热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加，满心期待能在舞台上一展风采。然而，理想很丰满，现实却很骨感。当我站在镜子前，一遍又一遍地练习时，生硬的语调、不自然的肢体动作，像一道道难以跨越的鸿沟，让我焦虑万分。
就在我几乎要放弃时，老师察觉到了我的低落。她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别着急，每一次努力都是成长的积累。”在老师的鼓励下，我重新振作起来。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便对着镜子练习发声；夜晚，月光如水，我在庭院里反复揣摩情感的表达。日子一天天过去，我的朗诵技巧逐渐提高。
比赛的日子终于来临。我怀着紧张又激动的心情登上舞台，台下无数双眼睛注视着我，空气仿佛都凝固了。但当熟悉的音乐响起，我沉浸其中，声情并茂地朗诵着。表演结束，台下响起雷鸣般的掌声，那一刻，所有的汗水与努力都化作了甜蜜的果实。
如今，回想起那段为梦想拼搏的时光，心中满是感慨。它不仅让我收获了荣誉，更让我明白了坚持的意义。就像林清玄所说：“记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方。”这场朗诵比赛，成为了我青春岁月里的一抹芳华。
芳华，不一定是波澜壮阔的传奇，它或许只是成长路上的一次尝试，一次突破。那些为梦想努力的日子，那些在挫折中砥砺前行的瞬间，都会在时光的沉淀下，绽放出独特的光彩，成为生命中最宝贵的回忆。而我，也将带着这份芳华，奔赴未来的每一场山海。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。材料中林清玄的话点明回忆会经美化变得美好，无论经历如何，都将成为宝贵财富，进而提出“让往事自成芳华”。“芳华”本意为美好的年华，可理解为过去经历中那些闪耀着光芒、充满意义的瞬间或阶段。文章立意可设定为通过讲述过往经历，挖掘其中蕴含的美好价值，展现对成长的感悟，表达对曾经经历的珍视。
文章构思：文章开篇以一段优美的环境描写，引出对往昔的回忆，自然带出“芳华”这一话题。主体部分，详细叙述自己印象深刻的一次经历，如参加学校的演讲比赛。从最初的紧张不安，到不断练习过程中的坚持，再到比赛时的全力以赴，生动展现自己的内心变化。在叙述过程中，加入周围人的反应和鼓励，丰富文章内容。比赛结束后，无论结果如何，都从这次经历中收获了自信与成长。接着，将此次经历与“芳华”联系起来，阐述这段经历为何是自己生命中的芳华。结尾部分，总结全文，再次点明“芳华”的珍贵，表达对过往经历的感恩，以及带着这份美好继续前行的决心，升华文章主题，引发读者对自己过往芳华的回忆与思考。
【点评】文章以“藏在时光里的芳华”为题，通过回忆一次朗诵比赛的经历，将“芳华”定义为“成长路上的一次尝试，一次突破”，强调“为梦想努力的日子”和“挫折中砥砺前行的瞬间”的价值。主题贴近青春体验，立意积极向上，易引发读者共鸣。
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