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(共32张PPT)
识字有法 阅读有方
——《影子》教学设计说明
部编版小学语文一年级上册第六单元
1
教材分析
2
3
4
学情分析
影子
5
教学目标及重难点
教学过程
教学特点及反思
想象
《影子》
《比尾巴》
《青蛙写诗》
《雨点儿》
儿童诗
儿歌
儿童诗
童话
儿童与科学
儿童与动物
儿童与自然事物
儿童与自然现象
陈述句
问句
认识标点
分角色读
巩固
认识
建立概念
运用
句
子
学
习
进
阶
朗
读
由
易
到
难
+
+
+
热爱自然和生活
人文主题
语文要素
双线并行
第四单元：
学习陈述句
内容
语言
插图
教材分析——课文内容分析
影子
“甜”：诗意甜美
“白”：口语化
“浅”：简明易懂
篇幅短小
句式相似
意象鲜明
目标 课标要求 课文学习内容
识字与写字 学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 继续重视学生借助拼音识字和自主识字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 继续关注偏旁部首的学习,认识宝盖头、女字旁、月字旁，学写新笔画“斜勾”。
课文学习内容与课标对照
目标 课标要求 课文学习内容
阅读 1.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象获得初步情感体验，感受语言的优美。 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，感受儿童诗的生动想象。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。 本课通过结合上下文和生活实际方式，换词对比理解影子特点。借助课文插图，理解课文内容，辨析方位词。
课文学习内容与课标对照
1.识字量低
2.识字方法单一
3. 能正确掌握书写姿势
4.了解汉字基本笔顺
识字写字
阅读
插图
心理
1.能借助拼音朗读读课文
2.已学习读轻声词
1.已具备识图能力
2.获取信息不全面
1.形象思维占主体
2.喜欢看图，不易理解抽象的词语句子
学情分析
1.多元识字，通过借助拼音自主识字、字理识字、对比识字等多种识字方法，认识“影”“前” 等11个生字；认识“宝盖”“女字旁”“月字旁”3个偏旁；区分方位词，会写“在”“后”两个字。（重点）
教学目标
第一课时
2.能够借助拼音，正确朗读课文，读好轻声词。
3.激发学生识字兴趣，培养独立识字能力。（难点）
2.能够正确朗读课文。借助生活经验，通过朗读 体会影子和人形影不离的特点。（重点）
教学目标
第二课时
1.能够熟练认读11个生字，学写“我”和“好”。
3. 抓重点词在对比、辨析中体会诗歌思想感情。 理解“影子”是“我的好朋友”，以及“我”对影子的喜爱之情。（难点）
趣猜谜语 激趣导入
初读课文 多元识字
02
03
01
复习生字 读书质疑
04
教学过程
（第一课时）
形意结合 指导书写
活动一：趣猜谜语 激趣导入
有个好朋友，全身黑黝黝。
你走它也走，你停它也停。
想和它说话，就是不开口。
影子
你有什么好办法记住“影”字？
以生为本，自主识记，自我建构对汉字的认识。
依据拼音
自主识字
同桌互读
互助互学
回归语境
读文圈词
关注轻声
练习朗读
活动二：初读课文 多元识字
初读课文
自主识字
影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子
影子
yǐng
zi
péi
zhe
wǒ
de
hǎo
péng
you
陪着
我的
好朋友
读词
品句
以学定教
引导识字
语境识字
辨析同音
字理识字
巧记字形
依据字意
拓展识字
识字游戏
感知方位
①它
看这只可爱的小狗，（ ）是妈妈送给我的礼物。
那个男生（ ）是我班的班长。
宀
②他
它是我的好朋友。
以学定教
引导识字
语境识字
辨析同音
字理识字
巧记字形
依据字意
拓展识字
识字游戏
感知方位
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友
又
白
猫
月
拓展识字
举一反三
识记字形是识字学习的难点，尤其是字形相近的字。
以学定教
引导识字
语境识字
辨析同音
字理识字
巧记字形
依据字意
拓展识字
识字游戏
感知方位
小游戏——介绍我周围的好朋友
前，我的前边是_____。
前，前，前，我在_____前面。
我来介绍：
我来确认：
身动
心动
情动
识字阶段 阶段特征
泛化阶段（认读阶段） 先整体，再基本笔画
初步分化阶段 对字形结构各部分有了较精确的认识
精确分化阶段 对字形各组成部分和其音、形、义之间有了完整、熟练的掌握。
识字阶段及特征
活动三：形意结合 指导书写
在
后
汉字符号精确分化
读读小儿歌
影子跑前又跟后，影子就像小黑狗；
影子陪左也陪右，影子就像好朋友！
活动四：复习生字 读书质疑
朗读课文 鼓励质疑
影子为什么“常常跟着我”？
为什么影子一会儿前,一会儿后, 一会儿左,一会儿右？
1
2
影子
第二课时
拼音节 词语连线
yǐng zi
hǎo yǒu
zuǒ yòu
hēi gǒu
qián hòu
影子
好友
左右
黑狗
前后
朗读巩固识字
活动一：创设情境 巩固识字
词语抢读
口齿清楚
不读错字别字不丢字不添字不重复读
活动二：关注想象 朗读感悟
1.回顾问题 整体把握内容
2.图文结合 理解影子变化
借图画
看图说
读中感
在读中思考和想象，
在读中感悟和体验。
3.师生互动 体验影子跟随
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
生活中谁会陪着你？
永远跟着？
小白狗？
常常跟着？
4.换词比较 联系生活感受
活动二：关注想象 朗读感悟
影子都会陪着你做什么呢？
我在 的时候，影子常常陪着我。
活动三：回读课题 拓展延伸
日晷
皮影
根据金属针影子的方向判断一天的时间。
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影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子
再读《影子》
我
好
活动四：关注字形 学写生字
教学特点及反思
1
2
3
4
夯实基础，重视识字写字
联系生活，注重朗读体验
鼓励质疑，引导思维训练
巧用资源，适量课外拓展
谢谢 ！

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