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(共21张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 三年级
下
第3节 两位数乘两位数(进位)的笔算
第一单元
乡村新面貌——两位数乘两位数
大家仔细看看,从图中你能发现哪些数学信息
情境引入,初步观察
每根柱子上有32根灯条,每根灯条上有29个灯泡。
每棵树需要36米彩灯线,要装饰58棵树。
环节一:情境引入,初步观察
根据这些信息,谁能提出一个用乘法解决的数学问题
每根柱子上一共有多少个灯泡
要解决这个问题,应该怎样列式呢
29×32= (个)。
复习旧知,问题导入
任务1:探究两位数乘两位数(进位)的笔算
1.尝试计算,初步感知。
29×32等于多少呢 大家先独立思考,尝试用自己的方法算一算,然后和同桌交流你的想法。
928。
自主探究,学习新知
2.交流算法,聚焦竖式。
谁愿意把你的计算方法分享给大家
估算,把29看成30,32看成30,30×30=900,所以29×32大约是900。
口算,29×30=870,29×2=58,870+58=928。
自主探究,学习新知
有没有同学用竖式计算的 请你到黑板上写一写,并说说你是怎么算的。
3.讲解算理,突破难点。
自主探究,学习新知
我们一起来看看竖式计算的过程。首先,用第二个乘数个位上的2去乘29,2×9=18,这里的8要写在个位上,1要向十位进1,这就是进位。接着,2×2=4,再加上进位的1,得到5,写在十位上,所以2×29=58。
自主探究,学习新知
然后,用第二个乘数十位上的3去乘29,这里的3表示3个十,所以3×9=27,7写在十位上,2要向百位进2;3×2=6,加上进位的2得到8,写在百位上,所以30×29=870。最后,把两次乘得的积加起来,58+870=928,所以29×32=928。
自主探究,学习新知
4.学习验算,保证准确。
我们算出29×32=928,怎样才能知道这个结果对不对呢
可以交换两个乘数的位置再算一遍。
大家试着用竖式计算32×29,看看结果是不是928。
自主探究,学习新知
1.根据“每棵树需要36米彩灯线,要装饰58棵树”这个信息,大家能提出什么问题
一共需要多少米彩灯线
巩固练习,深化理解
怎样列式呢
36×58= (米)。
请大家用今天学习的两位数乘两位数(进位)的笔算方法算出结果,并进行验算。
巩固练习,深化理解
2.填一填。
巩固练习,深化理解
6
12
10
12
6
54
30
54
4
2
3
2
6
1
4
4
9
1
3.小明家种了28行果树,每行有35棵,小明家一共种了多少棵果树
这道题和我们今天学习的内容有什么联系 应该怎样解决呢
都是两位数乘两位数的问题,用28×35来计算。
巩固练习,深化理解
28×35=980（棵）
答：小明家一共种了980棵果树。
巩固练习,深化理解
这节课我们学习了什么内容
两位数乘两位数(进位)的笔算方法和验算方法。
谁能说说两位数乘两位数(进位)的笔算方法是怎样的 怎么验算呢
课堂总结,回顾升华
通过今天的学习,我们用数学知识解决了乡村装饰中的问题,感受到了数学在生活中的应用,用数学的眼光观察生活,用数学知识解决更多生活中的问题。关注家乡的发展,为家乡的建设贡献自己的力量。
课堂总结,回顾升华
教材练习应用第2～13题。
环节五:作业设计
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