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(共58张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 三年级
下
年、月、日的秘密
主题活动——年、月、日的秘密
认识记时法
(一)问题提出,方案规划
这篇简讯中表示时间用到了什么 这篇报道中表示时间用到了什么
认识记时法
简讯中用到了24时记时法。
报道中用到了年、月、日。
认识记时法
根据这两篇报道你能提出什么问题
24时记时法是怎么回事
年、月、日之间又有怎样的关系
认识记时法
小组讨论,要了解24时记时法,需要解决哪些问题
认识24时记时法;利用24时记时法规划自己的一天。
认识记时法
(二)探究24时记时法
1.体会0时。
你们知道一天是从什么时候开始的吗
晚上12时表示这一天的结束,也是新的一天的开始,这个时刻也叫作0时。
认识记时法
2.拨一拨关键时刻,感受一天有多长。
拨一拨7:00,7:00是指早上7时。
认识记时法
这时的12:00是什么时候的12:00
这个12:00是指中午12时。
认识记时法
时针指着2,怎么就是14:00呢
下午2:00就是14时。
认识记时法
下图第一张图片时针指着的12和时针又转一圈后的第二张图片指着的12是同一时间吗
认识记时法
不是,第一张图片是中午12时，第二张图片就是晚上12时。
认识记时法
24时就是晚上12时,这是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻。
认识记时法
3.对比分析,建构概念。
这两种记时法有什么不同之处呢
一种带有时间词,另一种不带有时间词。
认识记时法
(三)感知时间尺,找到两种记时法之间的关系
仔细观察9时和21时、2时和14时,你有什么发现吗
如何将24时记时法转换成12时记时法呢
认识记时法
(四)我一天的时间规划
你能制订周末某一天的时间规划吗
制订一份时间计划安排表,要做到时间安排合理,活动安排丰富,版面设计美观。
探究年、月、日的秘密
(一)创设情境,引出问题
阅兵给你什么感受 我们表示时间用的是什么方法。对于年、月、日,你都知道哪些知识
探究年、月、日的秘密
(二)自主探究,发现规律
年、月、日是怎样产生的
拿出课前收集的资料,和小组同学互相说一说,然 后小组派代表进行分享。
探究年、月、日的秘密
年、月、日的产生与地球、月球、太阳的运动规律有关。
探究年、月、日的秘密
探究年、月、日的秘密
总结:(1)地球自转1周的时间大约是1日,形成日的概念。
(2)月球绕地球公转1周的时间大约是1个月,形成月的概念。
(3)地球绕太阳公转1周的时间大约是1年,形成年的概念。
探究年、月、日的秘密
根据天文学家的测算。1年的时间是365天5小时48分46秒,为了方便,人们通常把一年记为365天,这样每年就会少算5小时48分46秒。
探究年、月、日的秘密
一年少算5小时48分46秒,每4年就会少算1天,于 是每4年就要增加1天。
探究年、月、日的秘密
年、月、日里还藏着哪些秘密呢
拿出2021—2024年的年历。
(1)填一填:独立思考,观察手中的年历,将年份、月份和每月的天数记录在学习单上。
探究年、月、日的秘密
(2)说一说:先观察学习单上梳理的年、月、日的知识是否一致,再和小组同学说说你有什么发现。
探究年、月、日的秘密
总结:(1)1年有12个月。
(2)年历中,1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月都是31天;4月,6月,9月,11月都是30天。
(3)2024年的2月是29天,其余的是28天。
探究年、月、日的秘密
对于大月、小月,我们应该如何分辨呢
拳头记忆法:凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天 (2月除外)。
歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊(十二),三十一天永不差。四六九冬三十天,平年二月二十八,闰年再把一天加。
探究年、月、日的秘密
关于年、月、日,你还有什么问题
(1)为什么每个月的天数是不同的呢
(2)为什么有些年份2月份是29天,有些年份2月份是28天呢
(3)为什么7月和8月两个大月是连续出现的
探究年、月、日的秘密
探究年、月、日的秘密
今天我们认识的“年、月、日”是什么单位 你能联系生活中的实际例子,说说一年、一月、一日的时间有多长吗
探究年、月、日的秘密
我们还学过哪些时间单位 你能按照从小到大的顺序排列吗
探究年、月、日的秘密
(三)制作年历卡
2022年的最后一天是哪一天 再往后一天是哪一天
2022年12月31日。
2023年1月1日。
探究年、月、日的秘密
2023年的年历会是怎样的呢 你想制作一份2023年的年历卡吗 在动手制作之前,首先要解决哪些问题
探究年、月、日的秘密
(1)要知道2023年有多少个月。
(2)要知道1年有多少天,每个月份分别有多少天。
(3)要知道每个月的日期是怎么排的,每个月的1号是星期几。
(4)还要知道2023年是平年还是闰年。
探究年、月、日的秘密
一年有12个月,小组内要怎么安排才能在最短的时间内制作出一份完整的年历卡
任务:自己设计一份具有创意的年历卡。
探究年、月、日的秘密
(四)评价反思,总结提高
回顾这节课,你获得了什么学习经验 并完成课堂评价量表。
探究年、月、日的秘密
作业布置:
《年、月、日的秘密》实践活动清单
探究问题
1.农历的过去和现在。
2.二十四节气的秘密。
3.一年四季的形成。
探究年、月、日的秘密
探究方法
小组分工合作,查阅相关的资料,访谈、观察、整理等。
成果呈现
数学小报、思维导图、照片。
体验土圭之法
(一)激趣引入
说说是如何区分一年四季的。区分一年四季的方法不同,有没有相同点
体验土圭之法
我国古代是如何划分一年四季的呢
体验土圭之法
(二)了解土圭之法
体验土圭之法
古人是怎么借助圭表划分一年四季的呢
体验土圭之法
请一名学生上台,用手电筒模拟太阳,演示影长变化,其余学生观察变化规律。
你有什么发现
体验土圭之法
影片中介绍了4个最重要的节气(夏至、春分、秋分、冬至),你能结合上图具体说说吗
体验土圭之法
“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年视运动,总结一年中时令、气候等方面变化规律形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年视运动轨迹划分为24等份,每一等份为一个“节气”,统称“二十四节气”。
体验土圭之法
(三)了解二十四节气
听说过二十四节气吗
你能根据“节气歌”完整地说出一年的二十四个节气吗
体验土圭之法
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
体验土圭之法
每个季节有几个节气 每个月呢
8个。2个。
古人是怎样划分春季的
从立春一直到谷雨。
体验土圭之法
一年四季是按照什么来划分的
按照24个节气来划分。
每个月有几个节气
每个月大约有2个节气。
体验土圭之法
(四)立杆测影实验
你想不想体验一下“立杆测影”呢 你觉得可以怎样测 有没有需要注意的地方
体验土圭之法
(1)要在中午12时测量。秆子立的角度要相同。(垂直于地面)
(2)要在同样的位置测量,观测的方向要相同。
(3)必须连续测量,这样得到的数据更加科学。
“年、月、日知多少”故事会
(一)情境引入
“年、月、日知多少”故事会
看到“四季交替、月圆月缺、日出日落”,你能想到哪些时间单位和这些自然现象密切相关呢
(二)实践活动:“年、月、日知多少”故事会
关于年、月、日,你们已经知道了什么
“年、月、日知多少”故事会
1.课前查找关于年、月、日的由来,以及历史故事、历法发展等资料,召开“年、月、日知多少”故事会,介绍背后的数学文化故事。
2.组内交流分享各自成果。
3.以小组为单位全班汇报交流展示。
“年、月、日知多少”故事会
分以下几个板块交流:
年、月、日的由来;
二十四节气;
平年、闰年的来历;
关于四季。
“年、月、日知多少”故事会
(三)交流反思,自我评价
1.通过学习和分享,你感受到年、月、日的什么作
用 如果没有年、月、日,会怎样
2.在这一单元的活动参与中,你认为自己表现怎样
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