资源简介

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标
1. 运用多种方法理解“泥泞、年迈”等词语，有感情朗读课文，体会诗歌语言魅力。
2.能根据课文内容，读句子，想象画面，用自己的话说出雷锋的事迹。
3. 感受雷锋无私奉献精神，激发主动帮助他人，践行雷锋精神的意识。
教学重点
1. 运用多种方法理解“泥泞、年迈”等词语，能说出了解词语的方法。
2. 有感情朗读诗歌，想象诗歌描绘的画面并复述雷锋事迹。
教学难点
1. 感悟雷锋无私奉献的精神。
2. 引导学生学习雷锋精神。
教学方法 朗读感悟法、情境教学法
教学过程
一、诗笺启梦，初遇“锋”光
他在日记中写道：“自己活着，就是为了使别人活得更美好。”他就是雷锋。这节课我们继续走近雷锋叔叔，开启今天的追“锋”之旅。一起读课题，《雷锋叔叔，你在哪里》
二、诗行逐迹，共觅“锋”影
（一）任务一：了解雷锋事迹
首先我们来到第一站：走进雷锋纪念馆，了解雷锋事迹。
播放视频，你了解了雷锋叔叔的哪些事迹？
学生交流。
师：雷锋叔叔曾是一名解放军战士，最爱帮助人，他的生命虽然定格在了22岁，可是他的足迹却遍及人们需要的每一处地方。
（二）任务二：寻找雷锋足迹
过渡：现在我们来到了第二站，寻找雷锋足迹。
师：听课文朗读，说说都到哪里寻找雷锋叔叔了？雷锋做了哪些事情
板书： 小溪边 抱孩子 小路上 背大娘
过渡：我们先沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
1.指名读第一小节。
师：这里有两句“你在哪里”，该怎么读？听一听朗读，谁再来试试？
指名读，分组读。
2.出示第二小节。
师：小溪是这样说的——
指名生读。齐读。
师：雷锋叔叔送孩子回家容易吗
师：什么样的天气？雷锋叔叔的身上会怎样？
什么样的小路？猜猜泥泞是什么意思？
预设：生：泥泞两个字都是三点水，说明与水有关。
（我们利用部首和看图片的方法知道了泥泞的意思是因有烂泥而不好走）
走在这样的小路上，雷锋叔叔会遇到什么困难呢？
预设：生：一不小心就滑到了，双脚陷在泥里出不来了。
师：这些是描写天气和小溪周围环境的词语。
师：雨下个不停，雷锋叔叔走在泥泞的小路上，一步一滑地往前走，身后留下了深深的脚窝，脚窝就是深深的脚印。
抱着、冒着是描写雷锋叔叔动作的词语。雷锋叔叔怎样地抱着孩子？
师：为了不让孩子淋湿，雷锋叔叔把孩子紧紧抱在怀里。
加上动作，画面就更加丰富了。
师生读1.2小节。
是啊，短短的几行字，就能引发出我们无限的想象，说说你的眼前浮现出了什么样的画面？
学生交流：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
小结：我们用找词语，读句子，想画面的方法，想象了当时雷锋叔叔抱迷路的孩子回家的情景。
过渡：顺着弯弯的小路，让我们继续寻找雷锋叔叔的足迹。
3.出示第3小节。 指名读。
师：雷锋叔叔在短暂的一生里做了无数件好事，帮助了无数人，就像人们的亲人一样，亲人不见了，怎能不着急呢？
齐读第3小节。
4.合作探究：
小组合作学习第4小节，用刚才学到的方法找词语，读句子，说一说你想到的画面。
学生交流。
师：什么样的大娘？猜猜年迈是什么意思？我们问什么样的人叫大娘？
你是用什么方法了解年迈的意思的？
小路上满是什么？
什么是荆棘？一起看棘字，棘是由两个朿字组成的，是说刺很多。
荆字是草字头，草字头的字大多与什么有关？
猜猜荆棘是什么？
雷锋叔叔走在满是荆棘的小路上，会怎样呢？你想到了怎样的画面？
学生交流。
师：是啊，雷锋不顾自己的裤角被荆棘划破，双脚被荆棘扎流血，依然不肯停下来休息，背着大娘一直往前走。
师：瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。联系生活，还能说晶莹的什么？他们都是怎样的？
猜猜晶莹的意思是什么？
分组读3.4小节。
想象画面：顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
师：通过我们的想象，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家的画面就清晰地展现在了我们面前。
除了文中的两件事，雷锋一生中做过的好事还有很多很多。他为灾区捐款，为战友缝被，为战友洗衣，给同学们辅导功课，给战友饭吃……，所以大家都夸他“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
（三）任务三：传承雷锋精神
过渡：现在来到了第三站。
1.师：沿着雷锋的足迹，我们来到了小溪边，来到了小路边，来到了……
来到了……来到了……（学生补充）
2.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。寻觅是什么意思？你用什么方法知道的？
指导书写“暖”字。你想提醒大家什么？
范写“暖”字，学生练习，互相评价。
3.雷锋叔叔找到了吗？在哪里找到的？
齐读：啊，终于找到了——哪里需要爱心，哪里就雷锋叔叔就出现在哪里。
师：你认为雷锋是个怎样的人？
板书：乐于助人 无私奉献
师：雷锋就是这样一个乐于助人、无私奉献的人，哪里需要就在哪里。
1963年，毛主席题词，向雷锋同志学习，后来出现了许许多多的雷锋。
师：泡泡里的“雷锋”又是谁呢？（生答）
4.随堂练习：
选择题：哪里需要爱心，哪里就雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是：
A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。
B.在需要人们奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心的人。
C.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。
5.出示图片：志愿者们经常给贫困家庭送去大米、油、面、钱物，他们也是雷锋。
主动搀扶同学上下楼的小男孩，他也是雷锋。
蹲在地上帮同学系鞋带的小朋友，她也是雷锋。
师：雷锋其实就在我们身边，寻找身边的“雷锋”。
学生交流。
师：正是这些“活雷锋”，让我们的生活变得更加美好。
再读课文，A组读第1小节，B组读第3小节。指名读2.4小节，齐读第五小节。
师：雷锋精神感动了一代又一代人，听，雷锋叔叔有话要对我们说。（播放视频）。
三、课堂总结
今天的追“锋”之旅就要结束了，让我们谨记雷锋叔叔的教诲，将雷锋精神传承下去，做一个雷锋式的好少年。
播放歌曲：《我们要做雷锋似的好少年》。
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板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里
小溪边 抱孩子
小路上 背大娘
乐于助人 无私奉献

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