资源简介

(共29张PPT)
西师大版（2024）
数学 三年级
下
第8节　问题提出（3）
第二单元 两、三位数除以一位数
情境引入
　　学校要组织大家进行校外实践,为了让大家不在去的路上感到口渴,老师到佳佳超市买了一些水。我们一起来看看在超市买水的情况吧!
情境引入
　　从图中你们能发现哪些数学信息呢
　　每箱水24瓶,36元一箱,一共买了9箱,有3辆车。
情境引入
　　大家找到了这么多数学信息,那根据这些信息,你们能提出什么数学问题呢
　　平均每辆车分多少瓶水
　　一共要付多少元
　　……
探究新知
　　任务1:解决“平均每辆车分多少瓶水”的问题
　　我们先来看“平均每辆车分多少瓶水”这个问题,要解决这个问题,我们需要知道哪些信息
　　要知道一共有多少瓶水,以及有多少辆车。
探究新知
　　那一共有多少瓶水呢 谁知道怎么算呢
　　每箱水24瓶,买了9箱,总瓶数就是24×9=
216(瓶)。
　　现在知道了总瓶数,又知道有3辆车,那么怎么求平均每辆车分多少瓶水呢
　　有3辆车,所以用216÷3=72(瓶)。
探究新知
　　把这两个步骤合起来列成一个综合算式是怎样的呢
　　24×9÷3。
　　这个式子该怎么计算呢 要按照什么样的运算顺序
　　按照从左往右的顺序计算,先算24×9=216,再算216÷3=72。
探究新知
　　还有其他计算方法吗
　　还可以先算平均每辆车分多少箱,再算每辆车分多少瓶水。
　　请大家想一想,具体该怎么算
　　一共买了9箱,有3辆车,所以每辆车能分9÷
3=3(箱)。
探究新知
　　知道了每辆车分3箱,那每辆车分多少瓶水呢
　　每箱24瓶,所以每辆车分24×3=72(瓶)。
　　这个思路的综合算式又是什么样的呢
　　24×(9÷3)。
探究新知
　　现在我们来看看这两种方法,虽然思路不一样,但最后得到的结果是一样的,都是平均每辆车分72瓶水。
探究新知
　　任务2:解决“一共要付多少元”的问题
　　刚才我们解决了“平均每辆车分多少瓶水”的问题,根据这些信息,大家还能提出什么问题呢
　　“一共要付多少元”。
探究新知
　　“一共要付多少元”这个问题该怎么解决呢
　　每箱36元,买了9箱,一共要付的钱数就是36×9=324(元)。
探究新知
　　任务3:解决变式问题
　　如果老师付400元,超市应找回多少元
　　用总钱数减去花的钱,也就是400-324=
76(元)。
探究新知
　　能试着列成综合算式吗
　　400-36×9。
　　这道题的运算顺序是怎样的
　　先算乘法,再算减法。
探究新知
　　如果一瓶水的价格是2元,买24瓶的总价要比买一整箱的价格贵多少元
　　列式2×24-36,先算2×24=48(元),再算48-36=12(元)。
巩固练习
　　1.基础练习。
　　(1)学校买来8箱粉笔,每箱有50盒,要分给4个年级,平均每个年级分多少盒 用两种方法解决。
　　方法1:50×8÷4=100(盒)。
　　方法2:50×(8÷4)=100(盒)。
巩固练习
　　(2)《数学故事》零售每本24元,批发7本需要147元。每本的批发价比零售价便宜多少元
　　24-(147÷7)=3(元)。
巩固练习
　　2.应用练习。
　　说一说:200元最多可以买多少听饮料
巩固练习
　　200÷(20÷4)=40(听)
　　200÷(20÷5)=50(听)
巩固练习
　　3.提高练习。
　　根据信息提出与除法有关的数学问题并解决。
巩固练习
　　每条龙舟坐几人
　　174÷3=58(人)
巩固练习
　　9条龙舟需要多少人
　　174÷3×9=522(人)
巩固练习
　　4.应用练习。
　　(1)学校组织植树活动,每个小组要种50棵树,4个小组一共要种多少棵树
　　50×4=200(棵)
　　(2)一个篮球80元,买3个篮球需要多少钱
　　80×3=240(元)
巩固练习
　　5.评价反馈。
　　对于出现错误较多的题目,进行集中讲解和分析,明白错误原因并及时订正。
课堂总结
　　这节课我们一起解决了关于买水的问题,大家有什么收获呢
　　我们知道了解决实际问题可以有不同的思路,要先分析清楚数量关系,再选择合适的方法列式计算。同时,我们也感受到了数学在实际生活中的应用。
　　完成教材练习八第5～11题。
作业设计
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