资源简介

(共27张PPT)
西师大版（2024）
数学 三年级
下
第4节 分段统计
第五单元　数据的收集与整理　
情境引入
仔细看看这些数据,能快速说出“哪个身高段的同学人数最多”吗
（1）数据太多太乱了,一个个看根本记不住。
（2）有的身高重复出现,不知道怎么算每个身高段的人数。
情境引入
当数据较多时,我们可以把数据按一定标准分成几个“段”,再统计每个段的人数,这种统计方法就叫作“分段统计”。今天我们就来学习分段统计,一起把光明村小学三年级同学的身高数据整理清楚。
情境引入
任务1:讨论确定分段标准
要进行分段统计,首先要确定“按什么标准分段”。
大家看看这些身高数据,最小的是123厘米,最大的是145厘米,我们可以按几厘米一个段来分呢
探究新知
(1)按10厘米分,121~130厘米、131~140厘米、141~150厘米。
(2)按5厘米分,这样分得更细,能更清楚地知道人数分布。
探究新知
按5厘米分段,能更细致地反映身高分布情况,也符合我们这个阶段处理数据的习惯。结合数据范围(123~145厘米),我们最终确定分段标准为：125厘米及以下、126~130厘米、131~135厘米、136~140厘米、141~145厘米、146厘米及以上。
探究新知
任务2:整理数据
分段标准确定了,怎么统计每个段有多少人呢 我们之前学过哪些统计人数的方法
画“正”字、举手、画“○”。
探究新知
画“正”字的方法既方便记录,又容易计算人数(一笔代表1人,一个“正”字代表5人),
画“正”字时,注意不要重复、不要遗漏。
探究新知
谁来分享一下你统计的结果 125厘米及以下有几人 126~130厘米呢
125厘米及以下2人， 126~130厘米7人
探究新知
任务3:填写分段统计表
有了每个分段的准确人数,接下来要把这些数据填到“光明村小学三年级同学身高情况统计表”里。大家看看,“身高段”要填什么 “人数(人)”呢
探究新知
（1）“身高段”填我们确定的6个段,“人数”填刚才统计的人数。
（2）“合计”要填所有身高段人数的总和,就是24人。
探究新知
同桌互相检查统计表,看看有没有填错的地方。
比如“131~135厘米”对应的人数是不是9人 合计是不是24人
探究新知
任务4:分析分段统计结果
从填写好的分段统计表里,我们能获得哪些信息呢 谁来试着说一说
探究新知
（1）131~135厘米这个身高段的人数最多,有9人。
（2）136~140厘米和146厘米以上的人数最少,只有1人。
探究新知
你们的身高在哪个段呢 可以对照这个统计表,看看自己的身高属于哪个群体。
分段统计的好处——能帮助我们更好地分析大量数据。
探究新知
刚才我们用分段统计整理了身高数据,现在我们来统计本班同学1分跳绳的成绩,看看大家能不能熟练运用分段统计的方法。请按照这三个步骤进行。
1.收集数据:先请大家在练习纸上写下自己1分跳绳的成绩。
巩固练习
2.确定分段标准:跳绳成绩的范围大概是多少呢 我们按什么标准分段
（1）我们班跳绳成绩大概在60~130个之间,可以按20个分段:60个及以下、61~80个、81~100个、101~120个、121个及以上。
巩固练习
（2）按15个分段会不会更细 比如70个及以下、71~85个、86~100个、101~115个、116个及以上。
确定分段标准为:80个及以下、81~100个、101~120个、121个及以上。
巩固练习
3.分组整理数据:以小组为单位,用画“正”字的方法统计小组内每个分段的人数,然后汇总到班级统计表中。
4.分析结果:小组完成统计后,派代表分享“哪个段人数最多”“你们小组有几人在101~120个段”。
巩固练习
从表中我们能知道,咱们班同学1分跳绳成绩在哪个段的人数最多 这能给我们什么启发 比如要不要针对跳绳较弱的同学加强练习
巩固练习
这节课我们学习了分段统计,谁能说说分段统计有哪几个步骤 我们在统计过程中要注意什么
1.步骤是确定分段标准、整理数据(画“正”字)、填写统计表、分析结果。
2.注意分段标准要合理,统计数据时不能重复或遗漏,合计要等于总人数。
课堂总结
当数据较多时,我们可以通过“确定合理分段标准→用规范方法整理数据→准确填写表格→分析数据”的步骤进行分段统计,这样才能让杂乱的数据变得清
晰,帮助我们发现数据中的规律。
课堂总结
完成教材练习十八第7题。
作业设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑