资源简介

(共73张PPT)
西师大版（2024）
数学 三年级
下
综合与实践　神秘的宝藏
综合与实践 神秘的宝藏
学习活动
　　活动一:认识东北、西北、东南、西南
　　活动二:寻找藏宝图
　　活动三:根据藏宝图,寻找“宝藏”
　　活动四:了解“几点钟方向”,制作藏宝图
　　活动五:拓展应用
教学活动
　　活动一:认识东北、西北、东南、西南
　　任务1:认一认——明确方位概念
　　请大家回忆“上北下南,左西右东”的方位基本规则。
教学活动
　　东北是东方与北方之间的方向,西北是西方与北方之间的方向,东南
是东方与南方之间的方
向,西南是西方与南方之
间的方向。
教学活动
　　湿地公园
在街心花园的
什么方向
　　湿地公园
在街心花园的
西南方。
教学活动
　　街心花园
的东南方有什
么
　　街心花园
的东南方有温
泉酒店。
教学活动
　　社区服务
中心在街心花
园的什么方向
　　社区服务
中心在街心花
园的东北方。
教学活动
　　街心花园
的西北方有什
么
　　街心花园
的西北方有物
流中心。
教学活动
　　任务2:说一说——强化方位描述
　　请以喷泉为中心,运用所学的方位知识,判断各个游乐设施的方位。
教学活动
　　旋转木马
在喷泉的什么
方向
　　旋转木马
在喷泉的西北
方向。
教学活动
　　跷跷板在
喷泉的什么方
向
　　跷跷板在
喷泉的东北方
向。
教学活动
　　彩虹滑道
在喷泉的什么
方向
　　彩虹滑道
在喷泉的西南
方向。
教学活动
　　碰碰车在
喷泉的什么方
向
　　碰碰车在
喷泉的东南方
向。
教学活动
　　任务3:查一查——拓展方位相关知识
　　除了“四通八达”,你们还知道哪些有关方向的成语呢
　　南腔北调、南辕北辙、声东击西、东奔西走等。
教学活动
　　任务4:走一走——应用方位解决路线问题
　　小狗要送信到小鸡家,再返回出发点。
　　请尝试分析小狗送信的可能路线。
教学活动
　　小狗把信送到小鸡家,可以先向什么方向走,再向什么方向走 小狗也可以先向什么方向走,再向什么方向走
教学活动
　　小狗把信送到小鸡家,可以先向东方走,再向西北方走;也可以先向北方走,再向东方走。
教学活动
　　小狗从小鸡家回到送信出发的地方,可以先向什么方向走,再向什么方向走 小狗也可以先向什么方向走,再向什么方向走
教学活动
　　小狗从小鸡家回到送信出发的地方,可以先向东南方走,再向西方走;也可以先向西方走,再向南方走。
教学活动
　　任务5:填一填——联系校园实际
　　请回忆自己学校操场的布局,明确需要观察操场的东北方、东南方、西北方、西南方各有什么。
教学活动
　　将观察到的内容填写到带有操场及4个方向方框的图纸对应的方框里。
教学活动
　　活动二:寻找藏宝图
　　任务1:开启
校园寻宝之旅
教学活动
　　校园里藏着“神秘的宝藏”,藏宝图就藏在图书馆! 我们从
行政楼出发,一
起找线索、破解
路线,开启寻宝大
冒险吧!
教学活动
　　谁能先说说“上北下南”的方位基本规则 在校园里,怎么用
方向找地方呀
教学活动
　　任务2:校园寻宝——破解藏宝图路线
　　寻宝任务:从行政楼出发,按“先到篮球场→再找下一路线→最终到图书馆”的顺序,用方向描述每段路线。然后再反向
说说从图书馆到篮球场
该怎么走。
教学活动
　　1人指图,1人记录方向,2人模拟行走路线。
　　从行政楼出发,先向东南方走到篮球场,然后向东方走到勤思楼,
再向北方走到汇文楼,
最后向东北方走到图
书馆。
教学活动
　　反向推理“图书馆→篮球场”的路线:
　　从图书馆出发,先向西南方走到汇文楼,然后向南方走到勤思楼,
最后向西方走到篮球
场!
教学活动
　　任务3:小动物串门与上学路线——生活中的方向应用
　　1.小动物串门环节
　　小猫去小鸭家串门,先
向什么方向走 大家用方向
说说串门路线!
教学活动
　　小猫先向东北方走到小鸡家,再向东北方走到小鸭家。
教学活动
　　2.上学路线环节
　　李英从家出发,每段路的方向怎么描述
教学活动
　　李英从家出发,先向东南方走到电影院,再向东北方走到邮局,然后向东方走到游泳馆,最后向南方走到红光小学。
教学活动
　　任务4:总结拓展——方向大挑战
　　今天我们用方向藏宝图、规划了小动物串门和上学路线,谁能说一个最难忘的方向应用
　　你自己的上学路线是怎样的呢 请同学们画出路线图,用方向描述,明天课上来分享!
教学活动
　　活动三:根据藏宝图,寻找“宝藏”
　　任务1:情境导入——开启宝藏探寻之旅
教学活动
　　校园篮球场藏着好多宝藏,有《科学探索》图书、电脑开机密码、鲁班锁和锦囊等,它们都在篮球场的不同
方向。今天我们
就根据藏宝图去
寻找宝藏!
教学活动
　　请先来回忆一下东北、西北、东南、西南这4个方向。
教学活动
　　任务2:说一说——确定宝藏方位
　　《科学探索》图书藏在篮球场的西南方向,谁能到图上指出
西南方向大概在
哪里
教学活动
　　电脑开机密码藏在东南方向,东南方向有什么特点
　　东南方向有
一个种着红花的
花坛。
教学活动
　　鲁班锁藏在西北方向,西北方向是怎么确定的
　　西北方向有
两棵松树。
教学活动
《科学探索》图书
电脑开机密码
鲁班
锁
锦囊
教学活动
　　任务3:试一试——队列中的方位判断
　　学生9人一组,面向
北方排成3行3列。
教学活动
　　以中间的同学作为观测点,其余同学分别站在不同位置,中间的同
学要说出周围同学在自
己的什么方向,然后大
家任意交换位置,再进
行判断。
教学活动
　　当你面向北时,你的左边是什么方向 右边呢 所以你左边的同学在
你的什么方向
　　当我面向北时,我
的左边是西方,右边是
东方。我左边的同学
在我的西方。
教学活动
　　任务4:总结拓展——分享与延伸
　　在队列活动中,大家交换位置后,方位有什么变化 你有什么好的判断方位的方法
　　回家后,观察自己家周围的建筑,说说它们在你家的什么方向,下节课和大家分享。
教学活动
　　活动四:了解“几点钟方向”,制作藏宝图
　　任务1:读一读——钟面解读与概念强化
　　借助钟面,了解“几点钟
方向”的核心规则,以及“自
身为中心→12点钟(前)→顺
时针1-11点钟”的逻辑关系。
教学活动
教学活动
　　若指定12点钟方向为黑板,你能指出3点钟、6点钟、9点钟对应的方位吗
　　先明确12点钟方向(黑板),再依次指向3点钟(右)、6点钟(后)、9点钟(左)方向,建立“前
—右—后—左”的对应认知。
教学活动
　　纠正“以黑板为中心”“以他人为中心”等错误,强化“自身视角”的关键认知。
　　以自己的课桌为12点钟方向,同桌间互相提问,描述6点钟、9点钟、11点钟对应的方向。
教学活动
　　任务2:填一填——教室场景方位应用
　　小华的3点钟方向是(　　),9点钟方向是(　　)。
教学活动
　　标注“小华位置”“阅览室(12点钟方向)”等,画出简易顺时针箭头,结合规则进行推导。
教学活动
　　明确“小华的12点钟方向是阅览室”这一前提条件,可知小华的3点钟方向是楼梯,9点钟方向挂画。
教学活动
　　想象你站在小华的位置,面朝阅览室,你的左手、右手分别对应哪个方向
教学活动
　　进一步明确基于顺时针规则,小华的3点钟、9点钟方向分别对应教室的哪个区域。
教学活动
　　分享答案与思路, 梳理推导过程,统一正确结论, 掌握场景化的方位判断方法。
教学活动
　　任务3:说一说——小组互动练方位
　　分小组4到5人围坐,轮流担任“中心点”,自主选定自己的12点钟方向,然后表述需包含3个不同“点钟方向”,其他成员文明纠错、共同讨论。
教学活动
　　作为“中心点”的学生依次描述自己的“3点钟方向”“7点钟方向”“11点钟方向”等都是谁,其他成员认真倾听,若表述错误则举手指出并说明原因。
　　注意不要跟着别人的方向走,你自己的前、后、左、右才是关键。
教学活动
　　每组记录1到2个准确的典型表述并上台展示记录内容,全班评价表述的准确性,进一步强化“动态中心”的认知,避免视角混淆。
教学活动
　　任务4:画一画——小组合作制作“藏宝图”
　　利用白纸、指南针、彩笔、直尺等材料,自制“藏宝图”。
　　指南针的使用方法:水平放置指南针,待指针稳定后,红色指针指向北方,在纸上用“北”标注。
↑
教学活动
　　小组内分工合作:1人负责用指南针确定北方并在纸上标注,2人合作绘制教室或操场的平面示意简图(简化绘制门、讲台、旗杆等关键区域,无须细节),1人确定宝藏位置(如“教室讲台左侧抽屉”
“操场篮球架下”等)并画“★”标记,1人负责标注方位信息(需同时包含两种表述,如“宝藏在教室北门东南方向,以讲台为中心是7点钟方向”)。
教学活动
　　在平面
图上要重点
画出能区分
位置的参照
物,不用过于
追求美观。
教学活动
　　绘图过程中,可以先找一个固定的中心点(如旗杆),再对应中心点说“几点钟方向”;标注“东南西北”时,先看纸上的“北”,再推导其他方向……
　　完成绘图后小组内自查,对照实际场景检查简图与方位标注,确保无明显错误。
教学活动
　　任务5:找一找——交换地图寻宝藏
　　寻宝规则:在指定区域内寻找,不随意翻动物品、不破坏环境,找到宝藏后需向对方小组确认是否正确。
　　交换藏宝图(将用“东南西北”标注的地图与用“几点钟方向”标注的地图互换),确保能接触两种类型的地图。
教学活动
　　寻宝过程中,可以先找地图上最明显的参照物,再对应参照物推方位。
　　依据地图提示在指定区域(教室或操场)寻宝:先找到地图上的固定参照物(如大门、旗杆等),再结合方位信息判断宝藏位置,过程中记录遇到的困难(如“‘8点钟方向’需要先确定中心点,一开始便找错了”)。
教学活动
　　分享寻宝过程与感受,梳理两种表述的优、缺点,最终明确“固定场景用东南西北,动态快速指示用几点钟方向”的结论。
　　讨论两种方位表述的特点(如“东南西北”需要先看北方,适合固定的大场景;“几点钟方向”不用看方向,直接以自己为中心,找东西更快;等等)。
教学活动
　　活动五:拓展应用
　　任务1:认识现代定位工具
　　北斗卫星导航系统(BDS)是我国正在使用的全球卫星导航定位系统,由我国自行研制,已被联合国卫星导航委员会认定。
教学活动
教学活动
教学活动
　　除了BDS外,现代生活中常用的定位工具还有GPS定位、基站定位、Wi-Fi定位和蓝牙定位等。我们也可以通过手机、运动手环等完成定位。
　　这种定位技术靠什么实现 我们生活中哪些事用到了它
教学活动
　　任务2:了解定向越野运动
　　定向越野是一种新兴的野外运动项目,就是利用地图和指南针确定方向,到访地图上所标注的各个点,用时少者胜。
　　“地图加指南针”是定向越野的核心工具。
教学活动
反思与评价
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