资源简介

(共25张PPT)
冀教版（2024）
数学 三年级
下
第4课时 根据照片推断拍摄者的位置
第二单元 观察物体
创设“摄影展”情境
课前让大家拍摄家中学习桌的照片，你有没有发现，同一个桌子，从不同位置拍，照片会不一样 为什么
今天我们就化身“小侦探”，一起来破解这个谜题——根据照片推断拍摄者的位置。
(一)出示课本原图，聚焦问题
这是丫丫的学习桌。
出示教材图文，明确任务
三幅照片是丫丫站在不同位置拍的……你能判断
出丫丫拍每张照片时站的位置吗
出示教材图文，明确任务
这三幅照片有什么相同点 又有什么不同点 你能看出这些照片分别是从哪个位置拍的吗
相同点是都拍的是学习桌；不同点是拍摄位置不一样，有的照片能看到电脑屏幕，有的照片看不到。
拍摄的位置不同，看到的画面就不同。
出示教材图文，明确任务
(二)揭示任务目标，分组启动
活动：发放任务卡。
活动任务：小组合作，仔细观察三幅照片，找出每张照片对应的拍摄位置(前面、后面、侧面)。
活动要求：每组至少说出两条判断理由，用红笔
圈出照片中的关键特征。
出示教材图文，明确任务
分组提示：每组6人，两人负责观察照片，
两人记录特征，一人汇报，一人监督时间。
出示教材图文，明确任务
(三)揭示任务目标，分组启动
活动：将三幅照片打印出来，每组一份。
各小组认真观察照片，记录从前面、后面、侧面看到的物品布局(如电脑、台灯、杯子的位置)。
如果是在后面拍，能看到整个桌面吗 为什么不
能完整看到桌面上平放的书
出示教材图文，明确任务
在后面拍摄时，由于视线被电脑遮挡，只能
看到部分桌面，且书在正前面，无法完整显现。
出示教材图文，明确任务
(三)揭示任务目标，分组启动
站在桌子前面，你们看到了什么
能看到电脑屏幕正对着我，右边是台灯和杯子……
出示教材图文，明确任务
那站在侧面呢 和在前面看到的一样吗
不一样! 侧面看不到电脑全貌，能看到桌子侧边的台灯和杯子……
出示教材图文，明确任务
(三)揭示任务目标，分组启动
为什么同一张桌子，拍出的照片不一样
位置不同，看到的形状不同。
总结：位置不同，看到的形状不同。从前面看正面布局，从后面看背面结构，从侧面看侧边排列。
出示教材图文，明确任务
(四)实物演示，模拟拍摄过程
活动1：模拟实验，验证推理
教师拿出一个小型学习桌模型，放置在讲台中央。请3位学生分别扮演“拍摄者”，站在模型前面、后面、侧面三个位置,用笔画出所看到的模型示意图，与教材中的三幅图片一一对应。
出示教材图文，明确任务
(四)实物演示，模拟拍摄过程
活动2：提炼规律,形成模型
通过刚才的实验，你发现了什么规律
出示教材图文，明确任务
不能只看“有没有看到”，还要看“看到的是什么”。从后面拍，看到的是拍摄物体的后面；从侧面拍，看到的是一部分物品，有的物品不能完整看到；从正面拍，所有东西都看得见。
出示教材图文，明确任务
(四)实物演示，模拟拍摄过程
活动2：提炼规律,形成模型
总结：从不同位置观察物体，形状可能不同，要关注物品的朝向和排列，以此来辨认视图。
出示教材图文，明确任务
(五)举办“班级摄影展”，评选最佳作品，颁发奖状
请大家将自己拍的在家学习时桌子的照片在小组内互相展示一下。现在，我们正式举办“三年级学习桌摄影展”!
出示教材图文，明确任务
每组推荐一张最具代表性的照片，贴在教室后墙的“摄影展”展区。
全体学生站在“摄影展”前，合影留念。
出示教材图文，明确任务
以下是几幅从不同位置拍摄的教室照片。
请独立判断这些照片的拍摄位置，并在练习本
上简单记录你的思考过程。
巩固练习
今天我们学习了如何根据照片判断拍摄者的位置，谁能来说说我们是怎么做的 观察物体时要注意什么
从不同位置观察物体，看到的形状可能不同；要依据物品的朝向和排列来辨认视图。
课堂总结
“家庭摄影挑战”任务。
请大家和家人一起观察家里的冰箱或者书柜，说说从前面、后面、侧面看，分别能看到什么 有什么不同。
作业设计
活动要求：把从前面、后面、侧面观察物体拍摄的三幅照片打印出来，标注拍摄位置，并写出每张照片的关键特征与判断理由，与同学分享。下次我们举办“家庭摄影展”，看看谁的判断最准确。
作业设计
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