资源简介

(共13张PPT)
冀教版（2024）
数学 三年级
下
诗歌与数学
激趣引入
《百鸟归巢图》
归来一只复一只，
三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，
啄尽人间千石食。
活动1：《百鸟归巢图》题诗中的数学
题诗：归来一只复一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。算式：1+1+3×4+5×6+7×8=100。
小组讨论：诗人是如何通过整数分拆的方法，在诗中体现“百”鸟的
探究交流
探究交流
活动2：刘三姐对歌中的数学问题
小小麻雀莫逞能，三百条狗四下分。一少三多要单数，看你怎样分得清。
刘三姐：九十九条打猎去，九十九条看羊来，九十九条守门口，还剩三条狗奴才。即300=99+99+99+3。
探究交流
刘三姐是如何将300分成4个单数之和的
你还能想到其他分拆方法吗
探究交流
1.把1～9这九个数按从小到大的顺序排列，中间添上“+”“-”符号，使计算结果等于100。
1 + 2 + 3 - 4 + 5 + 6 + 78 + 9 = 100。
巩固练习
2.把1～9这九个数按从小到大的顺序排列，中间添上“+”“-”“×”“÷”“( )”等符号，使计算结果等于100。
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + (8 × 9) = 100
巩固练习
今天我们学习了诗歌与数学的结合，了解了整数分拆的方法，知道了如何在诗歌、对歌等情境中运用数学知识，还通过练习巩固了数字与运算符号的组合运用。大家来说说，通过这一课时的学习，你有什么收获。
课堂总结
1.再找出两种把300分成四个单数之和的分拆方法。
2.搜集更多我国古代诗歌或文学作品中与数学相关的例子，下节课分享。
3.尝试用1~9这九个数字，通过添加不同的运算符号，使计算结果等于200(数字顺序可调整)。
作业设计
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