资源简介

Unit 6 Learning by doing：Grammar教学设计
教学内容 Grammar (pp. 89–90)
主要语篇 A dialogue between Zhang Xin and Zhang Lei about the advice on designing a poster.
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 了解情态动词should和had better的含义和用法。 2. 使用should讨论义务和职责及提出建议，用had better表示竭力劝告。 3. 使用情态动词should和had better完成真实场景中的对话，准确表达建议。
教学重点 掌握should和had better的含义及用法，在不同语境中准确运用其表达建议。
教学难点 区分should和had better在语气、使用场景上的细微差异，灵活地在复杂交流情境中运用目标语法。
【教学过程】
Step 1 课文回顾
教师通过回顾主阅读篇章中的相关内容，引出语法板块语篇所呈现的场景：Zhang Xin和Zhang Lei围绕下周海报设计比赛开展的对话。
Step 2 学习情态动词should和had better的含义及用法
学生阅读课本第89页的对话，在教师的协助下感知、梳理和概括情态动词should和had better的用法。
教师针对语篇内容，通过问答的方式帮助学生理解情态动词should和had better的含义及使用场景，并补充ought to的用法：
should意为“应该”，表达合理、正确的建议；shouldn’t意为“不应该”，用于建议不做某件不合理的事。
had better意为“最好（做）……；还是（做）……为好”，在特定情境中表达强烈建议，用于竭力劝告他人。
ought to 表示“应当”，语气比 should正式，强调责任或建议。
Step 3 实践与操练
学生完成课本第90页的活动1，进一步巩固情态动词should及should not 的运用。
教师补充更多场景，让学生操练should或should not句型。也可要求学生以对子活动的形式编制对话，一方描述自己在学校或日常生活中存在的问题，另一方向对方提出建议。
学生完成活动2，进一步巩固情态动词had better及had better not的运用。
Step 4 小组竞赛
学生分成小组，按以下步骤完成活动。
情境创设：各小组构思一个情境，用 2–3 句话清晰表述并写下来。情境可围绕学校、家庭或日常生活展开。
给出建议：小组间交换所写情境，针对收到的其他小组的情境，进行头脑风暴，并用should/should not, had better/had better not构思并写下1–2条合适的建议。
最佳建议投票：所有小组分享针对每个情境的建议，之后全体学生投票选出最实用、最有创意或最有帮助的建议。
Step 5: 总结本节课所学
教师在PPT上总结本节课核心语法点：should/should not、had better/had better not 的用法区别与句式结构，帮助学生梳理知识框架、巩固运用技巧。
Step 6 Grammar in use
呈现情境：Su Mei想参加英语周的演讲比赛，请为她提供建议，在建议中使用 should/should not、had better/had better not等表达。
引导学生从演讲的多个方面构思建议，如演讲的主题选择、开头设计、结构框架、内容安排、语言风格、互动技巧等，同时提供实用句式与衔接词，帮助学生规范且连贯地进行表达。
给出评价标准：教师给出明确的评价标准，包括语法使用的准确性（重点考查should/had better 及其否定形式的正确运用），建议的实用性、丰富性与创意性，语言表达的流畅度等。学生进行生生评价。
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分（1-5）
1. 我能了解情态动词should和had better的含义和用法。 1 2 3 4 5
2. 我能使用should讨论义务和职责，以及提出建议，用had better表示竭力劝告。 1 2 3 4 5
3. 我能使用情态动词should和had better完成真实场景中的对话，准确表达建议。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
1. 熟练朗读课本第89页的对话。
2. 完成课本139页Grammar review中的语法练习。
拓展作业：
选择一个你熟悉的真实场景（如“周末家庭出游”“朋友准备参加校运会”等），用英文写3–5条建议，每条建议需包含should/should not或had better/had better not，并简要说明建议的理由。最后将这些建议整理成一段连贯的文字（可配图或做成简易小贴士卡片），下节课与同学分享。
29

展开更多......

收起↑