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2025-2026学年度第一学期期末考试（六年级语文）试卷
阅见古今风骨，以热爱执花岁月，用担当挥就壮耿，书写强国答卷，吹奋进号角。
【阅见艺术·滋养文化的根】
一、读下面的语段，完成练习。
中华艺术，是流淌在岁月长河里的歌。看，书法家(
挥毫，运笔chun shu(
),墨香浸润千年文脉；听，梨园弟子粉
墨登场，
；赏，匠人巧手制瓷，釉色温涧，密
火淬炼东方雅韵…我们0zu(
)其中，久久huf wei(
),文化自信深植心田。
1,文脉悠长。请根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
2.声动梨园。联系语境，填入语段横线处最恰当的一项是(
A巧夺天工，匠心铸就传世珍品
B.字正腔圆，一曲唱尽百态人生
C.妙笔生花，佳句流传千秋万代
3.习书法，承国粹。书法家建议初学者从楷书练起。下列说法不恰当的一项是(
A,初学者应先临蒌王義之的《兰亭集序》，因为行书比楷书更容易掌摄结构。
B.机公权的楷书瘦硬挺拔，骨力道劲，适合初学。《玄秘塔碑》可作为临辜范本。
C临基时注意行款整齐、布局合理。写完对服字帖自我检视，及时改正。
4.辨五彩，识五音。下列关于传统文化常识的表述，不正确的一项是()
A中国传统“五彩”指“青、黄、赤、白、黑”，常用于陶瓷与绘画，体现独特的东方申类。
B.“宫、商、角、微、羽”这五音是中国古乐的基本音阶，相当于“哆d0、来r旧、味m、常
sol、拉la”,少去了西方音乐中半音选升的“发f和”和“西si”。
C.古典戏曲旋律以“五音”为主，即古筝、二胡、琵爸、笛子、唢呐。
5.下列句子都抓住人物的动作表现人物的入迷，其中没有运用侧面烘托的一项是()
A下课时，教室里摆开场子，吸引了一图黑脑袋，攒著观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好
不热闹。常要等老师进来，才如道已经上课。
B.听到那段汝昂铿饼的京刷，他双手随着鼓点拍打，脑聚有节奏地晃动，赠里还不自
觉地跟着呼唱。
C.黄术课上，他捉笔专注勾勒素描，凑近观察比例，后退打量整体，连颜抖沾到衣袖都
浮然不觉，同桌城他三次，他都没听见。
6.诗情画意。请根据课文内容填空。
议圣写意
黑云翻圣未遮山，
(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
长征史诗
金沙水拍云崖暖，」
(毛泽东《七律·长征))
田图丹青
,两山排阳逆青来。（王安石《书湖阴先生壁》)
六年级语文（期末）试卷第1页（共6页）
【阅见英杰·铸造精神的魂】
二、选择正确答案的序号填入括号里。
7.致敬英杰，字斟句的。下列句子中加点同语使用有误的一项是(
A、听到苹命先辈的感人亦迹，同学们：动地窃窃私语：“继永进志，报效祖因I”
B西对敌人的严刑背打，苹命者折钉我快地回答：“心向光明，信仰绝不动摇！”
C,走进烈士险国，我们政数英烈的忠魂，政敬他们的无悔抉择。
8.品小说，析英杰。下列说法中，没有体现"通过悄节和环境描写感受人物形缴”的一项是(
)
A《金色的鱼的》通过划画“我"的心理活动，拱托出老班长忠于苹命、舍己为人的朱
高品质。
B.《桥)借助环境描写营造危急的形势，通过肤宕起伏、冲突不断的情节，塑造了老汉
忠于职守、无私无妥的英雄形象。
C《小英雄雨来》借助还乡河的自然环境描写，通过艳护交通员、智救入路军等情节，
展现了雨来机智勇敢的少年英雄形象。
9.国绕“稻田里的守望者一发隆平”这个题目选择材料，下列选项中可以用来表达中
心意思的一组材料是(
)。
①拿箸放大镜逐株检查一万四千多株稻穗。
②年轻时曾是游泳健将，一直坚持健身。
③年近九十，仍坚持每天下田查语长势。
④工作之余喜欢拉小提琴，陶冶情操。
⑤心杯“禾下乘凉梦”，渴望水稻比高粱还高。
⑥远赴国外指导种植，让中国技术造福世界。
A.①②④⑤
B.①③⑤⑥
C.②③④⑥
10.盛典铸魂，气壮山问。下列对阅兵场面的描写中，没有运用“点面结合”写法的一项是()
A.仅仗方队垫齐通过天安门广场，步伐垡饼，气势如女，展现了斯时代中国军人的成
武形象。
B.广场上五万余名观众欢呼如湖，汇成冰鹰的海洋。一位英烈后代难艳澉动，热泪
盈驱地向受阅方队庄严数礼。
C,火箭军装各方队铁甲生辉，大国重器成严列阵。一名战士端坐在导弹发射车驾驶
座，身姿挺拔，神情坚教，尽显军人风采。
11.探寻英杰足迹，感盾红色文化。阅读下面语段，对其主要观点概括量准确的一项是()
历史是最好的救科书。并冈山八角楼的灯光照亮了革命道路，延安宝塔山的数
峨见证了峥嵘岁月，大别山指挥部旧址诉说卷军民鱼水情深。这些红色资源不仅是
宝费的精神财宿，更是，魂育人的鲜活教材。例如，走进革命博物馆、探访先辈足迹，
可以让青少年身临其境地触摸历史，在思想洗礼与箱神传承中，点燃受国志、奋斗情。
A.历史枚有至关重要，是最好的救科书。
B.井冈山、延安等地的红色资源具有宝责的精神价值。
C,红色资源是宝背的精神财寓，更是培有青少年爱国情怀与态斗精神的鲜活妆枕
太年级语文（期末）试卷第2页（共6页）

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