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(共24张PPT)
苏教版（2024）
数学 三年级
下
练习四
乘数末尾有0的乘法和用连乘解决实际问题
第三单元 两位数乘两位数
借助例题,复习巩固
通过教材上的例5和例6，主要学习了哪些知识？对于乘数末尾有0的乘法，可以采用怎样的简便计算方法？对于用连乘解决实际问题，解题时又有哪些注意事项呢？
借助例题,复习巩固
例5主要学习了乘数末尾有0的乘法的简便计算。计算时，可先把0前面的数相乘，再在得数的末尾添上相应个数的0。
例6是用连乘计算解决生活中的实际问题。解题时，要先分析题意，明确先算什么，再算什么，最后列出综合算式进行计算。
计算练习,强化算法
1.直接写出得数。
40×20＝
300×8＝
10×70＝
50×80＝
70×50＝
49×10＝
9×200＝
400×6＝
800
2400
700
4000
3500
490
1800
2400
57×50
40×25
63×80
390×3
计算练习,强化算法
2.用竖式计算
2850
57
50
×
＝2850
1000
25
40
×
＝1000
5040
63
80
×
＝5040
1170
390
3
×
＝1170
0乘任何数都得0，将0前面的数的末位对齐先计算，再在结果后面加上相应个数的0，这种方法更为简便。
解决问题,应用实践
活动1：用两步计算解决实际问题
解决问题,应用实践
松树和柏树一共栽了多少棵？
题目中给了哪些信息？要解决的问题是什么？可以怎样列式？
解决问题,应用实践
松树和柏树一共栽了多少棵？
由题可知，栽了20行松树，每行32棵，还栽了180棵柏树。要解决的问题是，松树和柏树一共栽了多少棵？
解决问题,应用实践
松树和柏树一共栽了多少棵？
先算栽了多少棵松树，再加上柏树的棵数，就能求出一共栽了多少棵树。32×20＋180＝820(棵)。
解决问题,应用实践
小结：解决两步实际问题时，要明确已知条件与问题的联系，找准解题思路，明确先算什么，再算什么，找到中间问题后再综合计算。
解决问题,应用实践
活动2：用两步连乘计算解决实际问题
每个茶杯售价15元。买3盒这样的茶杯
一共要多少元？
要怎样计算？思路是什么？
15×6×3＝270(元)，先算买1盒茶杯要多少元，再算买3盒一共多少元。
解决问题,应用实践
活动2：用两步连乘计算解决实际问题
每个茶杯售价15元。买3盒这样的茶杯
一共要多少元？
还有不同的想法吗？
6×3×15＝270(元)，先算3盒一共有多少个茶杯，再算买这么多茶杯一共要多少元。
解决问题,应用实践
《如果国宝会说话》是一部介绍中国珍贵文物的纪录片。这部纪录片分4季播出，每季25集，每集5分钟，全长多少分钟？
①5×25×4＝500(分)，先算每季长多少分钟，再算全长多少分钟。
②25×4×5＝500(分)，先算4季共有多少集，再算全长多少分钟。
解决问题,应用实践
1头牛1天吃草21千克。照这样
计算，2头牛30天一共吃草多少千克？
①21×2×30＝1260(千克)，先算2头牛一天吃草多少千克，再算2头牛30天共吃草多少千克。
②21×30×2＝1260(千克)，先算1头牛30天吃草多少千克，再算2头牛30天共吃草多少千克。
解决问题,应用实践
小结：在用两步连乘解决实际问题时，可以从不同角度考虑已知条件与问题的联系，找到中间问题，看看先算什么，再算什么，进而列出综合算式解决。
需要注意的是要学会合理灵活地选择中间问题，找到解决问题的方法。
解决问题,应用实践
学校准备为校园“阅读长廊”购买一些桌椅。1把椅子85元，1张桌子的价格是1把椅子的3倍。购买20把椅子一共要多少元？购买5张桌子一共要多少元？
购买20把椅子一共要85×20＝1700(元)；
购买5张桌子一共要85×3×5＝1275(元)。
课堂总结
说一说，你在这节课的学习中有哪些收获？
这节课通过练习，复习了乘数末尾有0的简便计算方法，还用两位数乘法解决了生活中的实际问题，知道解决问题时可以从多个角度考虑，并学习了根据题目条件灵活选择解决问题的方法。
1.用竖式计算。
作业设计
13×30＝
32×50＝
2.塑料袋属于白色垃圾，为保护环境，全民开始减少塑料袋的使用。一栋楼房有28层楼，每层有4户家庭，每个家庭每天少用2个塑料袋，这栋楼所有家庭一天共少用多少个塑料袋？
(1)先算 ，
算式是 。
作业设计
(2)再算 ，
算式是 。
综合算式是 。
作业设计
3.请你设计一个可以用两步连乘算式(3×5×6＝90)解决的实际问题。
作业设计
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