资源简介

第2课 幸福生活是奋斗出来的（第2课时） 教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季
课题 第2课　幸福生活是奋斗出来的（第2课时）
教学目标
1．了解中国航天人的事迹，知道奋斗精神体现为自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新。 2．了解从古至今典型的奋斗故事，认识到奋斗精神需要代代相传，从小树立为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 3．懂得在生活中传承和践行奋斗精神。
教学内容
教学重点 知道奋斗精神体现为自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新。 教学难点 懂得奋斗精神需要代代相传，从小树立为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：探究古今奋斗精神 活动一：中国航天人的奋斗精神 1．教师引导：这是北京航天飞行控制中心指挥大厅，这里见证了中国航天取得的一次又一次伟大成就。（课件呈现教材航天指挥中心的图片。） 2．教师过渡：请根据课前查阅的资料和时间轴，分享中国航天人的奋斗历程。（课件呈现时间轴。） 3．学生分享中国航天人的奋斗历程。 预设1：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射。 预设2：2024年6月，嫦娥六号探测器实现世界首次月球背面采样返回。 4．教师过渡：为了实现中国的航天梦，很多航天工作者付出了艰苦的努力。请大家自主阅读教材第11页“阅读角”。想一想，中国航天人具有怎样的奋斗精神。 5．学生交流分享。 预设1：他们具有自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新的奋斗精神。 预设2：老一辈航天人攻坚克难，为航天事业打下坚实的基础；新一代航天人坚守初心、接续奋斗，让中国航天梦想不断进阶。 6．教师小结：中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，传承了中华民族不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神，为中国航天事业作出了巨大贡献。 活动二：贯通古今的奋斗精神 1．教师引导：请你讲一讲精卫填海、大禹治水、女娲补天的故事。（课件呈现精卫填海、大禹治水、女娲补天的图片。） 2．学生分享故事。 3．教师提问：故事中的主人公各自遇到了什么困难？他们是怎样克服这些困难的？ 4．学生根据故事情节进行交流。 5．教师追问：这些故事体现了怎样的奋斗精神？ 6．学生交流分享。 7．教师小结：中华民族自古崇尚奋斗，用奋斗创造了悠久的历史和灿烂的文化，这些故事都体现出了中华民族自古传承的坚韧品质和奋斗精神。 8．教师过渡：结合教材和查阅的资料，了解我国的“超级工程”，并选择其中一项工程，说说人们在建造过程中遇到过哪些困难，他们是如何克服这些困难的。 9．小组合作交流，选派小组代表汇报。 预设1：古时候，都江堰地区水患频发。蜀郡太守李冰克服了当时技术水平落后、没有大型工程机械、人力不足等困难，开拓创新、团结协作，修建了造福百姓的伟大水利工程。 预设2：修建港珠澳大桥时，需要克服软土地质易沉降、保护白海豚、巨轮通航等难题。建设者们用智慧和创新成功攻克了这些难题。 预设3：修建青藏铁路时，建设者遭遇高寒缺氧、冻土易变形、生态脆弱等难题，他们面对极端环境，自强不息，不畏艰难，团结奋斗，顺利建成了这条“天路”。 10．教师小结：这些“超级工程”的建设者攻克技术难关、突破自然限制、守护生态平衡，取得了一项又一项的伟大成就，这正是当代奋斗精神的生动体现。中国共产党带领中国人民传承和发扬奋斗精神，使我们国家越来越强大，人民生活越来越幸福。
板块二：奋斗精神薪火相传 活动三：小小辩论会 1．观点辨析。（课件呈现教材第12页“活动园”的内容。） 观点一：爸爸妈妈可以给我幸福生活，不需要我自己奋斗。 观点二：奋斗不仅是大人的事，我们小孩也需要奋斗。 观点三：我们现在的生活已经很幸福了，不需要再奋斗了。 2．学生交流辩论，教师点评。 3．教师小结：奋斗是每个人都应该做的事。今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点儿都不能少，幸福生活需要一代又一代接续奋斗。我们要从小树立为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 活动四：传承奋斗我能行 1．教师引导：请给自己定一个学习或者生活方面的小目标。想一想，怎样奋斗才能实现这个小目标。 2．学生自由交流，教师点评并提出倡议：请把你的小目标贴在书桌前，时刻提醒自己要通过奋斗实现目标。
板块三：课堂总结 奋斗不是响亮的口号，需要从小立志、学好本领、增长才干，做好每一件日常小事，完成每一项任务，履行好每一项职责。让我们从身边的小事做起，做一名小小奋斗者，将奋斗精神代代相传！
板块四：课后活动 在班级评选“奋斗小达人”，并分享其传承奋斗精神的故事。
板书设计 从小立志、学好本领、增长才干，做好每一件日常小事，完成每一项任务，履行好每一项职责
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