资源简介

必修一 3.2《中国特色社会主义的创立、发展与完善》教学设计
核心素养目标
政治认同：通过四个向祖国母亲“告白”案例，理解中国特色社会主义理论体系的科学性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同。
科学精神：通过分析中国特色社会主义的“特色”，理解中国特色社会主义的实践品格和发展性。
公共参与：结合“你”和“我们”向祖国母亲告白，思考青年在新时代如何为中国特色社会主义发展贡献力量。
学情分析
认知基础：学生对中国高铁的发展有一定的生活感知，对中国特色社会主义的相关理论有初步了解，但缺乏对理论与实践结合的深度认知，难以将高铁发展历程与“四个自信”等理论要点建立关联。
思维特点：学生思维活跃，对国家发展成就有较强的自豪感，但其思维多停留在现象层面，对于理论如何指导实践、制度优势如何转化为发展成果等深层逻辑的分析能力不足。
教材分析
内容结构：“中国特色社会主义的创立、发展和完善”先以我和我的祖国：向祖国告白为切入点，引出总议题，再通过四个环节展开，分别探讨中特理论、制度、文化和道路的优越性，如何彰显“四个自信”，最后进行总结拓展，逻辑清晰，层层深入。
知识关联：此部分内容是对中国特色社会主义理论体系及“四个自信”等知识的具体运用和深化，前承中国特色社会主义的形成背景等内容，后启中国特色社会主义在新时代的发展等知识，有助于学生构建完整的知识体系。
教法学法
议题式教学、案例分析法、小组合作探究
重点 理解中国特色社会主义理论体系的发展历程及其对实践的指导作用；把握“四个自信”的内涵及相互关系
难点 分析中国发展如何印证中国特色社会主义的科学性与生命
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课导语：刚刚我们愉快地度过了十一小长假，十一假期是为我们的祖国母亲生日庆生。今年是新中国成立多少周年？76 岁对于一个人来说是高寿，但是对于中国来说可谓是正值青春。今天我们就一块给祖国过一场生日，用思政课独有的魅力祝福和表白祖国母亲。如果送给祖国母亲一个生日蛋糕，那么蛋糕应该以什么颜色为主？红色是社会主义的底色。当今世界社会主义国家不止中国，那么我们可以给这个蛋糕增加点什么料才能体现中国特色呢？带着这个问题进入本课的学习。 通过亲身经历的假期，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课主题
新课新授 总议题：我和我的祖国:向祖国告白 环节一：一位科学家的告白 展示材料：覆盖全球：禾下乘凉梦，造福人类。猜一猜这个谜底是什么？【播放视频 1】 思考回答：视频中袁隆平提到的杂交水稻覆盖全球梦体现了中国特色大国外交要推动构建什么样的新型国际关系？ 议学小结：合作共赢为核心的新型国际关系，要构建人类命运共同体。 人类命运共同体有没有中国特色？有，中国自古以来就有协和万邦，天下一家的文化传统。那人类命运共同体是什么时候提出的？新时代。为什么以前没有提出人类命运共同体思想？那个时候的中国刚刚结束旧社会的污泥浊水，家底儿还比较薄。所以我们会发现，为什么进入新时代会提出这一理念？是因为我们的经济社会发展了，经济基础决定上层建筑。 人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想中外交思想的核心理念，他回答了当今时代世界各国该如何相处的问题。它坚持发展了中国特色社会主义思想。 改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中，还取得哪些理论创新成果？这就是中国特色社会主义理论体系的内容。它是改革开放以后党和国家工作的行动指南。改革开放以前党和国家的行动指南还有哪些？无论是毛泽东思想还是中国特色社会主义理论体系都是马列主义中国化时代化的理论成果。都是科学社会主义的理论成果。 问题：改革开放以来,中国共产党如何成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义（理论）？ 合作探究：阅读课本 36-37 页，完成下面的表格。（3分钟） 环节二：一个证件的告白 展示材料：红色护身符、12308、带你回家。猜一猜这个谜底是什么？【播放视频 2】 请你谈一谈这段视频给你带来的感受 议学小结：制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。 中国特色社会主义制度有些？这些制度改革开放之前有没有，它们和改革开放前相比有何“特色”？ 更符合时代要求、中国实际、更符合社会发展规律，进行了自我完善和发展。 环节三：一系列电影的告白 展示材料：经典台词。猜一猜这个谜底是什么？【播放视频 3】 思考回答：这些台词为什么经久不衰？它们有何中国特色？ 议学小结：积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励人民奋勇前进的强大精神力量。 中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化， 植根于中国特色社会主义伟大实践。 追问：既然我们这么优秀，还要不要向西方学习？（怎么发展中国特色社会主义文化） 必须以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化， 推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 环节四：你来表白：如果让你来拍一个视频来表白中国，你会选择一个什么样具有中国特色的情景呢？（经济、政治、文化、民生、社会……） 要求： 1.主题鲜明，特色突出； 2.小组交流，形成集体智慧； 3.推选小组代表进行记录展示； 4.讨论时间为 3 分钟。 议学小结：社会主义经济的蓬勃发展，政治的稳步推进，文化受全球瞩目，社会向人民美好生活不断迈进……中国特色社会主义道路:实现社会主义现代化、创造人民美好生活，是实现中华民族伟大复兴的必由之路! 追问：有人认为中国特色社会主义道路是改旗易帜的歪路和邪路，结合以下材料进行反驳？ 材料：苏联的改革最终结果是多党制取代了共产党的领导，议会制度取代了苏维埃制度，“总书记”一摇变成了“总统”，意识形态全线崩溃，理想信念荡然无存，人民群 众不高兴、不满意、不赞成。苏联的改革抛弃了共产党人的初心使命，背离了科学社会主义的根本原则。 答案提示：共产党的领导、坚持科学社会主义改革开放以来党和国家取得一切成就和进步的原因：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会 主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 共同向祖国母亲表白：当今世界，要说哪个政党、哪个国家，哪个民族能够自信的话，那_______中国共产党_______、中华人民共和国、 中华民族、是最有理由自信的！ 学生结合材料进行思考回答，积极发言，分享观点，在教师引导下总结习近平外交思想的核心理念，引出习近平新时代中国特色社会主义思想。 学生围绕三个问题展开合作探究，各抒己见，在讨论中理解中国特色 社会主义制度的特色所在和优越性。 通过情景探究，让学生主 动概括出习思想，加深对 中特理论实践品格的认识。 通过对三个具体问题的探究，引导学生从不同角度分析中国特色社会主义制度的优越性，突破教学难点，增强学生的政治 认同。 结合生活实 际，让学生从 身边案例感 受走中国特 色社会主义 道路的意义， 加深对“改革 开放以来我 们取得一切 成就和进步 成就的原因” 的理解，突破 教学难点。
课堂小结 知识小结 及时进行知识总结，并情感升华
作业设计 1.完成教材上的相关练习题，巩固中国特色社会主义理论体系及“四个自信”的知识。 2. 采访家中长辈，记录他们经历的“生活变化”，并结合所学知识分析生活变化与中 国特色社会主义发展的关系，撰写一篇短文。

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