资源简介

2.1《始终坚持以人民为中心》教学设计
议题选择
课程标准
引述党章规定，明确党的性质、宗旨。
教学目标
1. 通过宣讲不同时期党员的先进事迹，说明党的性质、宗旨，是党先进性的体现，培养坚定拥护党的领导的政治认同。
2. 通过探究十八洞村精准扶贫的案例，阐述立党为公、执政为民的执政理念，深化人民立场
3. 通过采访活动，阐述现代化建设的时间表和路线图，培育学生公共参与意识，争做有时代担当的青年。
教学重难点
教学重点：中国共产党的性质、宗旨、执政理念。
教学难点：中国共产党的执政理念，现代化建设蓝图。
教材内容主要内容
本框主要阐述了党的性质、宗旨和执政理念，下设两目:
第一目“党的性质和宗旨”，教材简洁明了地表达了党的性质，在第一个“相关链接”部分，以时间顺序呈现了马克思列宁主义的发展历程，帮助学生更加深刻地理解党的性质。第二个“相关链接”呈现的是习主席的《念奴娇·追思焦裕禄》，生动形象地刻画了党全心全意为人民服务的宗旨。
第二目“党的执政理念”，这一部分内容是在结合党的性质、宗旨的基础上，对党的执政理念的深刻分析。分条缕析地指明践行立党为公，执政为民的执政理念的具体做法。三个“探究与分享”层层递进，从理论理解上升到实践指导，从过往事迹引申到未来展望。
地位
本节课内容是思想政治必修三《政治与法治》第二课的第一框题。本框题包含党的性质和宗旨以及党的执政理念两目内容。教材的第一课主要讲述了中国共产党的建党历程。从第二课开始讲述中国共产党的先进性，本课承接前一课坚持中国共产党的领导是“历史和人民的选择”，继而从党的性质、宗旨、执政理念、指导思想等层面论证“中国共产党的先进性”，为后一课“坚持和加强党的全面领导”起到自然过渡和理论证明的作用。
核心观点
始终坚持以人民为中心
内在联系
党的性质决定党的宗旨、立场、执政理念
学生情况
1.心智特征分析。高一年级学生思维较活跃，善于思考，学习积极性高，探索欲强。
2.认知结构分析。在初中阶段，学生已经接触过中国共产党方面相关的知识。并且通过必修三第一课“历史和人民的选择”的学习，其对中国共产党的建党历程和坚持党的领导的历史必然性有了一定的把握，并深刻理解了只有中国共产党能够带领中国实现民族的伟大复兴。但他们对中国共产党的区别于其他政党的特质缺乏深刻全面的认知，相关理论知识比较零散，没有确准概念之间的关系。因此，本节课将充分运用视频、图片等多媒体形式，加深学生对中国共产党的理解，增强政治认同。
选择原则
依托课程标准的建议，立足“立德树人”的根本任务，坚持“三贴近”原则，体现教学重点，针对教学难点。
教学过程
（一）议题描述，引入议题，确立议题
导入：重温红船初心，再续时代航程，历史画卷正徐徐打开......
议题情境：观看《百年红船》MV
议学活动：教师引导学生自主思考
议学任务：近百年来，中华民族伟大复兴在革命、建设和改革的各个时期都取得了巨大成就，请同学们思考：
（1）取得这些成就的共同原因是什么？
生：.......
师：围绕探究党与人民群众的关系，设置总议题：从“人民密码”解读党执政的底气——如何理解中国共产党始终坚持以人民为中心？
设计意图：在必修一《中国特色社会主义》的学习基础上，结合学生阅历，同学们对于“中国共产党的初心、使命；党为人民服务”的相关知识有了大概了解，本节课设计的议题目的是让同学们对党的人民观的感受更具体、形象，通过议学活动，坚定拥护中国共产党的领导。
（二）议题论证，解决为什么之议
环节一：为什么坚持以人民为中心
议题情境：数风流人物、看百年先锋
1、长征路上，半条被子，暖人心
一部红军长征史，就是一部反映军民鱼水情深的历史。在湖南汝城县沙洲村，3 名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，是中国共产党和红军取得长征胜利的根本保证，也是我们战胜一切困难和风险的根本保证”。
2、生也沙丘，死也沙丘，父老生死系-----感动中国焦裕禄1962 年冬，焦裕禄受党的委派来到了兰考，当时，正是中国国民经济处于暂时困难时期，兰考的风沙、内涝、盐碱等自然灾害很严重，农业产量很低，群众生活很苦。焦裕禄同志带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌，激起县委领导班子和人民群众抗灾自救的斗志，掀起了挖河排涝、封闭沙丘、根治盐碱的除“三害”斗争高潮。1964 年 5 月 14 日，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅 42 岁。直到生命的最后一刻，他始终保持人民公仆的本色，想的仍然是人民群众的幸福安康，充分体现了共产党人立党为公、执政为民的崇高风范。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象。
3、百色大山，兰谷遗芳远------时代楷模黄文秀真心实意为人民群众干实事、谋福祉，就要坚持以人民为中心。黄文秀在广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村一共1 年零82 天，帮助全村 88 户 418 人脱贫，将贫困发生率从 22.88%降到2.71%……她扎根泥土，用激情和斗志，让百坭村日月换新天。
议学活动： 宣讲团进课堂组建小组---合作交流-----表达展示
议学任务：
宣讲内容：每个宣讲团选择一个宣讲案例，结合党员模范的生平事迹
（1）党员模范是怎样做到以人民为中心的？
（2）说明他们为什么要坚持以人民为中心？
宣讲要求：
（1）根据课前搜集的资料，组内补充交流
（2）将宣讲内容写在宣讲板上
（3）推选主讲人，宣讲时间 3 分钟
注意事项：
（1）运用政治专业术语；
（2）仪态大方、面向听众
设计意图：
一个人一件事，一群人，始终如一。由党员的先锋模范来分析中国共产党的先进性。通过宣传推广中国共产党党员在革命、建设、改革开放三个不同时期的先进事迹，小切口切入，既调动学生积极性，主动查阅党史搜集资料，又让学生在具体案例中感悟我们党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；感悟党的宗旨是全心全意为人民服务。在学生宣讲的基础上，教师进一步追问、点拨，说明中国共产党自成立之日起，始终与人民群众保持血肉联系，把人民群众的利益放在首位。说明人民立场是中国共产党的根本立场，这也是中国共产党区别于其他政党，能够体现我党先进性的重要标志，增强学生对坚定拥护中共领导的政治认同。在此基础上，教师引导学生汇总党的哪些知识点鲜明地表达了人民立场：①初心、使命②性质③宗旨
④执政理念。为议题二：怎样贯彻立党为公、执政为民，做好铺垫和过渡
（三）
议题决策，解决怎么办之议
议题二：从十八洞村看怎样坚持立党为公，执政为民
议题情境：播放视频《十八洞村精准扶贫》
议学活动：以小组为单位，自主思考 3 分钟，小组合作交流，选取代表进行展示。
议学任务：
（1）结合视频材料，谈谈十八洞村脱贫前后的变化。
（2）当地县委、县政府紧扣“精准”二字，下足功夫，采取了多项精准扶贫措施，这些措施是如何贯彻立党为公、执政为民要求的？
学生展示
教师点拨总结：
（1）十八洞村的变化是在习近平提出的精准扶贫重要思想指导下，当地县委、县政府带领十八洞村村民奋斗才得来的。人们对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标，我们可以感受到中国共产党坚持立党为公、执政为民。
（2）立党为公，执政为民的含义：立党为公，就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益,都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。执政为民，就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。立党为公是前提条件，执政为民是本质要求
（3）立党为公，执政为民的要求：践行宗旨，用好权力；依靠人民；基本路线。
设计意图：
立党为公、执政为民的要求是本框题的难点，通过对十八洞村精准扶贫的合作探究，旨在让学生结合十八洞村的变化过程，感悟党依靠人民、为了人民，从群众中来，到群众中去，时刻践行中国共产党立党为公、执政为民的执政理念，提高提取信息的能力，增强政治认同。
（四）议题追问，价值升华
议题三：奋斗十四五，报国路正宽
议题情境：展示改革开放以来，我国社会主义现代化建设的时间表和路线图
议学活动：我当新闻策划人
议学任务：
（1）自主展示采访结果并分析出人们愿景的共同之处
（2）结合实现共同愿景所面临的机遇和挑战，做一场现场采访：“新时代，你想成为什么样的人”
教师点拨：
中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。全党全军全国各族人民要更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
教师总结：共产党人只有始终不忘“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题,始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗,才能跳出“历史周期律”,使中国共产党永远保持马克思主义执政党本色,永远走在时代前列,永远做中国人民和中华民族的主心骨!
小结：

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