资源简介

10 石蜂（第2课时）教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 石蜂（第2课时）
教学目标
1．会写“阻、约”等字，会写“实验、验证”等词语。 2．默读课文，能说出实验结果和结论。 3．能运用多种方法体会课文用词的准确。
教学内容
教学重点 能说出实验结果和结论。 教学难点 能运用多种方法体会课文用词的准确。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 1．回顾引入：上节课我们学习了课文的第1～2自然段，初步感受了法布尔的细致观察和科学精神。 2．指名学生简要说清法布尔做实验的目的和过程。
新知探究 一、学习第3～6自然段，梳理实验现象，说清实验结果。 1．请学生读第3自然段，交流法布尔让小女儿等在蜂窝旁的原因。 2．创设情境，设计观察记录表。 （1）提问：实验过程中需要记录哪些内容？ （2）请学生根据实验目的和观察到的石蜂飞回来的现象，设计观察记录表。 3．借助记录表，梳理相关信息，说清实验结果。 （1）学生默读课文，提取文中相关信息，完成记录表。 （2）选取具有典型性的记录内容，组织集体交流。 如： （3）小结。 4．请学生借助记录表，概括实验结果。 二、分析表格数据，验证实验目的，说清实验结论。 1．观察表格中的数据，说一说：你发现了什么？ 2．追问：注意到观察记录表中石蜂飞回的数量后，你有什么想法呢？ 3．引导学生把观察到的现象和自己的思考连起来说清楚。 4．引导学生联系课文内容说一说：“石蜂到底在路上干什么”？你能从课文中找到答案吗？ 5．请学生根据实验结果，联系实验目的，用一句话说说实验结论。 6．请学生读第7自然段。 三、布置习作任务。 1．请学生读一读教材第40页的习作要求，想一想：你准备做一个什么小实验？为什么要做这个实验？这个实验可以分几步做？根据做实验的目的，你会在观察记录表上记录哪些信息？ 2．请学生利用课余时间完成实验，并做好记录。 四、书写指导。 1．指导学生书写“查、逆”2个字。 2．学生自主练习书写。
课后任务 借助教材第40页的图表，整理自己准备做的小实验的主要信息。
板书设计 查、逆
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