资源简介

(共19张PPT)
我的家庭贡献与责任
第7课
第三单元 我是家庭一员
（统编版）三年级
下
第2课时 我也有责任
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：体会家庭作为社会基本单元的重要性，认同每个成员对家庭的贡献价值。
2. 道德修养：养成主动承担家庭责任、信守承诺、坚持到底的道德品质。
3. 法治观念：初步理解责任与约定的关联，明白家庭责任是一种隐性的“道德契约”。
4. 健全人格：培养面对困难不轻易放弃、对生命和承诺负责的健全人格。
5. 责任意识：明确家庭责任需要长期坚持，学会从生活小事中主动担当，对自己的行为负责。
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新知导入
播放短视频《家庭责任小剧场》，展示不同家庭中成员坚持承担责任的片段，如妈妈每天早起做早餐、爸爸定期修理家电、孩子坚持倒垃圾等。
“看完视频，你发现这些家庭的共同特点是什么？”
“如果视频里的人中途放弃了他们的任务，家庭生活会变成什么样？”
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新知讲解
在家庭中，大人和孩子都有各自的责任。我们都应该尽到自己的家庭责任。
第二模块：我也有责任
晓晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。
如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？
烦死了，家里每天都有这么多垃圾，我不想干了。
假如没人做家务，晓晓家会变成什么样？家庭生活会变成什么样
看到邻居家养的金鱼很漂亮，轩轩也央求爸爸买几条小金鱼来养。但是，爸爸觉得养金鱼太费事，会平添不少家务负担。可轩轩一再坚持，并许诺照顾金鱼的事情由自己承担。爸爸担心轩轩不能尽职照料金鱼，就与他做了一个约定—“照料金鱼责任单”。之后，爸爸带着他去观赏鱼市场买回来五条小金鱼，还买了鱼缸、鱼食以及其他养鱼用品。轩轩很快发现，养金鱼不是那么容易的事情。给金鱼换水就大有学问。不同的季节，换水的时间不一样。换水的方式也要注意，新接的自来水不能立即使用，否则自来水中的消毒剂残留，会让金鱼受不了。虽然轩轩意识到照顾金鱼不容易，但是，既然是自己决定要养的，就会负责到底。爸爸称赞轩轩这种负责任的精神。这种精神不仅是对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，也是对金鱼负责。照料金鱼不能仅凭一时的兴趣。金鱼是有生命的，既然决定养金鱼，就应该对金鱼负责，按照金鱼的习性来照顾它们的生活。
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新知导入
活动1：晓晓的烦恼——家务责任的“冷热病”
“倒垃圾好烦啊，每天都要做，我不想干了！”
提问：
“晓晓一开始为什么主动倒垃圾？后来又为什么抱怨？”
“如果大家都像晓晓一样嫌弃家务麻烦，晓晓家会变成什么样子？”
“结合自己的生活，你有没有过‘三分钟热度’的家务经历？后来是怎么坚持下来的？”
你从轩轩的故事中学到了什么？
从轩轩的故事中，我学到了：一旦决定做一件事，就要负起责任到底。照顾金鱼虽不易，但他坚持了下来，这既是对自己的决定负责，也是对金鱼的生命负责。同时也要信守承诺，尊重每一个小生命，用坚持和担当去面对生活中的责任。
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新知导入
活动2：轩轩的约定——生命责任的“承诺书”（10分钟）
讲述“轩轩养金鱼”的故事，重点展示“照料金鱼责任单”，提问：
“爸爸为什么要和轩轩签订‘照料金鱼责任单’？”
“轩轩发现养金鱼很麻烦后，为什么没有放弃？他的坚持对金鱼、对爸爸、对自己有什么意义？”
“如果轩轩中途放弃照顾金鱼，会带来什么后果？”
扮演“家庭法官”，评判轩轩的行为是否符合“责任约定”，并阐述理由。
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新知导入
活动3：责任大闯关——希沃游戏挑战赛（7分钟）
设置三类关卡：
判断关：“妈妈让我洗碗，我今天太累了，明天再洗”（判断是否负责任，并说明理由）
选择关：“我负责给绿植浇水，但周末要去外婆家，我应该______”（选项：A. 不管了，回来再说；B. 请家人帮忙浇水；C. 提前浇很多水）
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 家庭责任的特点是（ ）
A. 偶尔承担即可 B. 新鲜有趣时才做 C. 需要长期坚持
答案：C
2. 轩轩坚持照料金鱼，主要是因为（ ）
A. 爸爸的监督 B. 对生命和约定负责 C. 金鱼很可爱
答案：B
3. 当我们承担家务感到疲惫时，正确的做法是（ ）
A. 立刻放弃 B. 抱怨家人 C. 想办法坚持或寻求帮助
答案：C
B
B
A
判断题（每题1分，共3分）
1. “反正有人会做，我不做家务也没关系。”（ ）
2. 签订“责任单”是为了提醒自己坚持承担责任。（ ）
3. 养宠物只需要一时的兴趣，不需要长期负责。（ ）
×
√
×
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课堂总结
同学们，今天我们从晓晓和轩轩的故事里明白了：家庭责任不是‘新鲜事’，而是‘家常事’；不是‘一阵子’，而是‘一辈子’。倒垃圾、养金鱼这些小事里，藏着对家人的爱、对承诺的守、对生命的敬。希望大家从今天起，做一个‘说到做到、坚持到底’的家庭小主人，让责任成为我们家庭里最温暖的底色！
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板书设计
7.2我的家庭贡献与责任
——我也有责任
晓晓的烦恼 轩轩的约定
家务→坚持 生命→担当
责任不是一时兴起
而是长期坚持
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统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时内容选自四年级《道德与法治》第三单元第7课，承接“我的家庭贡献”主题，聚焦“责任担当”。教材通过“晓晓倒垃圾”和“轩轩养金鱼”两个生活化场景，引导学生理解家庭责任的持续性与严肃性。它不仅要求学生体会家务劳动的价值，更强调责任一旦承担，就要对自己的决定、家人的约定和生命负责，是培养学生责任意识与健全人格的重要载体。
学情分析
四年级学生已具备初步的家庭生活参与感，但对“责任”的理解往往停留在“一时兴趣”或“任务完成”层面，缺乏对责任持续性和严肃性的深刻认知。他们渴望独立完成任务，但容易因新鲜感消退而半途而废。本课时需结合学生生活实际，通过体验式活动，帮助他们建立“坚持负责”的意识，学会从点滴小事中践行家庭责任。
核心素养分析
1. 政治认同：体会家庭作为社会基本单元的重要性，认同每个成员对家庭的贡献价值。 2. 道德修养：养成主动承担家庭责任、信守承诺、坚持到底的道德品质。 3. 法治观念：初步理解责任与约定的关联，明白家庭责任是一种隐性的“道德契约”。 4. 健全人格：培养面对困难不轻易放弃、对生命和承诺负责的健全人格。 5. 责任意识：明确家庭责任需要长期坚持，学会从生活小事中主动担当，对自己的行为负责。
教学重点
理解家庭责任的持续性与严肃性，能主动承担并坚持完成力所能及的家务。
教学难点
引导学生将“责任意识”转化为长期、自觉的行动，理解“坚持负责”不仅是对自己和家人负责，也是对生命的尊重。
教具准备
1. 希沃白板课件（含情境图片、互动游戏、视频素材） 2. 短视频：《家庭责任小剧场》（剪辑家庭中成员坚持承担责任的温馨片段） 3. 互动道具：“责任卡片”（印有家务任务、坚持周期等内容） 4. 豆包智能体（用于课堂互动问答、情境模拟）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：情境讨论，唤醒责任感知（5分钟） 1. 教师活动： 播放短视频《家庭责任小剧场》，展示不同家庭中成员坚持承担责任的片段，如妈妈每天早起做早餐、爸爸定期修理家电、孩子坚持倒垃圾等。视频结束后提问： “看完视频，你发现这些家庭的共同特点是什么？” “如果视频里的人中途放弃了他们的任务，家庭生活会变成什么样？” 2. 学生活动： 小组讨论后自由发言，分享对“坚持负责”的初步感受。 3. 设计意图： 用真实的生活场景唤醒学生的共鸣，快速切入“责任需要坚持”的主题，激发学生的学习兴趣与思考。
二、讲授新课 活动1：晓晓的烦恼——家务责任的“冷热病”（8分钟） 1. 教师活动： 展示教材中“晓晓倒垃圾”的情境图，借助豆包智能体模拟晓晓的内心独白：“倒垃圾好烦啊，每天都要做，我不想干了！” 提问： “晓晓一开始为什么主动倒垃圾？后来又为什么抱怨？” “如果大家都像晓晓一样嫌弃家务麻烦，晓晓家会变成什么样子？” “结合自己的生活，你有没有过‘三分钟热度’的家务经历？后来是怎么坚持下来的？” 2. 学生活动： 以小组为单位，用“情境续演”的方式展示晓晓家可能出现的混乱场景，并分享自己的家务经历。 3. 设计意图： 通过贴近学生生活的案例，让学生直观感受“责任中断”对家庭的影响，反思自身行为，初步建立“家务责任需要坚持”的认知。 活动2：轩轩的约定——生命责任的“承诺书”（10分钟） 1. 教师活动： 讲述“轩轩养金鱼”的故事，重点展示“照料金鱼责任单”，提问： “爸爸为什么要和轩轩签订‘照料金鱼责任单’？” “轩轩发现养金鱼很麻烦后，为什么没有放弃？他的坚持对金鱼、对爸爸、对自己有什么意义？” “如果轩轩中途放弃照顾金鱼，会带来什么后果？” 借助希沃白板的“思维导图”功能，引导学生梳理“坚持责任”的多重意义（对自己、对家人、对生命）。 2. 学生活动： 扮演“家庭法官”，评判轩轩的行为是否符合“责任约定”，并阐述理由。 3. 设计意图： 以“生命责任”为切入点，让学生理解责任不仅是对“任务”的承诺，更是对“生命”的尊重，深化对责任严肃性的认知。 活动3：责任大闯关——希沃游戏挑战赛（7分钟） 1. 教师活动： 组织希沃互动游戏“责任大闯关”，设置三类关卡： 判断关：“妈妈让我洗碗，我今天太累了，明天再洗”（判断是否负责任，并说明理由） 选择关：“我负责给绿植浇水，但周末要去外婆家，我应该______”（选项：A. 不管了，回来再说；B. 请家人帮忙浇水；C. 提前浇很多水） 行动关：“如果我答应每天整理书桌，但坚持了3天就想放弃，我会______”（分享自我激励的方法） 游戏结束后，用豆包智能体总结学生的表现，强调“责任不是一时兴起，而是长期坚持”。 2. 学生活动： 以小组为单位参与竞赛，通过答题积累“责任星”，最终评选“责任先锋小组”。 3. 设计意图： 用游戏化方式巩固知识，激发学生的参与热情，将抽象的责任认知转化为可操作的行为选择。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 家庭责任的特点是（ ） A. 偶尔承担即可 B. 新鲜有趣时才做 C. 需要长期坚持 答案：C 2. 轩轩坚持照料金鱼，主要是因为（ ） A. 爸爸的监督 B. 对生命和约定负责 C. 金鱼很可爱 答案：B 3. 当我们承担家务感到疲惫时，正确的做法是（ ） A. 立刻放弃 B. 抱怨家人 C. 想办法坚持或寻求帮助 答案：C 判断题（每题1分，共3分） 1. “反正有人会做，我不做家务也没关系。”（ ） 答案：× 2. 签订“责任单”是为了提醒自己坚持承担责任。（ ） 答案：√ 3. 养宠物只需要一时的兴趣，不需要长期负责。（ ） 答案：× 作业形式：希沃在线答题，自动统计正确率，课后生成“责任小达人”电子证书。
四、课堂小结 “同学们，今天我们从晓晓和轩轩的故事里明白了：家庭责任不是‘新鲜事’，而是‘家常事’；不是‘一阵子’，而是‘一辈子’。倒垃圾、养金鱼这些小事里，藏着对家人的爱、对承诺的守、对生命的敬。希望大家从今天起，做一个‘说到做到、坚持到底’的家庭小主人，让责任成为我们家庭里最温暖的底色！”
板书设计
我也有责任 （第2课时 坚持负责） ┌───────────┐ ┌───────────┐ │ 晓晓的烦恼 │ │ 轩轩的约定 │ │ 家务→坚持 │───│ 生命→担当 │ └───────────┘ └───────────┘ ↓ 责任不是一时兴起 而是长期坚持
教学反思
1. 亮点：通过生活化案例和游戏化活动，有效激发了学生的参与热情，尤其是“情境续演”和“责任大闯关”环节，让学生在体验中深化了对责任的认知。豆包智能体和希沃白板的运用，提升了课堂互动性与时效性。 2. 不足：部分学生在分享“家务坚持经历”时，表达不够深入，后续需加强对学生真实情感的挖掘与引导。 3. 改进方向：增加“家庭责任跟踪卡”，让学生在课后记录一周的家务坚持情况，通过家校联动，强化责任意识的践行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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