资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治四年级上册“劳动最光荣”单元的核心内容。教材通过“养成劳动习惯”的主题，结合整理床铺、抢收粮食、清扫积雪等生活化场景，引导学生从身边小事体会劳动价值。教材注重联结学生真实生活，强调“自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做”的劳动理念，旨在帮助学生将劳动意识转化为日常行为习惯。
学情分析
四年级学生已具备基础生活自理能力，但部分学生存在依赖他人、劳动主动性不足的问题。他们对劳动的认知多停留在“任务”层面，尚未深刻理解劳动与个人成长、家庭责任及社会公益的关联。该阶段学生喜欢互动性强的活动，对贴近生活的案例有较高参与度，适合通过体验式、游戏化教学深化劳动认知。
核心素养分析
1. 政治认同：体会劳动在国家发展中的基础作用，认同“劳动最光荣”的社会价值观。 2. 道德素养：养成主动劳动的习惯，在服务他人和集体的过程中培养责任感与奉献精神。 3. 法治观念：初步了解劳动是公民的权利与义务，树立“勤劳守法”的意识。 4. 健全人格：通过劳动锻炼意志品质，培养不怕困难、坚持不懈的精神。 5. 责任意识：明确个人在家庭、班级和社区中的劳动责任，主动承担力所能及的任务。
教学重点
引导学生建立“劳动从身边小事做起”的意识，掌握养成劳动习惯的具体方法。
教学难点
帮助学生将劳动内化为自觉行为，形成长期稳定的劳动习惯。
教具准备
1. 多媒体课件（含教材插图、《家务小能手》短视频、希沃互动游戏） 2. 劳动实践卡、“劳动之星”勋章贴纸 3. 学生劳动成果展示照片（提前收集）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：劳动习惯大调查（5分钟） 1. 教师提问：“同学们，早上起床后，你会自己整理床铺吗？看到小区里有积雪，你会主动帮忙清扫吗？” 2. 互动活动：通过希沃白板发起“举手投票”，统计班级同学日常劳动行为的参与情况。 3. 导入过渡：“从大家的投票可以看到，有些劳动我们已经坚持在做，有些还需要加油。今天这节课，我们就一起探索如何养成热爱劳动的好习惯。” 设计意图：从学生真实生活切入，用投票互动快速激活课堂氛围，引发对自身劳动习惯的关注，自然导入新课主题。
二、讲授新课 环节1：看图说劳动（8分钟） 1. 展示教材图片：依次呈现“整理床铺”“抢收粮食”“清扫积雪”三幅插图。 2. 教师引导提问： “图中的小朋友在做什么？这些事情属于哪一类劳动？” “如果是你，遇到类似情况会主动参与吗？为什么？” 3. 学生活动：4人小组讨论，每组选派代表分享观点，教师适时追问“这些劳动能给我们带来什么收获？” 设计意图：结合教材具象场景，引导学生区分“自我服务劳动”“家庭责任劳动”“社会公益劳动”，初步建立劳动分类认知，为后续习惯养成奠定基础。 环节2：视频悟方法（7分钟） 1. 播放短视频：观看《家务小能手养成记》，视频内容为小学生坚持每日整理房间、帮父母洗碗的真实记录，以及家长对孩子劳动变化的反馈。 2. 教师提问： “视频里的小朋友是如何养成劳动习惯的？” “他遇到过困难吗？是怎么克服的？” 3. 小组总结：每组提炼1-2条“养成劳动习惯的小妙招”，如“制定劳动清单”“和家人互相监督”“从小事坚持做起”等，教师将妙招汇总到课件中。 设计意图：通过真实案例让学生直观感受劳动习惯的养成过程，从他人经验中提炼可复制的方法，降低认知难度，增强方法的可操作性。 环节3：游戏练本领（10分钟） 1. 希沃互动游戏：开展“劳动习惯大闯关”游戏，设置三关任务： 第一关：连线题——将“整理书包”“帮奶奶择菜”“社区植树”与“自我服务”“家庭帮助”“公益劳动”三类对应。 第二关：情景题——“周末父母加班，你会主动做哪些家务？”学生在课件中拖拽选项完成作答。 第三关：挑战题——“如何说服不爱劳动的同学一起参与班级大扫除？”学生现场口头表达策略。 2. 游戏激励：每关获胜小组获得“劳动之星”勋章贴纸，累计勋章最多的小组获“优秀劳动小队”称号。 设计意图：用游戏化形式巩固知识，让学生在趣味挑战中深化对劳动分类的理解，同时锻炼解决实际问题的能力，符合新课标“做中学”的理念。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列属于公益劳动的是（ ） A. 自己整理房间 B. 帮妈妈洗碗 C. 参加社区植树活动 答案：C 2. 养成劳动习惯的关键是（ ） A. 偶尔做一次 B. 长期坚持 C. 只做自己喜欢的 答案：B 3. “他人的事情帮着做”体现了（ ） A. 自私自利 B. 关爱他人 C. 多管闲事 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 劳动是大人的事，小学生只要好好学习就行。（ ） 答案：× 2. 公益劳动可以让我们体会到帮助他人的快乐。（ ） 答案：√ 3. 养成劳动习惯只需要靠父母督促，自己不用主动。（ ） 答案：× 设计意图：通过希沃游戏化答题即时反馈，检验学生对核心知识点的掌握情况，巩固课堂所学。
四、课堂小结 “同学们，今天我们一起认识了劳动的不同类型，学会了养成劳动习惯的小妙招。劳动不是一时的任务，而是每天的坚持——从整理好自己的书桌开始，从帮家人递一杯水开始，从主动捡起班级的垃圾开始。希望大家都能做‘爱劳动、会劳动、懂劳动’的小能手，用双手创造更美好的生活！”
板书设计
从小爱劳动 （养成劳动习惯） 自己的事情自己做 —— 自我服务 他人的事情帮着做 —— 家庭责任 公益的事情积极做 —— 社会奉献 小妙招：定清单 · 常坚持 · 乐分享
教学反思
1. 亮点：通过投票、视频、游戏等多元活动，充分调动学生参与积极性，课堂氛围活跃；结合学生真实生活设计任务，有效落实“生活化教学”理念。 2. 不足：部分内向学生在小组讨论中参与度不足，后续需优化分组方式，增加一对一互动环节。 3. 改进：课后可增设“劳动打卡周”活动，让学生记录每日劳动行为，每周进行班级分享，强化习惯养成的持续性；同时收集家长反馈，形成家校共育合力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
从小爱劳动
第5课
第二单元 劳动最光荣
（统编版）三年级
下
第2课时 养成劳动习惯
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：体会劳动在社会互助中的作用，认同“劳动最光荣”的社会主流价值观。
2. 道德修养：养成不怕苦、不怕累的劳动品质，懂得珍惜和尊重他人的劳动成果。
3. 法治观念：结合校园生活规则，理解劳动是每个公民的责任与义务。
4. 健全人格：在劳动实践中培养克服困难的意志，增强自信心与成就感。
5. 责任意识：树立“我为人人”的责任担当，主动承担力所能及的劳动任务。
2
新知导入
同学们，早上起床后，你会自己整理床铺吗？看到小区里有积雪，你会主动帮忙清扫吗？”“从大家的投票可以看到，有些劳动我们已经坚持在做，有些还需要加油。今天这节课，我们就一起探索如何养成热爱劳动的好习惯。”
3
新知讲解
我们要从身边的小事做起，自己的事情自己做，他人的事情帮
着做，公益的事情积极做，养成热爱劳动的好习惯。
第三模块：端正劳动态度
组织大家大扫除时，有的同学不想劳动，小组长菲菲觉得很苦恼。
早上起床，穿好衣服后，我
会把床铺整理好。
快下雨了，我和家人一起抢
收地上晒的粮食。
连续下了两天雪，小区道路被雪覆盖。雪停后，我和家人加入到小区的扫雪队伍中。
你做过类似的事情吗？这些事情是你经常做的吗？粮食。
环节1：看图说劳动
1.展示教材图片：依次呈现“整理床铺”“抢收粮食”“清扫积雪”三幅插图。
2. 提问：
“图中的小朋友在做什么？这些事情属于哪一类劳动？”
“如果是你，遇到类似情况会主动参与吗？为什么？”
3. 学生活动：4人小组讨论，每组选派代表分享观点，“这些劳动能给我们带来什么收获？”
“视频里的小朋友是如何养成劳动习惯的？”
“他遇到过困难吗？是怎么克服的？”
每组提炼1-2条“养成劳动习惯的小妙招”，如“制定劳动清单”“和家人互相监督”“从小事坚持做起”等，教师将妙招汇总到课件中。
你的这些劳动习惯是怎样养成的？
“视频里的小朋友是如何养成劳动习惯的？”
“他遇到过困难吗？是怎么克服的？”
每组提炼1-2条“养成劳动习惯的小妙招”，如“制定劳动清单”“和家人互相监督”“从小事坚持做起”等，教师将妙招汇总到课件中。
劳动习惯的养成，离不开父母和老师的教导，更离不开自己的主动学习和坚持不懈。我们要通过劳动播种希望、收获果实，通过劳动磨炼意志、锻炼自己，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
6
课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列属于公益劳动的是（ ）
A. 自己整理房间 B. 帮妈妈洗碗 C. 参加社区植树活动
2. 养成劳动习惯的关键是（ ）
A. 偶尔做一次 B. 长期坚持 C. 只做自己喜欢的
3. “他人的事情帮着做”体现了（ ）
A. 自私自利 B. 关爱他人 C. 多管闲事
C
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 劳动是大人的事，小学生只要好好学习就行。（ ）
2. 公益劳动可以让我们体会到帮助他人的快乐。（ ）
3. 养成劳动习惯只需要靠父母督促，自己不用主动。（ ）
×
√
√
5
课堂总结
“同学们，今天我们一起认识了劳动的不同类型，学会了养成劳动习惯的小妙招。劳动不是一时的任务，而是每天的坚持——从整理好自己的书桌开始，从帮家人递一杯水开始，从主动捡起班级的垃圾开始。希望大家都能做‘爱劳动、会劳动、懂劳动’的小能手，用双手创造更美好的生活！”
7
板书设计
5.3 从小爱劳动
（养成劳动习惯）
自己的事情自己做 —— 自我服务
他人的事情帮着做 —— 家庭责任
公益的事情积极做 —— 社会奉献
小妙招：定清单 · 常坚持 · 乐分享
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑