资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《致敬劳动者》是三年级上册道德与法治第二单元的第4课。本课时内容从“走近劳动者”切入，通过展现果农、交警、工程师、医生等不同岗位劳动者的真实工作场景，结合全国道德模范阿里木江·哈力克的感人故事，引导学生认识到劳动不分高低贵贱，每位劳动者都在为社会贡献力量。教材注重联系学生生活实际，从身边的劳动者入手，激发学生对劳动者的尊重与感恩之情，为后续培养劳动意识和责任担当奠定基础。
学情分析
三年级学生已具备一定的生活观察能力，能识别常见的职业类型，但对劳动的价值和意义理解较为表面。他们对身边劳动者的付出往往习以为常，缺乏深入的共情和尊重。同时，该阶段学生活泼好动、喜欢互动游戏，对真实的故事和直观的视频素材兴趣浓厚，需要通过具体、生动的活动引导他们体会劳动的艰辛与光荣。
核心素养分析
1. 政治认同：感受劳动者对社会发展的重要贡献，认同“劳动最光荣”的价值导向。 2. 道德修养：培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的道德品质，学会感恩身边的劳动者。 3. 法治观念：初步了解劳动者的合法权益受法律保护，树立尊重劳动、崇尚劳动的法治意识。 4. 健全人格：通过体会劳动者的艰辛，培养吃苦耐劳、勇于担当的健全人格。 5. 责任意识：意识到劳动是每个人的责任，愿意从身边小事做起，主动承担力所能及的劳动。
教学重点
认识不同岗位劳动者的工作特点与价值，体会劳动的艰辛与光荣，激发对劳动者的尊重与感恩之情。
教学难点
引导学生将对劳动者的尊重转化为日常行动，主动珍惜劳动成果、关爱劳动者。
教具准备
1. 希沃白板课件（含图片、视频、互动游戏） 2. 短视频素材：《城市的清晨》（记录环卫工人、早餐店老板、公交司机的清晨工作）、《手术台的日与夜》（医生手术片段） 3. 道具：不同职业的卡通头饰（果农、交警、医生、工程师等）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：猜一猜，谁是最美的人（5分钟） 1. 教师提问：“同学们，在我们的生活中，有这样一群人，天还没亮就开始工作，让城市变得干净整洁；有人在车流中指挥交通，保障我们出行安全；有人在手术台前救死扶伤，守护生命。大家能猜出他们是谁吗？” 2. 播放短视频《城市的清晨》，引导学生观察视频中的劳动者。 3. 学生自由发言，分享自己看到的职业，教师顺势导入课题：“这些默默付出的人，都有一个共同的名字——劳动者。今天，就让我们一起走近他们，致敬劳动者！” 设计意图：通过贴近生活的提问和短视频，迅速吸引学生注意力，从生活场景切入，让学生直观感受劳动者的存在，自然引出课题。
二、讲授新课 活动1：职业猜猜看（希沃互动游戏）（8分钟） 1. 教师操作希沃白板，展示教材中果农采摘、交警指挥交通、工程师观察施工、医生做手术的图片，以及快递员送包裹、厨师炒菜等拓展图片。 2. 游戏规则：学生分为4组，每组派代表上台，根据图片内容快速说出对应的职业，回答正确得1分，错误不扣分。 3. 教师提问拓展：“除了图片里的职业，你还知道哪些劳动者？他们每天都在做什么？”引导学生结合生活经验分享，如“我的妈妈是老师，每天给学生上课、批改作业”“小区门口的保安叔叔，每天守护我们的安全”。 设计意图：通过互动游戏激发学生的参与热情，结合教材图片和生活拓展，帮助学生认识更多职业类型，初步建立“劳动者无处不在”的认知。 活动2：劳动者故事会（10分钟） 1. 教师讲述教材中阿里木江·哈力克的故事，提问：“阿里木江叔叔做了哪些事？他为什么要这么做？” 2. 学生分组讨论，分享自己的感受，教师引导：“阿里木江叔叔用微薄的收入资助贫困学生，用行动告诉我们，劳动不仅能养活自己，还能帮助他人、回报社会。” 3. 过渡提问：“在我们身边，也有很多像阿里木江叔叔这样的劳动者。谁愿意分享一下身边劳动者的故事？”鼓励学生分享父母、老师、小区保洁员等的故事。 4. 播放短视频《手术台的日与夜》，展示医生长时间手术的场景，提问：“看完视频，你想对医生说什么？”引导学生体会劳动者的艰辛与付出。 设计意图：通过榜样故事和真实视频，让学生从情感上产生共鸣，理解劳动的价值不仅在于创造物质财富，更在于传递温暖与责任，深化对劳动者的尊重。 活动3：体验劳动者的一天（角色扮演）（7分钟） 1. 教师分发职业卡通头饰，邀请4名学生分别扮演果农、交警、工程师、医生，模拟工作场景： 果农：弯腰采摘水果，擦汗说“今年的果子大丰收，再累也开心！” 交警：在“马路”上指挥交通，喊着“请大家遵守交通规则，注意安全！” 工程师：拿着图纸观察“施工”，说“这个细节得再检查一遍，确保安全！” 医生：专注“手术”，轻声说“别担心，我们一定会尽全力的！” 2. 其他学生观察后发言：“你觉得哪个职业最辛苦？为什么？” 设计意图：通过角色扮演，让学生沉浸式体验不同职业的工作状态，直观感受劳动者的艰辛，进一步增强对劳动者的理解与共情。
三、课堂练习 作业练习：知识大闯关（希沃游戏比赛）（5分钟） 选择题（每题1分） 1. 下列属于劳动者的是（ ） A. 在家玩耍的小朋友 B. 指挥交通的交警 C. 公园里的小花 答案：B 2. 阿里木江·哈力克叔叔用（ ）资助贫困学生。 A. 卖羊肉串的收入 B. 奖金 C. 别人的捐款 答案：A 3. 医生的主要职责是（ ） A. 教书育人 B. 救死扶伤 C. 建造房屋 答案：B 判断题（每题1分） 1. 只有体力劳动者才是劳动者。（ ） 答案：× 2. 我们应该尊重每一位劳动者。（ ） 答案：√ 3. 浪费粮食是不珍惜农民劳动成果的行为。（ ） 答案：√ 设计意图：通过希沃游戏比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，同时检验学习效果，及时反馈教学成果。
四、课堂小结 “同学们，今天我们认识了各行各业的劳动者，他们用双手创造了美好的生活，用行动诠释了劳动的光荣。无论是果农、交警，还是医生、工程师，每一份劳动都值得尊重。希望大家以后能主动向劳动者说一声‘谢谢’，珍惜他们的劳动成果，做一个懂得感恩、热爱劳动的好孩子！”
板书设计
第4课 致敬劳动者 一、走近劳动者 职业多样：果农、交警、工程师、医生…… 劳动不分高低，每一份付出都光荣 二、感悟劳动价值 创造美好生活 帮助他人，回报社会 三、行动起来 尊重劳动者，说“谢谢” 珍惜劳动成果，不浪费
教学反思
本次教学通过互动游戏、故事分享、角色扮演等活动，充分调动了学生的积极性，让学生在体验中感悟劳动的价值。但部分学生对“劳动不分高低贵贱”的理解仍需深化，后续可增加不同职业劳动者的对话视频，进一步引导学生认识到每个职业的重要性。此外，作业练习可增加开放性题目，如“为劳动者写一句感谢语”，鼓励学生将情感转化为具体行动，提升教学的实效性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
致敬劳动者
第4课
第二单元 劳动最光荣
（统编版）三年级
下
第1课时 走近劳动者
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
三、素养目标
1. 政治认同：感受劳动者对社会发展的重要贡献，认同“劳动最光荣”的价值导向。
2. 道德修养：培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的道德品质，学会感恩身边的劳动者。
3. 法治观念：初步了解劳动者的合法权益受法律保护，树立尊重劳动、崇尚劳动的法治意识。
4. 健全人格：通过体会劳动者的艰辛，培养吃苦耐劳、勇于担当的健全人格。
5. 责任意识：意识到劳动是每个人的责任，愿意从身边小事做起，主动承担力所能及的劳动。
2
新知导入
同学们，在我们的生活中，有这样一群人，天还没亮就开始工作，让城市变得干净整洁；有人在车流中指挥交通，保障我们出行安全；有人在手术台前救死扶伤，守护生命。大家能猜出他们是谁吗？”
“这些默默付出的人，都有一个共同的名字——劳动者。今天，就让我们一起走近他们，致敬劳动者！”
3
新知讲解
生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察…他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼—“劳动者”。
第一模块：走近劳动者
丰收季，果农在果园里忙着采摘。
雪天，交通警察在指挥交通。
活动1：职业猜猜看（希沃互动游戏）
1. 展示教材中果农采摘、交警指挥交通、工程师观察施工、医生做手术的图片，以及快递员送包裹、厨师炒菜等拓展图片。
2. 游戏规则：学生分为4组，每组派代表上台，根据图片内容快速说出对应的职业，回答正确得1分，错误不扣分。
3. 除了图片里的职业，你还知道哪些劳动者？他们每天都在做什么？”引导学生结合生活经验分享，如“我的妈妈是老师，每天给学生上课、批改作业”“小区门口的保安叔叔，每天守护我们的安全”。
施工现场，工程人员在观察大桥施工情况。
手术台上，医生注意力高度集中，
完成了一台长达6个小时的手术。
活动2：劳动者故事会
1.提问：“阿里木江叔叔做了哪些事？他为什么要这么做？”
2.“阿里木江叔叔用微薄的收入资助贫困学生，用行动告诉我们，劳动不仅能养活自己，还能帮助他人、回报社会。”
3.过渡提问：“在我们身边，也有很多像阿里木江叔叔这样的劳动者。谁愿意分享一下身边劳动者的故事？”鼓励学生分享父母、老师、小区保洁员等的故事。
展示医生长时间手术的场景，提问：“看完视频，你想对医生说什么？”引导学生体会劳动者的艰辛与付出。
有许许多多的劳动者，用自己的辛勤劳动、合法经营得到的收入回报社会。2001年，维吾尔族青年阿里木江·哈力克到贵州毕节落脚，以卖烤羊肉串为生。在贵州生活期间，他以微薄的收入资助了上百名贫困学生。他认为，不能让想读书的孩子上不起学，要尽力帮助他们。
一年春天，他从镇远县经过，附近发生山火，他想都没想就冲向火场帮忙救火。山火扑灭后，当地林业部门发给他三百元奖金，他又加了两百元，捐给了一名贫困学生。
2010年玉树地震发生后，他毅然背上行囊直奔玉树，买了救灾物资送到灾区。他在灾区奋战了许多天。当地居民和部队官兵都对这位维吾尔族兄弟竖起了大拇指。
你身边有这样的劳动者吗？了解
一下他们的故事，谈谈你的感受。
在许许多多的劳动者中间，有着一大批爱岗敬业、勇挑重担、实干攻坚的人物，他们堪称劳动者中的模范。劳动模范和先进工作者会受到国家的表彰，他们的先进事迹影响着我们，激励着我们奋发图强、不断前行。
查阅相关资料，了解劳动模范的事迹，与大家分享。
6
课堂练习
1. 选择题（希沃游戏竞赛）
1. 下列属于劳动者的是（ ）
A. 学校的保洁阿姨 B. 在家休息的爸爸 C. 游乐园的游客
2. 阿里木江·哈力克的故事告诉我们（ ）
A. 只有赚很多钱才能帮助别人 B. 普通劳动者也能奉献社会
C. 卖烤羊肉串是最伟大的工作
3. 我们尊重劳动者的正确做法是（ ）
A. 浪费粮食 B. 乱扔垃圾增加环卫工人负担 C. 对服务员说“谢谢”
A
B
C
判断题（每题1分，共3分）
1. 只有体力劳动者才是值得尊重的。（ ）
2. 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。（ ）
3. 整理衣物是大人的事，和小学生无关。（ ）
×
√
×
5
课堂总结
同学们，今天我们认识了果园里的果农、风雪中的交警、手术台前的医生，还有善良的阿里木江叔叔和了不起的劳动模范。每一位劳动者都在用双手创造美好，他们的付出值得我们尊重与感恩。让我们从现在开始，用一句问候、一个微笑，向身边的劳动者致敬！
7
板书设计
4.1 致敬劳动者
一、走近劳动者 → 岗位不同，贡献相同
二、榜样的力量 → 阿里木江：平凡岗位，不凡奉献
三、致敬模范 → 敬业担当，激励前行
核心：劳动光荣，劳动者可敬
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑