资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时是“共建美好生活”单元的开篇第一课，聚焦“衣食”两大生活维度。从丰富多彩的服装到丰盛营养的食物，通过对比生活变化、感受物质丰盈，引导三年级学生体会幸福生活的来之不易。教材以生活化场景、真实图片和互动活动为载体，注重从学生日常经验出发，将抽象的“幸福”概念转化为可触摸、可感知的具体生活细节，是培养学生政治认同与责任意识的重要起始课。
学情分析
三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，好奇心强、形象思维活跃，对“幸福”的认知多停留在“有好吃的、有新衣服”等直观感受层面。他们具备基本的生活观察能力，但缺乏对生活变化背后深层原因的思考。同时，该年龄段学生乐于参与游戏和小组活动，适合通过体验式、探究式学习深化对知识的理解。
核心素养分析
1. 政治认同：感受国家发展带来的生活变化，增强对国家繁荣富强的认同感与自豪感。 2. 道德素养：在了解生活变迁的过程中，懂得珍惜现有幸福生活，感恩劳动者的付出。 3. 法治观念：初步理解社会发展与个人生活的关系，树立遵守社会规则、维护公共秩序的意识。 4. 健全人格：培养积极乐观的生活态度，学会发现和感受生活中的美好。 5. 责任意识：萌发为建设更美好生活贡献力量的愿望，懂得从身边小事做起，承担力所能及的责任。
教学重点
引导学生通过观察“衣食”变化，深刻感受生活的幸福美好，理解幸福生活与国家发展的紧密联系。
教学难点
帮助学生从生活现象中挖掘本质，理解幸福生活是劳动者共同奋斗的结果，进而激发珍惜生活、感恩他人的情感。
教具准备
1. 多媒体课件（包含不同年代服装、食物的对比图片，《家乡美食》短视频） 2. 希沃白板及互动游戏课件 3. “幸福生活分享卡”若干 4. 不同场景的服装卡片（如礼服、运动服、校服等）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：幸福拍手歌（5分钟） 1. 教师带领学生一起做《幸福拍手歌》律动，边唱边跳，营造轻松愉悦的课堂氛围。 2. 律动结束后提问：“同学们，刚才唱歌的时候你们开心吗？在生活中，还有哪些事让你觉得幸福呢？” 3. 邀请2-3名学生分享自己的幸福瞬间，教师顺势导入新课：“其实呀，我们的生活正变得越来越幸福，今天就让我们一起走进《我们的生活越来越幸福》这一课，去探寻幸福的密码。” 设计意图：通过活泼的律动和贴近生活的提问，快速吸引学生注意力，激活他们对“幸福”的初步感知，自然引入新课主题。
二、讲授新课 板块一：丰富多彩的服装（10分钟） 1. 图片对比，感受变化 教师展示爷爷奶奶、爸爸妈妈年轻时的服装照片，再展示现在学生和家人的服装照片，提问：“同学们，对比这两组图片，你们发现服装有什么不一样的地方？” 学生自由发言，教师引导从款式、颜色、面料等方面总结变化。 2. 场景模拟，学以致用 教师出示“听音乐会”“参加毕业典礼”“运动”等场景卡片，提问：“在这些不同的场合，我们应该穿什么样的衣服呢？” 邀请学生上台抽取场景卡片，并从服装卡片中选择合适的服装进行搭配，其他学生评价补充。 拓展提问：“除了这些场景，还有什么时候我们需要穿特定的衣服？比如去参加婚礼、去郊游……”引导学生理解服装的功能性与多样性。 设计意图：通过图片对比，让学生直观感受服装的变迁；场景模拟活动则将知识与生活实际结合，培养学生在不同情境下的合理着装意识，深化对“丰富多彩的服装”的理解。 板块二：丰盛营养的食物（12分钟） 1. 视频激趣，了解现状 播放《舌尖上的中国》中关于家乡美食的短视频片段，提问：“视频里介绍了哪些美食？你平时喜欢吃什么食物？” 展示教材中“丰盛营养的食物”相关图片，介绍我国粮食生产连年丰收、食品种类日益丰富的现状，提问：“为什么我们现在能吃到这么多丰盛又营养的食物呢？” 2. 小组讨论，探究原因 将学生分成4人小组，围绕问题展开讨论，教师巡视指导，提示从农民种植、工人加工、商家运输等角度思考。 每组选派代表分享讨论结果，教师总结：“我们能吃到丰富的食物，离不开农民伯伯的辛勤劳作，离不开食品工人的精心加工，也离不开运输人员的奔波忙碌，是千千万万劳动者的努力，让我们的餐桌越来越丰盛。” 3. 家乡美食分享会 发放“幸福生活分享卡”，让学生在卡上写下“我喜欢的家乡美食是______，因为______”，并邀请3-4名学生上台分享，教师引导学生感受家乡美食的特色与文化内涵。 设计意图：短视频和图片展示激发学生对食物的兴趣，小组讨论引导学生深入思考食物丰盛背后的原因，体会劳动者的付出；家乡美食分享则进一步拉近课堂与生活的距离，增强学生对生活的热爱与感恩之情。 板块三：希沃游戏大挑战（3分钟） 1. 教师打开希沃白板互动游戏“幸福生活连连看”，将服装与对应场景、食物与相关产地进行连线匹配。 2. 学生以小组为单位参与比赛，答对一题得1分，答错不扣分，最终得分最高的小组获得“幸福小达人”称号。 设计意图：通过游戏化的方式巩固所学知识，检验学生的学习效果，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在轻松愉快的氛围中深化对幸福生活的认知。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 参加音乐会时，我们应该穿（ ）的衣服。 A. 休闲舒适 B. 正式整洁 C. 运动轻便 2. 我国粮食生产连年丰收，以下哪种农产品产量稳居世界第一？（ ） A. 谷物 B. 蔬菜 C. 水果 3. 我们能吃到丰盛的食物，离不开（ ）的辛勤付出。 A. 农民伯伯 B. 医生护士 C. 老师 答案：1.B 2.A 3.A 判断题（每题1分，共3分） 1. 服装只要好看就行，不用考虑场合。（ ） 2. 现在生活条件好了，我们可以浪费食物。（ ） 3. 幸福生活是靠劳动者共同奋斗得来的。（ ） 答案：1.× 2.× 3.√ 设计意图：通过选择题和判断题，帮助学生巩固课堂所学知识，强化对重点内容的记忆；采用希沃游戏比赛形式，增加作业的趣味性和互动性，提高学生的参与度。
四、课堂小结 “同学们，今天我们一起走进了‘衣食’的世界，看到了服装变得越来越丰富多彩，食物变得越来越丰盛营养。这些变化告诉我们，我们的生活正越来越幸福！这份幸福，是国家发展带来的，是无数劳动者用汗水换来的。希望大家在今后的日子里，能更加珍惜幸福生活，感恩身边的每一个人，也努力做一个能给别人带来幸福的人。”
板书设计
我们的生活越来越幸福 一、丰富多彩的服装 - 款式多、风格多、功能全 - 不同场合穿不同衣服 二、丰盛营养的食物 - 产量高、种类丰 - 劳动者的辛勤付出 三、幸福生活→国家发展+共同奋斗
教学反思
本次教学以学生的生活经验为切入点，通过图片对比、场景模拟、小组讨论和游戏互动等多种方式，让学生在体验中感受生活的幸福美好，理解幸福生活的来之不易。但在教学过程中，可能存在对个别学生关注不足的情况，部分学生在小组讨论时参与度不够高。今后的教学中，我会更加注重因材施教，设计更多分层活动，鼓励每一位学生积极参与课堂，同时进一步优化希沃游戏的环节设计，让游戏更好地服务于教学目标，提升课堂教学的有效性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
我们的生活越来越幸福
第1课
第一单元 共建美好生活
（统编版）三年级
下
第1课时 丰富多彩的服装 丰盛营养的食物
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：感受国家发展带来的生活变化，增强对国家繁荣富强的认同感与自豪感。
2. 道德素养：在了解生活变迁的过程中，懂得珍惜现有幸福生活，感恩劳动者的付出。
3. 法治观念：初步理解社会发展与个人生活的关系，树立遵守社会规则、维护公共秩序的意识。
4. 健全人格：培养积极乐观的生活态度，学会发现和感受生活中的美好。
5. 责任意识：萌发为建设更美好生活贡献力量的愿望，懂得从身边小事做起，承担力所能及的责任。
2
新知导入
一起做《幸福拍手歌》“同学们，刚才唱歌的时候你们开心吗？在生活中，还有哪些事让你觉得幸福呢？”“其实呀，我们的生活正变得越来越幸福，今天就让我们一起走进《我们的生活越来越幸福》这一课，去探寻幸福的密码。”
3
新知讲解
今天，人们安居乐业、生活幸福，衣食住行发生了很大变化。现在的服装款式多样，风格多元，功能齐全，满足了人们日常生活需求，人们可以根据不同情况选择适合的服装。
第一模块：丰富多彩的服装
展示爷爷奶奶、爸爸妈妈年轻时的服装照片，再展示现在学生和家人的服装照片，“同学们，对比这两组图片，你们发现服装有什么不一样的地方？”
出席表哥婚礼，全家穿上喜庆的衣服。
周末出游，全家穿上宽松的衣服和舒适的鞋子。
出示“听音乐会”“参加毕业典礼”“运动”等场景卡片，提问：“在这些不同的场合，我们应该穿什么样的衣服呢？”
“除了这些场景，还有什么时候我们需要穿特定的衣服？比如去参加婚礼、去郊游……”引导学生理解服装的功能性与多样性。
听音乐会时，穿上 的衣服。
参加毕业典礼时，穿上 的衣服。
运动时，穿上 的衣服。
时，穿上 的衣服。
听音乐会时，穿上 端庄优雅 的衣服。
参加毕业典礼时，穿上 正式庄重 的衣服。
运动时，穿上 舒适轻便 的衣服。
参加婚礼 时，穿上 喜庆得体 的衣服。
参加面时，穿上 整洁干练 的衣服。
居家休息时，穿上 宽松柔软 的衣服。
外出游玩时，穿上 休闲时尚 的衣服。
出席晚宴时，穿上 华丽精致 的衣服。
第二模块：丰盛营养的食物
我国粮食生产连年丰收。谷物、肉类、禽蛋、花生、茶叶、水果、水产品等产量稳居世界第一。
播放《舌尖上的中国》中关于家乡美食的短视频片段，“视频里介绍了哪些美食？你平时喜欢吃什么食物？”
展示教材中“丰盛营养的食物”相关图片，介绍我国粮食生产连年丰收、食品种类日益丰富的现状，“为什么我们现在能吃到这么多丰盛又营养的食物呢？”
今天，食物品种日益丰富，人们不仅吃得饱，而且吃得好。
我们能吃到丰富的食物，离不开农民伯伯的辛勤劳作，离不开食品工人的精心加工，也离不开运输人员的奔波忙碌，是千千万万劳动者的努力，让我们的餐桌越来越丰盛。
选择一种你喜欢的家乡美食介绍给大家。
我喜欢的家乡美食是 ，
因为 。
家乡美食分享会
发放“幸福生活分享卡”，让学生在卡上写下“我喜欢的家乡美食是______，因为______”，
选择一种你喜欢的家乡美食介绍给大家。
我喜欢的家乡美食是炸酱面，因为面条筋道爽滑，炸酱咸香浓郁，配上黄瓜丝、豆芽等小菜一起拌着吃，口感丰富，百吃不厌。
5
课堂总结
同学们，今天我们一起走进了‘衣食’的世界，看到了服装变得越来越丰富多彩，食物变得越来越丰盛营养。这些变化告诉我们，我们的生活正越来越幸福！这份幸福，是国家发展带来的，是无数劳动者用汗水换来的。希望大家在今后的日子里，能更加珍惜幸福生活，感恩身边的每一个人，也努力做一个能给别人带来幸福的人。
6
课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 参加音乐会时，我们应该穿（ ）的衣服。
A. 休闲舒适 B. 正式整洁 C. 运动轻便
2. 我国粮食生产连年丰收，以下哪种农产品产量稳居世界第一？（ ）
A. 谷物 B. 蔬菜 C. 水果
3. 我们能吃到丰盛的食物，离不开（ ）的辛勤付出。
A. 农民伯伯 B. 医生护士 C. 老师
B
A
A
判断题（每题1分，共3分）
1. 服装只要好看就行，不用考虑场合。（ ）
2. 现在生活条件好了，我们可以浪费食物。（ ）
3. 幸福生活是靠劳动者共同奋斗得来的。（ ）
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板书设计
1.1 我们的生活越来越幸福
一、丰富多彩的服装
款式多、风格多、功能全
不同场合穿不同衣服
二、丰盛营养的食物
产量高、种类丰
劳动者的辛勤付出
三、幸福生活→国家发展+共同奋斗
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