资源简介

(共34张PPT)
我们的生活越来越幸福
第1课
第一单元 共建美好生活
（统编版）三年级
下
第2课时 舒适安心的住房 便利快捷的交通
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过了解住房与交通的发展成就，感受国家进步，增强对国家发展的自豪感与认同感。
2. 道德素养：培养学生珍惜美好生活、感恩社会发展的道德情感，愿意为共建美好家园贡献力量。
3. 法治观念：初步理解良好的生活环境需要规则与法治保障，自觉维护公共秩序。
4. 健全人格：在对比与分享中提升观察能力和表达能力，形成积极乐观的生活态度。
5. 责任意识：树立“我是国家小主人”的意识，主动关注身边变化，为家乡发展建言献策。
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新知导入
两组图片（老旧平房 vs 现代小区、二八自行车 vs 高铁），提问：“同学们，这两组图片里的场景，你们更喜欢哪一个？为什么？”
“从拥挤的小平房到宽敞的楼房，从自行车到高铁，我们的生活正变得越来越幸福。今天，我们继续走进《我们的生活越来越幸福》，一起聊聊住房和交通的故事。”
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新知讲解
短视频《我家的住房故事》，从“一家六口挤小房”到“住进宽敞楼房”的变迁。“视频里的家庭住房发生了哪些变化？你的家有类似的故事吗？”
第三模块：舒适安心的住房装
我小时候一家六口人挤在一间小房子里。屋子里没有卫生间，很不方便。
现在我们住上了楼房，屋内设施齐全，非常舒适。
说说你家的住房变化。
分享家庭故事
“请大家拿出课前准备的家庭住房照片或手绘作品，和同桌分享一下：你家的住房和爸爸妈妈小时候相比，有哪些不一样？”
“除了房子变大变漂亮，家里的设施、周边的环境还有哪些变化？”
提问：“图中的爷爷奶奶说小时候一家六口挤在小房子里，没有卫生间；现在住上了楼房，设施齐全。你们家的小区里有哪些方便大家生活的配套设施呢？（如商店、健身器材、花园等）”
不仅住房本身变得宽敞舒适，我们小区周边的商店、医院、健身器材等配套设施也越来越完善，让生活更方便、更安心。这些变化，都是国家发展给我们带来的礼物。
提问：“图中的爷爷奶奶说小时候一家六口挤在小房子里，没有卫生间；现在住上了楼房，设施齐全。你们家的小区里有哪些方便大家生活的配套设施呢？（如商店、健身器材、花园等）”
用拍照或画画的方式记录你居住的小区或村庄的环境和设施，并说说你的感受。
第四模块：便利快捷的交通
随着时代发展和科技进步，我们的交通工具越来越多样，出行越来越便捷。
爷爷，您年轻时候是怎样去上班的？
当时家里只有自行车，我先骑车十分钟到现在的人民公园，再换乘公交车上班。那个时候城里的小
汽车很少，公交车也不多。
现在却大不一样，
私家车越来越多了。
是呀，现在公交车线路也很
多，还有地铁和出租车。不仅出行速度加快了，还很舒适、便捷。
访谈成果分享
“课前大家都采访了长辈，谁来分享一下爷爷辈年轻时的出行方式和现在有什么不同？”
“过去：自行车、步行、少量公交车；现在：私家车、高铁、地铁、网约车等”
问问自己身边的长辈，了解家乡的交通变化，把你的发现填在表格内。
展示教材第6页“平潭海峡公铁大桥”“宁波舟山港”图片，提问：“这些超级工程给我们的出行和生活带来了什么好处？”
“除了这些，你还知道哪些中国交通的‘世界之最’？”（如中国高铁里程世界第一、高速公路网全球最大等）
家乡的交通变化
过去的交通 主要靠步行、骑自行车，村里只有一条坑洼不平的泥土路，晴天一身土，雨天两脚泥。去镇上要坐很久的中巴车，车次很少，等车要花大半天。
现在的交通 家门口就通了宽阔平整的柏油路，私家车越来越多，公交车、网约车也能直达村口。高铁和高速公路都通到了附近的城市，出远门又快又方便。
我的发现 交通的变化让家乡和外面的世界联系得更紧密了，出行变得又快又舒适，也让我们的生活变得越来越便利。
我国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网、世界级港口群，航空航海通达全球，方便人们的出行。
近些年，我国在交通建设领域取得了举世瞩目的成就。你还知道哪些交通建设方面的具体成就？
明明的出行选择
呈现教材情景：“明明家在武汉，要去北京，有哪些出行方式？哪种方式最适合他？为什么？”
“多样的交通方式让我们的出行更灵活，这正是国家发展给我们带来的便利。”
近些年，我国在交通建设领域取得了举世瞩目的成就。你还知道哪些交通建设方面的具体成就？
今天的交通工具多种多样，道路四通八达，人们可以选择的出行方式非常多。查阅资料，想一想，假如明明的家在武汉，他从武汉到北京，可以选择哪些出行方式。
明明的出行方式
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列哪一项不属于现代住房的特点？（ ）
A. 设施齐全 B. 周边配套完善 C. 拥挤狭小
2. 中国建成了全球最大的（ ）网。
A. 铁路 B. 高铁 C. 公路
3. 从武汉到北京最快捷的交通方式是（ ）。
A. 高铁 B. 汽车 C. 轮船
C
A
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 过去的住房没有卫生间，很不方便。（ ）
2. 现在的交通方式比过去更少了。（ ）
3. 平潭海峡公铁大桥是中国首座公铁两用跨海大桥。（ ）
×
√
√
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课堂总结
同学们，今天我们一起发现：住房从拥挤到宽敞，交通从慢到快，这些变化让我们的生活越来越幸福。这一切都离不开国家的发展和大家的共同努力。希望你们都能做生活的有心人，继续观察身边的美好变化，长大以后为建设更幸福的生活贡献自己的力量！
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板书设计
1.2 我们的生活越来越幸福
舒适安心的住房 便利快捷的交通
小→大、旧→新 慢→快、少→多
配套完善 高铁、大桥等
国家发展→幸福生活
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时是三年级上册道德与法治第一单元《共建美好生活》的第1课内容，聚焦“舒适安心的住房”与“便利快捷的交通”两大主题。教材通过祖孙对话、场景对比、成就展示等生动形式，引导学生感受居住条件的改善和交通方式的变革，体会国家发展带来的生活幸福感。教材注重生活化、体验式学习，强调学生的观察与分享，旨在培养学生的家国情怀和责任意识。
学情分析
三年级学生已具备一定的生活观察能力，对身边住房和交通的变化有直观感受，但缺乏系统梳理和深度思考。他们喜欢互动游戏和故事化的学习方式，对国家发展成就的认知较为浅显。教学中需从学生的生活经验出发，通过对比、探究、体验等方式，引导他们将个人感受与国家发展建立联系。
核心素养分析
1. 政治认同：通过了解住房与交通的发展成就，感受国家进步，增强对国家发展的自豪感与认同感。 2. 道德素养：培养学生珍惜美好生活、感恩社会发展的道德情感，愿意为共建美好家园贡献力量。 3. 法治观念：初步理解良好的生活环境需要规则与法治保障，自觉维护公共秩序。 4. 健全人格：在对比与分享中提升观察能力和表达能力，形成积极乐观的生活态度。 5. 责任意识：树立“我是国家小主人”的意识，主动关注身边变化，为家乡发展建言献策。
教学重点
引导学生具体感知住房条件和交通方式的变化，理解这些变化与国家发展的关系。
教学难点
帮助学生从个人生活体验上升到对国家发展成就的认同，激发责任感与使命感。
教具准备
1. 多媒体课件（包含住房变迁、交通发展的对比图片、短视频，如《改革开放40年住房变化》《中国高铁发展历程》） 2. 希沃白板及互动游戏课件 3. 学生课前准备：与长辈访谈记录（家乡交通变化）、家庭住房老照片或手绘作品
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 趣味游戏导入：教师展示两组图片（老旧平房 vs 现代小区、二八自行车 vs 高铁），提问：“同学们，这两组图片里的场景，你们更喜欢哪一个？为什么？” 2. 引出课题：“从拥挤的小平房到宽敞的楼房，从自行车到高铁，我们的生活正变得越来越幸福。今天，我们继续走进《我们的生活越来越幸福》，一起聊聊住房和交通的故事。” 设计意图：通过视觉冲击激发学生兴趣，快速聚焦本课主题，建立新旧生活的初步对比。
二、讲授新课 模块1：舒适安心的住房（12分钟） 1. 分享家庭故事（4分钟） 教师提问：“请大家拿出课前准备的家庭住房照片或手绘作品，和同桌分享一下：你家的住房和爸爸妈妈小时候相比，有哪些不一样？” 邀请2-3名学生上台展示并讲述，教师引导补充：“除了房子变大变漂亮，家里的设施、周边的环境还有哪些变化？” 2. 观察教材插图（3分钟） 结合教材第4页插图，教师提问：“图中的爷爷奶奶说小时候一家六口挤在小房子里，没有卫生间；现在住上了楼房，设施齐全。你们家的小区里有哪些方便大家生活的配套设施呢？（如商店、健身器材、花园等）” 3. 播放视频《住房变迁记》（3分钟） 视频展示从建国初期的平房到现代智能小区的演变，教师提问：“看完视频，你觉得住房变化的背后是什么在支撑？”（引导学生说出“国家发展”“科技进步”） 4. 小结过渡（2分钟） “舒适的住房让我们住得安心，而便利的交通则让我们走得更远。接下来，我们一起看看家乡的交通有哪些变化。” 设计意图：从学生的家庭经验切入，结合教材与视频，让学生在分享与观察中体会住房改善带来的幸福感，初步建立个人生活与国家发展的关联。 模块2：便利快捷的交通（16分钟） 1. 访谈成果分享（5分钟） 教师提问：“课前大家都采访了长辈，谁来分享一下爷爷辈年轻时的出行方式和现在有什么不同？” 学生结合教材第5页表格分享访谈内容，教师板书梳理：“过去：自行车、步行、少量公交车；现在：私家车、高铁、地铁、网约车等” 2. 希沃游戏：交通连连看（4分钟） 游戏规则：将“过去的交通方式”与“现在的交通方式”进行连线匹配，如“二八自行车”连“共享单车”，“绿皮火车”连“复兴号高铁”。学生分组竞赛，教师点评并补充交通设施的变化（如高速公路、跨海大桥等）。 3. 国家成就探究（4分钟） 展示教材第6页“平潭海峡公铁大桥”“宁波舟山港”图片，提问：“这些超级工程给我们的出行和生活带来了什么好处？” 拓展提问：“除了这些，你还知道哪些中国交通的‘世界之最’？”（如中国高铁里程世界第一、高速公路网全球最大等） 4. 情景讨论：明明的出行选择（3分钟） 呈现教材情景：“明明家在武汉，要去北京，有哪些出行方式？哪种方式最适合他？为什么？” 学生小组讨论后发言，教师总结：“多样的交通方式让我们的出行更灵活，这正是国家发展给我们带来的便利。” 设计意图：通过访谈分享、互动游戏和情景探究，让学生在趣味活动中梳理交通变化，感受国家交通建设的伟大成就，深化对“便捷生活”的理解。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列哪一项不属于现代住房的特点？（ ） A. 设施齐全 B. 周边配套完善 C. 拥挤狭小 答案：C 2. 中国建成了全球最大的（ ）网。 A. 铁路 B. 高铁 C. 公路 答案：B 3. 从武汉到北京最快捷的交通方式是（ ）。 A. 高铁 B. 汽车 C. 轮船 答案：A 判断题（每题1分，共3分） 1. 过去的住房没有卫生间，很不方便。（ ） 答案：√ 2. 现在的交通方式比过去更少了。（ ） 答案：× 3. 平潭海峡公铁大桥是中国首座公铁两用跨海大桥。（ ） 答案：√ 作业说明：课后可通过希沃游戏“幸福大闯关”完成练习，即时反馈答案，巩固所学。
四、课堂小结 “同学们，今天我们一起发现：住房从拥挤到宽敞，交通从慢到快，这些变化让我们的生活越来越幸福。这一切都离不开国家的发展和大家的共同努力。希望你们都能做生活的有心人，继续观察身边的美好变化，长大以后为建设更幸福的生活贡献自己的力量！”
板书设计
我们的生活越来越幸福 ┌──────────────┬──────────────┐ │ 舒适安心的住房 │ 便利快捷的交通 │ │ 小→大、旧→新 │ 慢→快、少→多 │ │ 配套完善 │ 高铁、大桥等 │ └──────────────┴──────────────┘ 国家发展→幸福生活
教学反思
1. 学生在分享家庭住房故事时参与度较高，但部分学生对“国家发展与个人生活的关联”理解较浅，需在后续教学中通过更多实例深化认知。 2. 希沃游戏环节激发了学生的竞争意识，但个别小组因过于关注胜负而忽略知识理解，需调整游戏规则，平衡趣味性与知识性。 3. 对交通成就的拓展可结合本地案例（如家乡新建的高铁站、高速公路），让学生感受更真切，增强地方认同感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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