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(共25张PPT)
统编版·语文·八年级下册
第2课时
苏轼
01
走近作者
02
创作背景
03
朗读指导
04
诗意速通
05
诗词主旨
06
诗词赏析
教学目录
走近作者
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛” ；善书，“宋四家”之一。
创作背景
词牌名。
一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。
卜算子
定慧院
这首词即描写了词人深夜独自漫步时的所见所感。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
朗读指导
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
xǐng
词意速通
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
幽人
沙洲
幽居之人
疏桐
省
枝叶稀疏的桐树
知晓
漏断
栖
指深夜
栖息
江河中泥沙淤积而成的小块陆地
残月高挂在枝叶稀疏的桐树上，滴漏声断了，夜深人静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿之影。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
译文
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
它受到惊吓，骤然飞起，又频频回头，心里有怨恨却无人知晓。挑遍了寒冷的树枝不肯栖息，却栖息在寂寞荒冷的沙洲上。
译文
诗词主旨
本词描写了作者深夜独自漫步时的所见所感，借月夜孤鸿这一形象托物写怀，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣。
诗词赏析
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
上片写深夜院中所见的景色。开头两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤高寂寞的境界，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。
后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体可感。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
下片紧承上片，着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。
后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了“孤鸿”的清高，也表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
陆游
01
走近作者
02
创作背景
03
朗读指导
04
诗意速通
05
诗词主旨
06
诗词赏析
教学目录
走近作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。政治上主张抗金，晚年退居家乡。他一生创作颇丰，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等，著名篇目有《示儿》《书愤》等。
创作背景
早年参加考试被荐送第一，被秦桧所嫉；
孝宗时又为一群小人所排挤；
在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。
本词即为陆游遭受排挤之后的咏怀之作。
陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：
朗读指导
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
zhuó
yì
niǎn
词意速通
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
驿
驿站
断桥
着
一任
零落
碾
残破的桥
遭受
任凭
凋谢
碾轧，磙压
驿站之外残破的桥边，（梅花）孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭受风雨的摧残。
译文
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
（梅花）并不想苦苦争春斗宠，任凭百花嫉妒。即使凋谢了，化成泥，被碾轧成尘土，依然和花开时一样散发出缕缕清香。
译文
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
诗词主旨
这首词词人以梅花自喻，借梅花孤高正直、坚贞自守、矢志不渝的高贵品质，表现了其虽遭遇不幸、命途坎坷却坚持正道的品格，虽粉身碎骨却矢志不渝的斗争精神。
诗词赏析
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
上片写了梅花的生存状况。从生长环境的恶劣、无人欣赏的寂寞、暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
下片写梅花的品格精神。梅花无意与百花争抢春光，只是孤独地在野郊之外开放。“无意苦争春，一任群芳妒”表现出词人性格孤高、决不与争宠邀媚之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。最后几句把梅花的“独标高格”再推进一层：虽说梅花凋落了，被践踏成泥，但它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”。(共27张PPT)
统编版·语文·八年级下册
第1课时
01
走近作者
02
创作背景
03
朗读指导
04
诗意速通
05
诗词主旨
06
诗词赏析
教学目录
常建，生卒年、籍贯不详，唐代诗人。与王昌龄为同时代人。常建的诗现存不多，其诗意境清迥，语言洗练自然，艺术上有独特造诣。代表作有《题破山寺后禅院》《宿王昌龄隐居》《吊王将军墓》等。
走近作者
创作背景
这是一首题壁诗，写了诗人游破山寺的所见所感。
写上，题写。
即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。
寺院。
题
破山寺
禅院
朗读指导
题破山寺后禅院
清晨/入古寺，初日/照高林。
竹径/通幽处，禅房/花木深。
山光/悦鸟性，潭影/空人心。
万籁/此都寂，但余/钟磬音。
常 建
lài
qìng
诗意速通
一作“曲”
僧人住的房舍
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
竹
禅房
译文
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
清晨走进这古老的寺院，初升的太阳照着高高的树林。竹间的小径通向幽静之处，禅房就在花木丛林深处。
指各种声响
仅，只是
使……怡然自得
使……空
指人的世俗之心
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
悦
人心
空
万籁
但
寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇
钟磬
译文
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响在此时全部消散，只剩下回荡在山林中的钟磬音。
诗词主旨
本诗围绕破山寺后禅院，描绘了寺院的清幽与明净，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。
诗词赏析
首联，交代了诗人来到破山寺的时间及所见。
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，营造一种静谧祥和的氛围。其中“竹径通幽处，禅房花木深”两句，不仅写景准确传神，而且表现了思想的深邃，含蓄地表现了诗人对美的向往和执着追求。
“悦”和“空” 两字用得极妙。山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”字既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”字既写出了后禅院景色之幽静，也表达出了诗人超脱尘俗的心境。
万籁此都寂，但余钟磬音。
尾联以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。
李白
01
走近作者
02
朗读指导
03
诗意速通
04
诗词主旨
05
诗词赏析
教学目录
走近作者
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” 。诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
朗读指导
送友人
李 白
青山/横北郭，白水/绕东城。
此地/一为别，孤蓬/万里征。
浮云/游子意，落日/故人情。
挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。
诗意速通
外城
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
郭
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人
蓬
译文
青翠的山峦横卧在外城的北面，清澈的流水绕城东缓缓流过。此地我们一别，你就如蓬草孤独地随风飞旋到万里之外。
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
浮云
落日
自兹去
比喻游子行踪不定
比喻难舍之情
从此离去
马嘶叫声
离群的马
萧萧
班马
译文
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
游子像天上的浮云行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥手作别，从此离去，你骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎不忍离去）。
诗词主旨
这是一首情意深长的送别诗，诗人描写了青翠的山峦、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的“班马”等，刻画了寥廓秀丽的送别场景，渲染了情深意浓的气氛，表达了依依惜别之意。
诗词赏析
青山横北郭，白水绕东城。
首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整 。且“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬比喻即将孤身远行的友人，表达了对朋友深切的关心。颈联对仗十分工整，巧用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
尾联情意更切。“挥手”写分离时的动作，诗人没有直说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。诗人借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出与友人的依依惜别之情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

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