资源简介 小丽仔细观察车辆出入自动控制道闸的简易电路图.发现车辆出人与制道闸的电磁铁是由()组成的A.铁芯和线圈B.铁芯和电阻C.电阻和线圈(2)当车牌被自动系统识别后,开关处于(填“闭合”或“断开”)状态,栏杆就会自动抬起。A电能→机械能→磁能B磁能一→电能机械能C电能→磁能一机械能(3)整个装置的能量转换形式是()。(4)小丽回家后,想进一步探究电磁铁隘力大小的影响因素,她设计了实验“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验,下面是她的实验记录。实验组别实验①实验②实验③实验④线圈匝数15匝15匝30匝30匝电池节数1节2节1节2节吸引回形针数量16枚36枚32枚10枚①上面表格中吸引回形针的数量有一个异常数据,它是()。A.16枚B.36枚C.32枚D.10枚②一般遇到这种异常数据,最佳的处理方法是()。A.不做处理B.重新实验C.修改一个自己觉得正确的③她想探究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”,可以选用的数据是()。A.实验①和②B.实验①和③C.实验①和④④她选择实验①和②做实验,发现改变(),能改变电磁铁的磁性强弱。A.电流的大小B.电流的方向C.线圈缠绕方向2.为了养好小鱼,探究小组的同学们设计了如下实验,探究某些生态因素在生态系统中的作用,实验过程为:(7分)步骤一:在四个大小,形状相同的饮料瓶中,加人等量的清水,同时向丙、丁瓶中加入等量的河泥。步骤二:向乙、丙、丁锥形瓶中放入等量的水草。六科学第3页(共4页)步骤三:向四个饮料瓶中放人大小,生长状况相近的小鱼各3条,用盖子盖紧。步骤四:甲、乙丙饮料瓶置于阳光下,丁饮料瓶放在黑暗的环境里。买验条件及结果如下表:根据实验回答问题,将最适合的选项填在括号内。丙丁饮料瓶编号甲乙等量席水等量等量等量等量等量河泥无无等量等量水草无等量3条3条小鱼3条3条阳光黑暗阳光阳光阳光252瓶中小鱼生存的时间(天)311(1)实验装置甲、乙、丙中,相同的生物因素是()。A.水B.小鱼C.光(2)比较甲、乙的实验结果可知,小鱼存活的时间与()有关。A.水草B.河泥C.水草和河泥(3)比较甲、乙的实验结果可知,水草的主要作用是(A.提供氧气B.遮光C.装饰(4)丁装置中小鱼存活的时间比甲装置中的存活时间短,可能的原因是()。A.用盖子盖紧了瓶口B.河泥导致的C.水草在暗处进行呼吸作用消耗了氧气(5)比较丙、丁的实验结果可说明,水草在()的条件下,才能释放氧气。A.光照B.黑暗C.密闭(6)若将甲、乙、丙、丁四个饮料瓶全部置于阳光下,存活时间最短的小鱼应是在()。A.甲B.乙C.丙D.丁(7)该实验中饮料瓶可以看作是(A.食物链B.生态系统C.食物网六科学第4页(共4页)步骤三:向四个饮料瓶中放人大小、生长状况相近的小鱼各3条,用盖子盖紧。步骤四:甲、乙、丙饮料瓶置于阳光下,丁饮料瓶放在黑暗的环境里。实验条件及结果如下表:根据实验回答问题,将最适合的选项填在括号内。饮料瓶编号甲乙丙丁水等量等量等量等量河泥无无等量等量水草无等量等量等量小鱼3条3条3条3条阳光阳光阳光阳光黑暗瓶中小鱼生存的时间(天)311252(1)实验装置甲、乙、丙中,相同的生物因素是()。A.水B.小鱼C.光(2)比较甲、乙的实验结果可知,小鱼存活的时间与()有关。A.水草B.河泥C.水草和河泥(3)比较甲、乙的实验结果可知,水草的主要作用是(A.提供氧气B.遮光C.装饰(4)丁装置中小鱼存活的时间比甲装置中的存活时间短,可能的原因是()。A.用盖子盖紧了瓶口B.河泥导致的C.水草在暗处进行呼吸作用消耗了氧气(5)比较丙、丁的实验结果可说明,水草在()的条件下,才能释放氧气。A.光照B.黑暗C.密闭(6)若将甲、乙、丙、丁四个饮料瓶全部置于阳光下,存活时间最短的小鱼应是在()。A.甲B.乙C.丙D.丁(7)该实验中饮料瓶可以看作是()。A.食物链B.生态系统C.食物网六科学第4页(共4页)2025一2026学年第一学期小学六年级综合(一)期未学业质量测评卷(时间:25分钟;满分:50分)《科学〉部分一、明辨是非。(每题2分,共12分)1.生物化石的形成需要漫长的时间。期2.机器工作需要能量,人体思考问题不需要能量。(3.同种植物的不同个体一定完全相同。(4.冬眠使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己。(5.海洋资源种类丰富,数量巨大,所以我们可以随意开发。(救6.小明的父母是双眼皮,那么小明一定也是双眼皮。(二、明智选择。(每空2分,共24分)1.用电热水壶烧水,能量的转化关系是()。A.电能转化热能B.机械能转化热能C.化学能转化热能2.下列关于动物的迁移或冬眠中,错误的是()。A.生活在非洲的角马每年都要进行迁移B.燕子南飞是为了适应季节的变化C.蛇的温度不会随温度的变化而变化,所以蛇不用冬眠3.在设计汽车模型时,小组内的同学发生分歧时,我们应该(孙A.以组长意见为准,因为组长是值得信任的人B.组内讨论分析,各自说明自己想法的优缺点,组内投票决定C.各自设计,互不干涉4.食物链是依据动植物间()的关系建立的。A.“吃”与被“吃”B.追与被追C.同一种类六科学第1页(共4页) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 河北省邯郸市邯山区2025-2026学年第一学期六年级科学期末试卷.docx 邯郸六年级科学.docx