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【晨读晚练】17、跳水
※晨读
一、作者简介。
《跳水》的作者列夫·托尔斯泰(1828-1910)，俄国伟大的文学家，世界文学史上
最杰出的作家之一。他一生辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他以
自己有力的笔触和卓越的艺术技巧创作了世界文学中第一流的作品。代表作有长篇小说
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》(复活》，自传体小说三部曲——《童年》《少年》《青
年》等。
二、多音字。
yān(咽喉) zhā(扎针)
咽 yàn(吞咽) 扎 zā(扎绳)
yè(呜咽) zhá(挣扎)
三、词语听写。
tiào shuǐ miáo zhǔn fàng sì wēi xiǎn yán lì
(跳 水) (瞄 准) (放 肆) (危 险) (严 厉)
háng xíng mào xiǎn sī yǎ fēng kuáng zhèn jìng
(航 行) (冒 险) (嘶 哑) (疯 狂) (镇 静)
四、形近字。
肆(放肆) 桅(桅杆) 撕(撕扯) 唬(吓唬)
律(法律) 脆(清脆) 嘶(嘶哑) 虎(老虎)
龇(龇牙) 咧(咧嘴) 鸥(海鸥) 瞄(瞄准)
眦(睚眦) 列(排列) 欧(欧洲) 描(描写)
逗(逗弄) 唬(唬人) 钩(鱼钩) 扭(扭动)
豆(豆子) 虎(老虎) 钓(钓鱼) 纽(纽扣)
舱(船舱) 帘(窗帘) 扎(扎针) 纵(放纵)
苍(苍茫) 穷(贫穷) 札(札记) 从(从前)
肆(肆意) 桅(桅顶) 踱(踱步) 罩(笼罩)
肄(肄业) 脆(脆弱) 渡(渡河) 桌(桌子)
五、词语积累。
吓得(大叫) (爬上)桅杆 (扎进)海里 (摘下)帽子
(攀着)绳子 (扭着)身子 (张开)胳膊 (勇敢)的水手
(眼巴巴)地望着 (摇摇晃晃)地走
描写大海的词语：风平浪静 波涛汹涌 一望无际 汹涌澎湃
描写人物动作的AABB式词语：摇摇晃晃 踉踉跄跄 颤颤巍巍 蹦蹦跳跳
形容心里害怕的词语:心惊胆战 心惊肉跳 提心吊胆 惶恐不安
六、近反义词。
近义词:环游—周游 放肆—放任 吓唬—恐吓
灵巧—灵活 心惊胆战—提心吊胆
反义词:放肆—收敛 灵巧—笨拙 勇敢—懦弱
开心—悲伤 心惊胆战—泰然自若
七、词语解释。
◎风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
◎心惊胆战：形容非常害怕。
◎哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
◎龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
八、课文主题。
本文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。
九、重点句品析。
1、 水手们又大笑起来， 只有那个孩子哭笑不得， 眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕， 好像故意逗他生气。
“哭笑不得”一词写出了孩子被猴子戏弄，又因水手们的哄笑，感到受了羞辱，但又拿猴子没办法的尴尬处境。
2、船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！ 一！ 二！”刚喊出“三”， 孩子纵身从横木上跳了下来。
此处是对船长的语言描写，写出了船长看见儿子处境危险，命令儿子“向海里跳”，表现出了船长的机智果断、临危不乱。
十、课后练习题。
1、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
起因：水手们拿猴子取乐，猴子抢走孩子的帽子；经过：孩子追猴子爬上桅杆顶端，陷入危险；结果：船长逼孩子跳水，孩子获救。
2、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
水手们的笑让猴子更加放肆，促使孩子一步步陷入危险，推动情节发展，为后续船长救孩子的情节做铺垫。
3、讨论：船长为什么要让孩子跳水？当时还有其他办法吗？
船长让孩子跳水是因为孩子在桅杆顶端，情况危急，跳水是最快速、安全的获救方式。当时时间紧迫，其他办法如爬下桅杆、水手去救等都可能导致孩子摔落，风险极高。
十一、课后小练笔仿写。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(仿写时间过得特别慢或特别快的体验)
仿写：(时间过得特别慢)音乐课上，老师让我们轮流上台唱歌。胆小的我站在讲台上，小声地唱着歌，时间好像在故意和我作对，走得慢极了，五分钟对于我来说，简直像一个世纪一样漫长。
※晚练
一、作者简介。
《跳水》的作者 (1828-1910)， 国伟大的 ，世界文
学史上最杰出的作家之一。他一生辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧创作了 的作品。代表作有
长篇小说《 》《 》，自传体小说三部曲——《 》《 》
《 》等。
二、多音字。
yān( ) zhā( )
咽 yàn( ) 扎 zā( )
yè( ) zhá( )
三、词语听写。
tiào shuǐ miáo zhǔn fàng sì wēi xiǎn yán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
háng xíng mào xiǎn sī yǎ fēng kuáng zhèn jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、形近字。
肆( ) 桅( ) 撕( ) 唬( )
律( ) 脆( ) 嘶( ) 虎( )
龇( ) 咧( ) 鸥( ) 瞄( )
眦( ) 列( ) 欧( ) 描( )
逗( ) 唬( ) 钩( ) 扭( )
豆( ) 虎( ) 钓( ) 纽( )
舱( ) 帘( ) 扎( ) 纵( )
苍( ) 穷( ) 札( ) 从( )
肆( ) 桅( ) 踱( ) 罩( )
肄( ) 脆( ) 渡( ) 桌( )
五、词语积累。
吓得( ) ( )桅杆 ( )海里 ( )帽子
( )绳子 ( )身子 ( )胳膊 ( )的水手
( )地望着 ( )地走
描写大海的词语： 、 、 、
描写人物动作的AABB式词语： 、 、 、
形容心里害怕的词语: 、 、 、
六、近反义词。
近义词:环游—( ) 放肆—( ) 吓唬—( )
灵巧—( ) 心惊胆战—( )
反义词:放肆—( ) 灵巧—( ) 勇敢—( )
开心—( ) 心惊胆战—( )
七、词语解释。
◎风平浪静： 。
◎心惊胆战： 。
◎哭笑不得： 。
◎龇牙咧嘴： 。
八、课文主题。
本文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上
，猴子又去 ，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉 ，情况十分 。在紧急关头，船长 。这一 的处事方式，使孩子脱离了险境。
九、重点句品析。
1、 水手们又大笑起来， 只有那个孩子哭笑不得， 眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕， 好像故意逗他生气。 “哭笑不得”一词写出了孩子 ，又因水手们的哄笑，感到受了 ，但又拿猴子 。
2、船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！ 一！ 二！”刚喊出“三”， 孩子纵身从横木上跳了下来。
此处是对船长的 描写，写出了船长看见儿子 ，命令儿子“向海里跳”，表现出了船长的 、 。
十、课后练习题。
1、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
起因： ；经过：
；结果： 。
2、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
水手们的笑让猴子 ，促使孩子一步步 ，推动情节发展，为后续 做铺垫。
3、讨论：船长为什么要让孩子跳水？当时还有其他办法吗？
船长让孩子跳水是因为
。当时时间紧迫，其他办法如爬下桅杆、水手去救等都可能导致 。
十一、课后小练笔仿写。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(仿写时间过得特别慢或特别快的体验)
仿写：
。
参考答案
一、列夫·托尔斯泰 俄 文学家 世界文学中第一流 《战争与和平》《安
娜·卡列尼娜》(复活》 《童年》《少年》《青年》
二、咽喉 扎针
吞咽 扎绳
呜咽 挣扎
三、(跳 水) (瞄 准) (放 肆) (危 险) (严 厉)
(航 行) (冒 险) (嘶 哑) (疯 狂) (镇 静)
四、肆(放肆) 桅(桅杆) 撕(撕扯) 唬(吓唬)
律(法律) 脆(清脆) 嘶(嘶哑) 虎(老虎)
龇(龇牙) 咧(咧嘴) 鸥(海鸥) 瞄(瞄准)
眦(睚眦) 列(排列) 欧(欧洲) 描(描写)
逗(逗弄) 唬(唬人) 钩(鱼钩) 扭(扭动)
豆(豆子) 虎(老虎) 钓(钓鱼) 纽(纽扣)
舱(船舱) 帘(窗帘) 扎(扎针) 纵(放纵)
苍(苍茫) 穷(贫穷) 札(札记) 从(从前)
肆(肆意) 桅(桅顶) 踱(踱步) 罩(笼罩)
肄(肄业) 脆(脆弱) 渡(渡河) 桌(桌子)
五、大叫 爬上 扎进 摘下 攀着 扭着 张开 勇敢 眼巴巴 摇摇晃晃
风平浪静 波涛汹涌 一望无际 汹涌澎湃
摇摇晃晃 踉踉跄跄 颤颤巍巍 蹦蹦跳跳
心惊胆战 心惊肉跳 提心吊胆 惶恐不安
六、近义词:周游 放任 恐吓 灵活 提心吊胆
反义词:收敛 笨拙 懦弱 悲伤 泰然自若
七、◎风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
◎心惊胆战：形容非常害怕。
◎哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
◎龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
八、拿猴子取乐 戏弄船长的儿子 爬上桅杆顶端的横木 危险 急中生智，逼儿子跳水 沉着、机智、果断
九、1、被猴子戏弄 羞辱 没办法的尴尬处境
2、语言 处境危险 机智果断、临危不乱
十、1、起因：水手们拿猴子取乐，猴子抢走孩子的帽子；经过：孩子追猴子爬上桅杆顶端，陷入危险；结果：船长逼孩子跳水，孩子获救。
2、更加放肆 陷入危险 船长救孩子的情节
3、孩子在桅杆顶端，情况危急，跳水是最快速、安全的获救方式 孩子摔落，风险极高。
十一、仿写：(时间过得特别慢)音乐课上，老师让我们轮流上台唱歌。胆小的我站在讲台上，小声地唱着歌，时间好像在故意和我作对，走得慢极了，五分钟对于我来说，简直像一个世纪一样漫长。
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