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【晨读晚练】23、童年的发现
※晨读
一、作者简介。
《杨氏之子》作者是阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫，俄国儿童文学作家、思想家，
百科全书式学者 。曾任中学教员、图书馆管理员，教学主张实地探究，作品幽默风趣，
善以童年视角写求知与发现，代表作《童年的发现》等。
二、多音字。
jué(发觉) jīn(禁受)
觉 禁
jiào(睡觉) jìn(禁令)
三、词语听写。
fā xiàn tàn jiū qí miào lǐ jiě huò dé
(发 现) (探 究) (奇 妙) (理 解) (获 得)
jiào shòu gù zhí jiě shì fǎn bó zhèn jīng
(教 授) (固 执) (解 释) (反 驳) (震 惊)
四、给加点字选择正确读音画横线。
胚胎(pēi péi) 祸害(huò guò) 病患(huàn huān)
天赋(fù wǔ) 白痴(chī zhī) 刀绞(jiǎo jiāo)
毫厘(lí lǐ) 惭愧(kuì guì) 幸亏(kuī kuí)
五、词语积累。
(青青)的草地 (澄澈)的湖面 (奇妙)的问题
(情不自禁)地笑 (狠狠)地瞪 (翻来覆去)地看
含有人身体部位并有比喻意义的词语：
骨肉(亲人) 手足(兄弟) 臂膀(得力助手) 心腹(最亲近、信任的人)
含“不”的四字词语：情不自禁 默不作声 目不转睛 慌不择路
表示思考的词语：绞尽脑汁 苦思冥想 深思熟虑 思前想后
六、近反义词。
近义词:祸患—祸害 澄澈—清澈 惩罚—处罚 迫害—伤害
轻盈—轻巧 驱逐—驱赶 舒展—伸展 妨碍—阻碍
情不自禁—不由自主 随心所欲—为所欲为 一本正经—不苟言笑
反义词:惩罚—奖励 澄澈—浑浊 进化—退化
独立—依赖 轻盈—笨重 舒展—收缩
七、词语解释。
◎随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
◎困窘：为难。
◎绞尽脑汁：形容费尽心思。
◎情不自禁：抑制不住自己的感情。
◎驱逐：赶走。
◎运转自如：指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
八、课文主题。
本文运用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。
九、重点句品析。
1、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
从“九岁”“完全”“独立”可以看出“我”的不同凡响和“我”对这个发现抑制不住的自豪。
2、我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋， 可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
此句是个表示转折关系的句子，前面写“我”以为只有自己具有在梦中飞行的天赋，足见“我”的天真；后面的“终于弄明白了”表明了“我”有对事情追根究底的特点。
3、我明白了——世界上的重大发现， 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
这句话一语双关，既讲出了科学发展过程中的一些真实情况， 也以一种自嘲与幽默的方式，表达了作者对此事的看法。
十、课后习题。
1、默读课文，想想“我”的发现是什么，是怎样发现的。
发现是胚胎发育规律。“我”从梦中飞行，联想到老师讲的进化论，经过思考、推理，最终发现胚胎发育规律。
2、课文中哪些地方体现了“我”的天真可爱？哪些地方体现了“我”的求知欲和想
象力？
“我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋”体现天真可爱；
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”体现求知欲，对梦境的联想体现想象力。
3、读下面的句子，体会其中的思想感情，再说说你的理解。
老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
体现“我”被误解后的无奈与委屈，也反映孩子的想法与成人的思维差异。
十一、课后小练笔仿写。
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
仿写1：我明白了——生活里的美好收获，有时还需要付出坚持不懈和默默努力的代价。
仿写2：我明白了——成长中的宝贵经验，有时还会来自一次次的挫折和失败的考验。
※晚练
一、作者简介。
《杨氏之子》作者是 ， 国儿童文学 家、
家，百科全书式学者 。曾任中学教员、图书馆管理员，教学主张实地探究，作品
幽默风趣，善以童年视角写求知与发现，代表作《 》等。
二、多音字。
jué( ) jīn( )
觉 禁
jiào( ) jìn( )
三、词语听写。
fā xiàn tàn jiū qí miào lǐ jiě huò dé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiào shòu gù zhí jiě shì fǎn bó zhèn jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、给加点字选择正确读音画横线。
胚胎(pēi péi) 祸害(huò guò) 病患(huàn huān)
天赋(fù wǔ) 白痴(chī zhī) 刀绞(jiǎo jiāo)
毫厘(lí lǐ) 惭愧(kuì guì) 幸亏(kuī kuí)
五、词语积累。
( )的草地 ( )的湖面 ( )的问题
( )地笑 ( )地瞪 ( )地看
含有人身体部位并有比喻意义的词语：
、 、 、
含“不”的四字词语： 、 、 、
表示思考的词语： 、 、 、
六、近反义词。
近义词:祸患—( ) 澄澈—( ) 惩罚—( ) 迫害—( )
轻盈—( ) 驱逐—( ) 舒展—( ) 妨碍—( )
情不自禁—( ) 随心所欲—( ) 一本正经—( )
反义词:惩罚—( ) 澄澈—( ) 进化—( )
独立—( ) 轻盈—( ) 舒展—( )
七、词语解释。
◎随心所欲： 。
◎困窘： 。
◎绞尽脑汁： 。
◎情不自禁： 。
◎驱逐： 。
◎运转自如： 。
八、课文主题。
本文运用 手法，通过讲述“我”童年时发现“ ”这件趣事，反映了儿童 、 的特点和惊人的 ，鼓励孩子们要 、 。文中对儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满 ，令人忍俊不禁。
九、重点句品析。
1、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
从“九岁”“完全”“独立”可以看出“我”的 和“我”对这个发现 。
2、我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋， 可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
此句是个表示 关系的句子，前面写“我”以为只有自己具有在梦中飞行的天赋，足见“我”的 ；后面的“终于弄明白了”表明了“我”有对事情 的特点。
3、我明白了——世界上的重大发现， 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
这句话 ，既讲出了 中的一些真实情况， 也以一种 的方式，表达了作者对此事的看法。
十、课后习题。
1、默读课文，想想“我”的发现是什么，是怎样发现的。
发现是 。“我”从 ，联想到老师讲的 ，经过思考、推理，最终发现 。
2、课文中哪些地方体现了“我”的天真可爱？哪些地方体现了“我”的求
知欲和想象力？
“ ”体现天真可爱；
“ ”体现求知欲，对梦境的联想体现想象力。
3、读下面的句子，体会其中的思想感情，再说说你的理解。
老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
体现“我”被误解后的 与 ，也反映孩子的想法与成人的
。
十一、课后小练笔仿写。
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
仿写1：
。
仿写2：
。
参考答案
一、阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫，俄 作 思想 《童年的发现》
二、发觉 禁受
睡觉 禁令
三、(发 现) (探 究) (奇 妙) (理 解) (获 得)
(教 授) (固 执) (解 释) (反 驳) (震 惊)
四、pēi huò huàn fù chī jiǎo lí kuì kuī
五、青青 澄澈 奇妙
情不自禁 狠狠 翻来覆去
骨肉(亲人) 手足(兄弟) 臂膀(得力助手) 心腹(最亲近、信任的人)
情不自禁 默不作声 目不转睛 慌不择路
绞尽脑汁 苦思冥想 深思熟虑 思前想后
六、近义词:祸害 清澈 处罚 伤害 轻巧 驱赶 伸展 阻碍 不由自主 为所欲为 不苟言笑
反义词:奖励 浑浊 退化 依赖 笨重 收缩
七、◎随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
◎困窘：为难。
◎绞尽脑汁：形容费尽心思。
◎情不自禁：抑制不住自己的感情。
◎驱逐：赶走。
◎运转自如：指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
八、倒叙 “胚胎发育规律” 求知若渴、寻根究底 想象力 大胆求知、勇于探究 童真童趣
九、1、不同凡响 抑制不住的自豪
2、转折 天真 追根究底
3、一语双关 科学发展过程 自嘲与幽默
十、课后习题。
1、胚胎发育规律 梦中飞行 进化论 胚胎发育规律
2、“我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋”
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”
3、无奈 委屈 思维差异
十一、仿写1：我明白了——生活里的美好收获，有时还需要付出坚持不懈和默默努力的代价。
仿写2：我明白了——成长中的宝贵经验，有时还会来自一次次的挫折和失败的考验。
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