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通城三中 2025-2026 学年度上学期期末考试
高一历史试题
时间：2026 年 2 月 3 日
一、选择题（45 分）
1．考古工作者在某遗址发现房址、食物加工场等遗迹，并出土大量陶片、石器、
动物骨骼和植物等遗存，其中石器分类明确，有斧、铲、刀、镰等生产工具，
矛、弹丸等狩猎工具，磨盘、磨球、纺轮等生活用具，簪、璜等装饰品。这
体现出（ ）
A． 旧石器时代的渔猎生活 B． 新石器时代的农业定居
C． 青铜时代的手工业分工 D． 万邦时代的私有制出现
2．殷商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人
的祖先祭祀主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化
（ ）
A． 反映了民本思想的倾向 B． 强化了君主专制的色彩
C． 否定了天人之间的联系 D． 受到了儒家思想的影响
3．春秋战国时期是社会大变革时期，不同学派提出对政治、社会乃至宇宙万物
的不同看法，彼此论战辩驳。以下学派与主张对应正确的是（ ）
选项 学派 主张
A 儒家 “治世不一道，便国不法古”
B 道家 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”
C 法家 “人法地，地法天，天法道，道法自然”
D 墨家 “天下兼相爱则治，交相恶则乱”
4．图 1 为后世对秦始皇的部分评价。他们的评价都突出了秦始皇（ ）
并吞战国，海内为一，功齐三代。
——《汉书·主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉。
——李白《古风·其三》
图 1
A． 完成国家统一 B． 首创皇帝制度 C． 推行残暴统治 D． 实行军功爵制
5．加官制度是指给某些官员加上另外一个头衔，使其可以处理本职以外的某些
政务。汉武帝时期选拔了一批心腹近臣，授予他们侍中、中常侍、给事中等
加官称号，使他们可以参与国家机密事务。这一举措旨在（ ）
A． 解决王国问题 B． 提高决策效率 C． 削弱丞相权力 D． 避免外戚干政
6．唐朝时期，出身贫寒的诗人孟郊考中进士后留下千古名句“春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花”。这说明科举制（ ）
A． 选拔了最优秀的官吏 B． 推动了社会阶层流动
高一历史试题 （第 1 页 共 5 页）
C． 排除了世家子弟入仕 D． 提升了科学技术水平
7．宋代地方路一级由帅、漕、宪、仓四司共同构成，分掌地方军政、财政、监
督与民政等，四司互相牵制，路没有统一的行政机构和行政长官，州可以不
通过路直接向中央奏事。这旨在（ ）
A． 强化中央集权 B． 提升行政效率 C． 增加财政收入 D． 防范武官干政
8．下表所示历史事件共同反映的主题是（ ）
时间 事件
西汉 设置西域都护府以管理西域
唐朝 设置安西都护府、北庭都护府统辖天山南北
设置云南行省，进行统一管理，征发赋役
元朝
由直属中央政府的宣政院管理吐蕃地区
A． 政权更迭日益频繁 B． 边疆地区经济发展
C． 区域文明交流互鉴 D． 国家的统一与巩固
9．中国古代中央行政中枢经历了几个重要的演变阶段。下图为某些朝代的中枢
机构简化图，与①②③④图分别对应的朝代是（ ）
A． 秦朝 宋朝 汉朝 元朝 B． 秦朝 宋朝 汉朝 清朝
C． 汉朝 元朝 秦朝 明朝 D． 汉朝 唐朝 秦朝 明朝
10．明朝后期，一些新的农作物品种如玉米、甘薯输入中国，美洲等地的白银也
通过海外贸易大量流入中国。这反映了当时（ ）
A． 中外经济联系加强 B． 资本主义萌芽出现
C． 生产方式彻底改变 D． 重农抑商政策终结
11．乾隆三十五年（1770 年），土尔扈特部在渥巴锡汗带领下冲破沙俄的围追堵
截，在长达 7 个多月的时间里跋涉 8000 多里，抵达伊犁，返回故土。东归
后的土尔扈特部生活在新疆天山南北。乾隆帝加强对新疆天山南北统治的举
措还有（ ）
①签订《尼布楚条约》 ②颁布《钦定藏内善后章程》
③平定大小和卓叛乱 ④设置伊犁将军总领军政事务
A． ①② B． ①③ C． ①④ D． ③④
12．1900 年，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等人通过盛宣怀秘密与英、美
等国谈判，并订立《中外互保章程》，宣布在他们的辖区保护外国商民和教
堂，“制止动乱，严拿匪徒”，先后共有十多个省参加。上述事件反映出（ ）
A． 湘淮官僚集团的崛起 B． 清廷中央权威的式微
C． 列强在华势力范围扩大 D． 军阀割据局面逐渐形成
13．中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件是（ ）
高一历史试题 （第 2 页 共 5 页）
A ．《中华民国临时约法》 B ．《中华民国约法》
C ．《天朝田亩制度》 D ．《钦定宪法大纲》
14．近代前期，对救亡之道的探索，既有知识分子魏源、康有为、梁启超等人的
思想启蒙，也有官僚集团曾国藩、李鸿章、张之洞等人主导的洋务实践；既
有太平天国运动、义和团运动的农民反抗，也有孙中山、黄兴领导的资产阶
级革命，还包括清末新政的自救。这反映了当时（ ）
A． 民族资产阶级是救亡图存的主力 B． 农民阶级强烈的家国情怀
C． 民族危机激发社会各阶层的探索 D． 维新变法的道路十分曲折
15．新文化运动的倡导者们怀着“救亡图存”的使命感，希望在西方找到一种能
化解中国苦难的灵丹。但是一战的爆发使他们认识到资本主义并不是理想的
乐园，巴黎和会浇了他们一盆凉水。材料中“灵丹”的内涵是指（ ）
A． 君主立宪制 B． 三民主义 C． 民主与科学 D． 马克思主义
二、非选择题（55 分）
16．（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 张骞出使西域后，西汉对西域诸国的认知逐渐清晰，如“天子既闻大宛
及大夏、安息之属皆大国，多奇物、土著，颇与中国同业，而兵弱，贵汉财物；
其北有大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也”。在此背景下，汉朝廷也
不断加深对西域各国的认识，开始围绕西域风土人情、政治经济、人物事件等著
书立说，突破了原有的地理界限，拓展了观察世界的视野，提升了汉朝在丝绸之
路上的影响力和辐射力，最终促使汉王朝成为西域诸国朝贺纳贡的“天朝”。陆
上丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波，我国的丝
绸、茶叶、瓷器等并不是直接运往销售地，而是经过西域的安息进行集中转销，
最后换回欧洲人、阿拉伯人的马匹、谷物、水果等。其中，“丝绸”是这条路上
最耀眼的物品。
——摘编自姜国峰《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》
材料二 8 世纪中叶，唐朝与黑衣大食在怛逻斯城（今吉尔吉斯斯坦的塔拉斯）
的军事冲突以及大食对波斯、吐火罗、安国、拔汗那等国的军事扩张行动等，使
商人不得不避开战祸区绕道而行。尤其是安史之乱以后，吐蕃势力扩展到陇右河
西地带，终于迫使这条陆上丝绸之路完全中断了。同时，伴随着经济重心的不断
南移，以及南方相对和平的有利环境，海上丝路开始蓬勃兴起。
——摘编自杜瑜《陆上丝路的衰退与海上丝路的兴盛》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳汉朝丝绸之路开辟的积极影响。（6 分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝海上丝绸之路兴盛的原因。（8 分）
17.（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐宋变革的重要表现在于宋代政治文化风格的转变。具体表现为集文化
政治精英身份于一身的士大夫的家国观念在这一时期发生了重要的变化，“以天
下安危为己任”成为众多出身庶民的士大夫的人生追求。张载提出的“为天地立
心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的名句，历代传颂不衰。践行
者先有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名臣范仲淹，后有“人生自古谁
无死，留取丹心照汗青”的死士文天祥。
高一历史试题 （第 3 页 共 5 页）
——摘编自魏巍《朱熹·宗族·社会——宋代的士大夫与社会变迁》
材料二 明清之际的士人在面对这样一个现实的时候是如此感知和行动的：“对正
统观念较强的士大夫来说．他们认为当时的天下是乱哄哄的。”所以希冀恢复儒
家的礼治来重建四民社会的秩序．并对抗当时亦十分流行的佛道礼义。江浙地区
的士人们还编撰和刊行行为仪则的小册子，多以“戒”或“约”为名．其中以刘
宗周的《人谱》最具影响力。这股风气的涟漪投放到日常生活中．便是具有公开
性质的日谱的大量出现．而此种修身日记的内容则体现着道德的判断标准由内转
向外，由虚转向实。
——摘编自程曼《“风”过而“心”动：清代政治压力引起的文化反应》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析宋代士人家国观念发生转变的原因。（8 分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出明清士人主张重建四民社会的背景。（6 分）
18．（15 分）近代以来，中华民族寻找通往伟大复兴光明道路的脚步从未停歇，
中华民族的伟大复兴展现出无限光明、无比广阔的发展前景。阅读材料，回答问
题。
材料一 实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族共同的梦想。为了实现这
个伟大的梦想，从中国近代以来，中国社会各个阶级包括地主阶级、农民阶级、
资产阶级进行了一系列的艰苦探索和抗争，虽然最终都以失败而告终，但是中华
民族勇于探索的追梦精神是中华儿女的宝贵精神财富。
——刘文《近现代中国各阶级追逐“中国梦”的历史考察》
材料二 同文馆于同治元年（1862 年）成立。馆学最初只有英文、法文。……同
文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，
便是降了外国。
材料三
《四洲志》 《变法通议》 《海国图志》
江南制造总局 奕 张之洞
开平煤矿 《新学伪经考》 林则徐
《资政新篇》 李鸿章 《时务报》
(1)根据材料一，结合所学，指出中国近代地主阶级、农民阶级和资产阶级为“实
现中华民族伟大复兴”而开展的运动各有哪些？（7 分）
(2)据材料二及所学知识，指出同文馆的办学目的，并分析当时“招不到学生”
的原因。（6 分）
(3)根据材料三并结合所学知识，从“中国近代化探索”的某个侧面，从表格中
选出 3 个相关的关键词，并提炼出一个主题。（2 分）
高一历史试题 （第 4 页 共 5 页）
19．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
表 4 汉武帝时期的大事年表（部分）
时间 大事
公元前 138 年 派张骞出使西域
公元前 134 年 接受董仲舒的建议尊崇儒术
公元前 127 年 颁布“推恩令”
公元前 123 年 卫青大败匈奴
公元前 119 年 派卫青、霍去病出击匈奴；派张骞出使西域
公元前 118 年 铸造五铢钱
公元前 115 年 张骞专使乌孙
公元前 106 年 设十三州部刺史
公元前 95 年 设均输平准
根据材料并结合所学知识，提出一个论题，并进行论述。（要求：论题明确，
史论结合，表述成文。）
高一历史试题 （第 5 页 共 5 页）
通城三中 2025-2026 学年度上学期期末考试
高一历史试题参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A D A C B A D C A
题号 11 12 13 14 15
答案 D B A C C
1．【答案】B【解析】房址、食物加工场等遗迹反映定居生活，斧、铲、镰等生产工具体
现农耕，磨盘等生活用具及装饰品显示生活水平提升，符合新石器时代农业定居特征，
故选 B 项；旧石器时代以打制石器为主，材料中石器分类明确且有斧、铲等磨制工具，
并非旧石器时代渔猎生活，排除 A 项；青铜时代以青铜器为标志，手工业分工细致，
但材料仅见石器未见青铜器，工具组合属于新石器时代特征，排除 C 项；私有制出现
需有贫富分化或私有财产证据，材料中无相关体现，排除 D 项。
2．【答案】A【解析】周人的祖先祭祀强调有功于民者和道德价值，这体现了民本思想的
倾向，如周朝推行“敬天保民”和德治理念，要求统治者以德配天、关注民生福祉，与
殷商单纯求庇护的神权祭祀形成对比，故选 A 项；西周实行分封制，君主权力分散，
君主专制在秦朝才确立，排除 B 项；周人肯定天人联系，如“天命靡常”观念强调以
德配天，未否定天人感应，排除 C 项；儒家思想在春秋时期才由孔子创立，时间不符合，
排除 D 项。
3．【答案】D【解析】墨家主张“兼爱”“非攻”，“天下兼相爱则治，交相恶则乱”体
现了墨家兼爱的思想，通过人们相互友爱来实现社会安定，故选 D 项；“治世不一道，
便国不法古”体现的是法家主张变革的思想，并非儒家思想，排除 A 项；“人法地，
地法天，天法道，道法自然”体现的是道家顺应自然的思想，不是法家主张，排除 C 项；
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”体现儒家以德治国的思想，并非道家主张，
排除 B 项。
4．【答案】A【解析】略
5．【答案】C【解析】汉武帝为加强皇权、削弱丞相权力，设立内朝制度，通过授予侍中、
中常侍、给事中等加官称号，使心腹近臣直接参与国家机密事务，从而架空以丞相为首
的外朝，实现决策权向皇帝集中，故选 C 项；解决王国问题主要通过推恩令等地方措施，
排除 A 项；提高决策效率可能是间接效果，但主要目的是制衡丞相而非优化流程，排
除 B 项；汉武帝重用外戚如卫青、霍去病并授予加官，反而助长外戚势力，后期霍光
专权即为例证，排除 D 项。
6．【答案】B【解析】出身贫寒的诗人孟郊考中进士后“一日看尽长安花”，这说明科举
制使得孟郊的身份和地位发生了巨大的变化，可见科举制推动了社会阶层流动，故选 B
项；孟郊科举考试考中进士，说明其成为政府选拔的优秀人才，也就是写诗作赋方面非
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常擅长，但并不能据此说科举制就选拔了最优秀的官吏，作为官员，孟郊还需要通过从
政后的为官效果来确定其是否属于最优秀的官吏，排除 A 项；科举制以考试做为选拔
官员的依据，只要是符合条件都可以参加科考，所以并未排除世家子弟入仕，排除 C 项；
科举考试主要考查儒家思想和文学功底，考试内容与科技无关，所以科举制不能提升科
技水平，D 项与史实不符，排除 D 项。
7．【答案】A【解析】据材料“州可以不通过路直接向中央奏事”可知，州能直接向中央
奏事，使得地方难以形成强大的势力对抗中央，中央能够更有效地控制地方，所以其目
的在于强化中央集权，故选 A 项；据材料“分掌地方军政、财政、监督与民政等”可
知，地方权力分散，机构设置复杂，相互牵制，会导致行政流程繁琐，不利于提升行政
效率，排除 B 项；材料主旨是地方权力分散，会造成政府开支增大，而非财政收入增加，
排除 C 项；材料中提到的四司分管不同事务，并非主要针对防范武官干政，排除 D 项。
8．【答案】D【解析】西汉设置西域都护府、唐朝设置安西都护府与北庭都护府、元朝设
置云南行省和宣政院管理相关地区，这些举措都是不同朝代为加强对特定区域（边疆地
区）的管理所采取的措施，目的在于维护国家的统一与领土完整 ，巩固统治，故选 D
项；政权更迭频繁强调朝代或统治集团快速替换，而材料中事件均为同一朝代内巩固统
治的具体举措，未涉及不同政权交替的现象，排除 A 项；边疆地区经济发展侧重于经
济开发或生产活动，但材料内容都属于行政管理，二者不是同一范畴，排除 B 项；区
域文明交流互鉴强调不同地区文化、技术等方面的互动，而材料中的事件属于政治管辖
措施，未涉及文化交流的层面，排除 C 项。
9．【答案】C【解析】据①图中中朝决策、外朝执行，是汉朝中外朝制度特点，可知①的
时间应为汉朝；据②图示中书省作为最高行政机构，行使宰相职权，这是元朝行省制下
中书省特点，可知②的时间应为元朝；据③图三公九卿制是秦朝中央官制，可知③的时
间应为秦朝；据④图中废除丞相设内阁，权分六部，这是明代举措，可知④的时间应为
明朝；故①②③④图分别对应的朝代是汉朝、元朝、秦朝、明朝，选择 C 项符合题意。
10．【答案】A【解析】略
11．【答案】D【解析】签订《尼布楚条约》是康熙二十八年（1689 年）与沙俄签订的边界
条约，涉及东北地区，不属于乾隆时期对新疆的统治举措，故①错误；颁布《钦定藏内
善后章程》是乾隆五十八年（1793 年）为加强对西藏管理而颁布的法规，主要针对西
藏事务，与新疆天山南北无关，故②错误；平定大小和卓叛乱发生于乾隆二十二年至二
十四年（1757—1759 年），清军平定新疆回部叛乱，巩固了对天山南路的统治，是乾
隆帝加强对新疆统治的重要军事行动，故③正确；设置伊犁将军于乾隆二十七年（1762
年），作为清朝在新疆的最高军政长官，总领军政事务，加强了对天山南北的管辖，是
乾隆时期管理新疆的关键制度，故④正确。选择 D 项符合题意。
12．【答案】B【解析】1900 年，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等多位地方大员不经清
廷授权，就自行与外国订立章程，体现出地方势力对中央权威的忽视和挑战，反映了清
廷中央权威受到极大冲击，故选 B 项；湘淮官僚集团在太平天国运动时期崛起，在材
料时期之后，排除 A 项；材料描述的是地方官员与列强谈判合作的行为，不是列强拓
展在华势力范围，排除 C 项；军阀割据局面在 1916 年袁世凯去世后逐渐形成，排除 D
项。
13．【答案】A【解析】略
14．【答案】C【解析】近代民族危机日益严重，从材料可看到知识分子、官僚集团、农民
阶级、资产阶级等社会各阶层都从自身角度展开救亡图存探索，这充分体现民族危机激
发社会各阶层行动，故选 C 项；民族资产阶级并非主力，材料中农民起义（太平天国、
义和团）、地主阶级洋务派、清廷自救等均非资产阶级主导，排除 A 项；农民的反抗
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确有其事，但材料同时包含其他阶层探索，不能仅以农民家国情怀来概括全局，排除 B
项；维新变法道路曲折虽是史实，但材料还涉及革命、洋务、农民运动等多条路径，无
法单以维新变法来概括，排除 D 项。
15．【答案】C【解析】新文化运动倡导者为救亡图存，从西方寻找化解中国苦难的“灵丹”，
即民主与科学，这是新文化运动的核心主张，故选 C 项；君主立宪制是维新变法时期
资产阶级改良派的主张，新文化运动则倡导民主共和，反对君主专制，其目标并非确立
君主立宪，排除 A 项；三民主义是辛亥革命时期资产阶级革命派的纲领，而新文化运
动侧重于思想文化启蒙，并非直接倡导三民主义，排除 B 项；马克思主义在新文化运
动后期才开始广泛传播，材料中“一战的爆发使他们认识到资本主义并不是理想的乐园”
反映了对西方资本主义的失望，但“灵丹”指运动初期寻求的西方资产阶级民主与科学
思想，而非马克思主义，排除 D 项。
二、非选择题
16.（14 分）
(1)积极影响：提升了汉朝的国际地位并改善了外交关系；拓宽了汉朝的世界视野和地理知
识；促进了贸易繁荣，改善了财政状况；加速了东西方文化交流与物种传播。（6 分）
(2)原因：西域战乱频繁，商旅安全无法保障；唐朝失去对西域的控制，陆上丝绸之路被阻
断；经济重心南移；造船技术突破和航海工具改进；海运较陆运更具成本优势；南方
社会环境相对稳定。（8 分）
【难度】0.65
【知识点】张骞出使西域与“丝绸之路”、唐朝的对外交流
【详解】（1）本题是影响题。时空是汉朝时期的中国。由材料“提升了汉朝在丝绸之路上
的影响力和辐射力，最终促使汉王朝成为西域诸国朝贺纳贡的‘天朝’”可得出提升
了汉朝的国际地位并改善了外交关系；由材料“汉朝廷也不断加深对西域各国的认识，
开始围绕西域风土人情、政治经济、人物事件等著书立说，突破了原有的地理界限，
拓展了观察世界的视野”可得出拓宽了汉朝的世界视野和地理知识；由材料“陆上丝
绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波”及所学可得出促进
了贸易繁荣，改善了财政状况；由材料“我国的丝绸、茶叶、瓷器等并不是直接运往
销售地，而是经过西域的安息进行集中转销，最后换回欧洲人、阿拉伯人的马匹、谷
物、水果等”可得出加速了东西方文化交流与物种传播。
（2）本题是原因题。时空是唐朝时期的中国。由材料“8 世纪中叶，唐朝与黑衣大食在怛
逻斯城（今吉尔吉斯斯坦的塔拉斯）的军事冲突以及大食对波斯、吐火罗、安国、拔
汗那等国的军事扩张行动等，使商人不得不避开战祸区绕道而行。”可得出西域战乱
频繁，商旅安全无法保障；由材料“尤其是安史之乱以后，吐蕃势力扩展到陇右河西
地带，终于迫使这条陆上丝绸之路完全中断了。”可得出唐朝失去对西域的控制，陆
上丝绸之路被阻断；由材料“同时，伴随着经济重心的不断南移，以及南方相对和平
的有利环境，海上丝路开始蓬勃兴起。”可得出经济重心南移；南方社会环境相对稳
定；结合所学知识，还可以从造船技术突破和航海工具改进；海运较陆运更具成本优
势等方面说明。
17.（14 分）
(1)宋代多民族政权并立，北宋面临的较为严重的外患；商品经济繁荣，带动了人们思想观
念的变化；理学的兴起，增强了士人的社会责任感；科举制的发展和完善促进了社会
阶层流动，从而影响了士人的家国观念。（8 分）
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(2)君主专制空前强化，封建专制制度走向衰落；商品经济繁荣，传统的四民观念受到冲击；
明清之际社会动荡，社会秩序混乱。（6 分）
【难度】0.4
【知识点】社会的变化 、思想领域的变化
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。综合材料内容和所学可知，宋代士人家国观念发
生转变的原因可从政治、经济、思想文化和选官制度等方面进行总结概括。具体来说
就是宋代多民族政权并立，北宋面临的较为严重的外患；商品经济繁荣，带动了人们
思想观念的变化；理学的兴起，增强了士人的社会责任感；科举制的发展和完善促进
了社会阶层流动，从而影响了士人的家国观念。
本题是背景类材料分析题。明清士人主张重建四民社会的背景应该从当时的政治、经济和社
会环境等方面着手。具体来说，政治上是君主专制空前强化，封建专制制度走向衰落；
经济上是商品经济繁荣，传统的四民观念受到冲击；同时由于明亡清兴，导致明清之
际社会动荡，社会秩序混乱，因此士大夫希冀恢复儒家的礼治来重建四民社会的秩序。
18.（15 分）
(1)运动：
地主阶级：洋务运动、清末新政。
农民阶级：太平天国运动、义和团运动。
资产阶级：维新变法、辛亥革命、新文化运动。（7 分）
(2)目的：为洋务运动培养翻译人才。
原因：风气未开，思想保守；顽固派势力的阻挠。（6 分）
(3)（言之成理即可，2 分）
示例 1：
三个关键词：《四洲志》《海国图志》、林则徐。
提炼主题：开眼看世界。
示例 2：
三个关键词：江南制造总局、开平煤矿、奕 、张之洞、李鸿章
提炼主题：洋务运动。
示例 3：
三个关键词：《变法通议》《时务报》《新学伪经考》
提炼主题：维新变法
【难度】0.65
【知识点】辛亥革命的历史意义、洋务运动的内容、“百日维新”与戊戌政变、戊戌维新运
动的意义与局限
【详解】（1）运动：根据材料“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族共同的梦想。
为了实现这个伟大的梦想，从中国近代以来，中国社会各个阶级包括地主阶级、农民
阶级、资产阶级进行了一系列的艰苦探索和抗争，虽然最终都以失败而告终，但是中
华民族勇于探索的追梦精神是中华儿女的宝贵精神财富”结合所学，地主阶级发动洋
务运动、清末新政。农民阶级发动太平天国运动、义和团运动。资产阶级发动维新变
法、辛亥革命、新文化运动。
（2）目的：根据材料“1862 年”、“馆学最初只有英文、法文”，结合所学，可得出设立
同文馆是洋务运动的措施之一，目的是为洋务运动培养翻译人才。原因：根据材料“因
为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国”，得出同文馆“招不到
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学生”是因为风气未开，思想保守；结合所学，同文馆的开办还受到顽固派势力的阻
挠。
（3）关键词和主题：根据所学，鸦片战争后，中国开始出现向西方学习的思潮。林则徐、
魏源是近代中国最早睁眼看世界的人。林则徐收集有关西洋各国的消息情报和国际知
识，汇译成《四洲志》等书稿。魏源在《四洲志》基础上编成《海国图志》一书，被
誉为了解外国知识的“百科全书”，魏源在书中提出了“师夷长技以制夷”的思想。
综上，可以以《四洲志》《海国图志》、林则徐为关键词，提炼主题开眼看世界。
19．【答案】（12 分）
示例一
观点：汉武帝通过多项措施加强中央集权。（2 分）
论述：经过六十余年的休养生息，到汉武帝时，西汉国力强盛。汉武帝积极有为，
强化中央集权。政治方面，汉武帝颁布“推恩令”，让诸侯王把封地分给子弟，使诸侯
国越分越小，没法再对中央构成大的威胁；他还设置十三州部刺史，通过刺史监督地方
官员和豪强，让地方上的权力牢牢掌控在中央手里。经济上，他铸造五铢钱，统一了货
币，将国家经济命脉就掌握在中央；又设均输平准，规范了物资运输和物价，打击了那
些趁机牟利的商人，让经济秩序更稳定，也充实了中央财政。思想文化上，他接受董仲
舒的建议，把儒家思想推为正统，这样大家的思想观念就更统一了，从精神层面巩固了
中央政府的统治。（9 分）
总体来看，汉武帝的这些做法，从政治、经济、思想等多个方面，有效地加强了中
央对地方的控制，巩固了统一多民族国家。（1 分）
示例二
论题：汉武帝推动民族交往交流交融。（2 分）
论述：略。（10 分）
（“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准）
【解析】
首先，明确论题。紧扣材料核心信息与设问要求，从汉武帝时期的大事年表中提炼出
“加强中央集权”这一核心主旨，结合所学中汉武帝统治的核心目标，将论题精准定
位为“汉武帝通过多项措施加强中央集权”，确保论题既贴合材料中的政治、经济相
关史实，又聚焦核心历史主题。其次，阐述观点。先结合所学知识补充汉初六十余年
休养生息的历史背景，点明西汉国力强盛为汉武帝加强中央集权提供了条件，为论述
奠定基础；再按照政治、经济、思想文化的逻辑脉络展开，据材料“公元前 127 年颁
布‘推恩令’”“公元前 106 年设十三州部刺史”，分别阐释两项举措削弱诸侯势力、
加强地方监察以强化中央对地方控制的作用，据材料“公元前 118 年铸造五铢钱”“公
元前 95 年设均输平准”，说明统一货币、规范经济秩序对掌控国家经济命脉、充实中
央财政的意义，据材料“公元前 134 年接受董仲舒的建议尊崇儒术”，论述确立儒学
正统地位从思想层面巩固中央统治的价值，做到史论对应、层次分明。最后，总结升
华。整合前文论述的政治、经济、思想多维度措施，提炼其共性作用，即有效加强中
央对地方的控制，并进一步拔高到“巩固统一多民族国家”的历史意义层面，呼应汉
武帝统治的时代价值，形成论述的完整闭环。
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