资源简介

(共30张PPT)
　声 现 象
章 末 总 结
思维导图
声现象
决定因素：频率
控制角度
控制因素
声音的产生与传播
产生
形式、条件
声速
回声
声音的特性
音调
响度
音色
声音的利用
超声波
次声波
噪声
声音的强度
控制途径
正常人耳听到声音的条件
定义
核心考点梳理
一、声音的产生与传播
1. 产生：声音是由物体的 产生的.一切正在发声的物体都在
，振动停止，发声也就停止，但声音的传播不一定停止.
2. 形式：声音在介质中以波的形式向周围传播，称为声波.
振动　
振
动　
RJ八上P32图2.1－1 拨动琴弦
RJ八上P32图2.1－2 拨动橡皮筋
RJ八上P33图2.1－5
鼓面的振动激起声波
3. 条件：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、
固体，也可以是液体.真空 传声.
4. 声速：声音在空气(15 ℃)中的传播速度约为 m/s.
一般情况下，v固 v液 v气.
5. 正常人耳听到声音的条件：
20～20 000
不能　
340　
＞　
＞　
RJ八上P33图2.1－4 演示 真空罩中的闹钟
6.回声
(1) 形成原理：声音在传播过程中遇到障碍物，一部分声音会被反射回来，形成回声。
(2) 利用：回声测距（s = vt），其中 t 表示从发声至接收到回声所用的时间。
二、声音的特性
特性 音调 响度 音色
定义 声音的 声音的 声音的品质
影响 因素 发声体振动的频率： 频率越高，音调 越 a.发声体的振幅：振幅越 大，响度越 b.距发声体的距离：距离越 近，响度越大 c.声音的分散程度：越分 散，响度越小 发声体本
身：材料、
结构等因素
高低　
强弱　
高　
大　
特性 音调 响度 音色
实例 男低音女高 音；吹笛时按 不同的气孔 击鼓、吹奏时用不同的力； 调手机、电视的音量；“禁 止大声喧哗” 听声辨人；声纹
锁；区分不同的
乐器
波形图
特性 音调 响度 音色
实验 探究 探究响度与振幅的关系：钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不 同的力拨动钢尺，听声音的变化；探究音调与频率的关系：改 变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢 尺，听声音的变化 易错 点拨 a.音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大 b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会随 传播距离和分散程度的改变而改变 三、声音的利用
定义 特点 共同点 应用
超声波 频率高于 20 000 Hz的 声波 方向性强、穿透力强 a.都是由物体振动产生的； b.频率超出了人耳的听觉范围 传递 ：回
声定位、B超
传递能量：超声波
清洗机、碎结石
信息　
定义 特点 共同点 应用
次声波 频率低于20 Hz的声波 在空气中传播 距离远，且不 易被吸收 a.都是由物体振动产生的； b.频率超出了人耳的听觉范围 传递 ：监
测火山爆发、雷
暴、龙卷风、核爆
炸的方位和强度
信息　
RJ八上P44图2.3－2 火山爆发会产生次声波
RJ八上P45图2.3－3 蝙蝠靠超声波发现昆虫
RJ八上P45图2.3－4
利用超声波定位的
倒车雷达
RJ八上P45图2.3－5
B超检查
RJ八上P46图2.3－7 演示
超声波清洗机
四、噪声
1. 定义：从物理学的角度讲，发声体做 振动时会发出噪声.
从环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声.
2. 声音的强度：人们以分贝(符号是dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的
等级.　　　　　　　　　　　　人教表述变化
无规则　
RJ八上P49图2.4－1
噪声的波形
3. 控制途径
(1)在 处控制噪声，如给机器加减震装置，给汽车加消声器等.
(2)在 中减弱噪声，如在公路、铁路旁和住宅区设置噪声隔
离墙或植树等.
(3)在 处减弱噪声，如戴上耳罩、用手捂住耳朵等.
声源　
传播过程　
人耳　
RJ八上P51图2.4－2 几种控制噪声的措施
甲 摩托车的消声器
乙 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
丙 航空母舰上的起飞引
导员佩戴耳罩等降噪装备
RJ八上P51图2.4－3 禁止鸣喇叭
判断正误，正确的打“√”，错误的打“ ”，并尝试
口头改正错误或举例反驳.
易错点辨析
易错点来源：以下说法源自①湖南省卷、长沙卷近2年中考真题和各区县
及名校模拟题；②湖南省卷、长沙卷使用的教材内文及课后习题.
(1)声音由物体振动产生，只要物体振动人耳就能听到声音 (　 　)
(2)关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为玻璃不能传声 (　 　)
(3)医生用听诊器“听”心脏跳动是为了减小声音分散，增大声音的响度
(　√　)
(4)利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 (　 　)


√

湖南真题、模拟题精选及新考法
声音的产生与传播(长沙2025.4C，2023.1 AD)
命题点
1
1. (人教、教科素材改编)如图所示是物理兴趣小组探究声产生与传播的一
些情景：
第1题图
(1)如图甲所示，乒乓球接触到正在发声的音叉时，会被弹起，说明发声
体在 ，乒乓球在该实验中所起的作用是 .
振动　
将音叉的微小振动放大
(2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，声音主要通过
传播进入人耳；逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃的声音将变
小，再让空气逐渐进入玻璃罩，发现铃声变大，由此可以推理得出：声
音 在真空中传播.
空
气　
不能　
2. (2025郴州模拟)如图所示，航天员在飞船外工作时，必须借助无线电进
行交流，不能直接对话的原因是(　B　)
A. 太空中噪声太大
B. 太空是真空，不能传声
C. 用通讯设备对话更方便
D. 声音只能在地面附近传播
第2题图
B
3. (2025长沙模拟)如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆
水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅.下列分析正确的
是(　A　)
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”声的传播速度为3×108 m/s
C. 发出嗡嗡声响的声源是双手
D. “鱼洗”发出的声音依靠盆中的水传入人耳
第3题图
A
声音的特性(省卷2025.2，2024.1；长沙2025.4 AC，2024.1，
2023.1BC、11B)
命题点
2
4. (2025省卷2题)如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是
我国原始的弹拨丝弦类乐器.当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，
主要根据声音的(　C　)
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
第4题图
C
变式　[特性的辨识]“琴瑟和鸣”其本意是指琴和瑟之间共同合作演奏出
美妙的音乐.
①在演奏之前需要调节弦的松紧，这样做的目的是调节声音的 ；
②演奏时改变拨弦的力度可以改变声音的 ，手指在不同的琴弦
上来回移动，是在改变声音的 .(均填声音的特性)
音调
响度　
音调　
5. (2024省卷1题)考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，
用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的(　　)
A. 传播速度 B. 响度
C. 音调 D. 音色
第5题图
B
6. [跨学科实践：中国乐器(教科)]中国文化源远流长，乐器品类繁多，很
多乐器经过代代相传，地域交换，发展出不同分类，但归根结底可分为
打击乐器、吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器，针对以上乐器，下列说法
正确的是(　D　)
A. 打击乐器的发声体是空气，拉弦乐器的发声体是琴弦
B. 打击乐器如战鼓，鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大
C. 吹管乐器如唢呐，用手按不同的音孔，是为调整音色
D. 在制作弹拨乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调
D
声音的利用(长沙2025.4B)
命题点
3
7. 　(2025长沙二模)探测队利用声呐测绘某江域水底的形状，探测队驾驶船只经过该江城水平面的A、B、C三个位置时，向水底定向发射超声波，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t如表所示.由此推测A、B、C三个位置下水底的大致形状是(　B　)
采样位置 A B C
时间t/s 0.30 0.16 0.30
B
科学推理
新考法
噪声的控制(长沙2025.4D)
命题点
4
8. (2025怀化二模)噪声会严重影响人们的工作和生活，下列措施中在
声源处减弱噪声的是(　B　)
A. 起飞引导员佩戴耳罩
B. 摩托车上安装消声器
C. 安装噪声监测设备
D. 道路两旁设隔音墙
B
声现象综合(长沙2025.4，2023.1)
命题点
5
9. (2025长沙4题)古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息.下列
关于钟声的说法正确的是(　B　)
A. 钟声和琴声的音色相同
B. 钟声可以传递信息
C. 响度越大，钟声传播速度越大
D. 钟声一定是噪声
B
10. (人教新增习题改编)如图为《歌唱祖国》音乐公路，不同间距的带凹
槽公路是“唱片”，匀速行驶的汽车轮胎是“唱针”，两者组合在一
起，就像留声机一样能“唱歌”.下列说法正确的是(　B　)
A. 音乐是由空气振动产生的
B. 匀速驶过凹槽稀疏段，音调较低
C. 车速较快时，整首歌的音调变低
D. 车速较快时，声音传播速度较快
第10题图
B
11. [跨学科实践：制作隔音房间模型(人教)]在“制作隔音房间模型”跨
学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，小明将机械闹钟放入
鞋盒内，分别盖上不同的隔音材料.接着他逐步远离声源，当小明听不见
声音时测量并记录此处到鞋盒的距离(如下表)，结合表中数据，小明总结
的下列结论正确的是(　B　)
材料 双层真空玻璃 棉布 泡沫塑料 锡箔纸
距离/m 0.5 1.5 1.0 2.0
B
A. 实验中应选择不同厚度的隔音材料
B. 当他逐步远离声源时，他听到声音的响度逐渐变小
C. 材料中隔音性能最好的是锡箔纸
D. “隔音房间”的本质是在人耳处减弱噪声
请完成本章习题
Thanks!
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