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青山处处埋忠骨
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学习目标
1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
2.了解作者描写人物的方法。
3.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
知识与能力
毛岸英， １９２２ 年 １０ 月出生在湖南省长沙市。 岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
背景介绍
1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。美国的侵略活动严重威胁中国的安全。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了抗美援朝、保家卫国，1950 年10 月，根据中央决定，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。1953 年 7 月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
抗美援朝
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？
思考讨论
课文由两个部分组成，也可以说是由两个典型场景组成。
你找到了哪些语句？和大家交流你的阅读体会吧！
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
动作描写
神态描写
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
毛主席内心极度悲痛，无法相信儿子已经回不来了的现实。
心理描写
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上,作为父亲的毛主席内心十分痛苦。
朗读句子，从毛主席的动作、语言和神态中体会主席内心的悲痛。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
情敌
毛主席“不由自主地站了起来”时，他内心可能在想什么呢？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
神态描写
把下面反问句改成陈述句。
有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。
没有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
语言描写
毛主席心怀国家
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
神态描写
动作描写
悲痛 眷恋
说说你了解的抗美援朝战争中英雄人物的故事。
黄继光
邱少云
……
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
结合课文内容和搜集，说说你对这句话的理解。
既然这篇课文，最终是要展现毛主席宽广豁达的伟人胸怀，为什么不直接写毛主席毫不犹豫、立刻决定将儿子安葬在朝鲜呢？而要花费那么多的文字，来写毛主席作为一名父亲的常人情感呢？
毛主席不仅是一位平凡的父亲，更是一位卓越的伟人。
课文为什么以这句话结尾？
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
以诗句结尾，一是照应题目，升华了主题；二是借诗句赞扬了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的态度，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
课堂总结
我能把下列成语补充完整
狂轰（　　　 ）炸　 　 情不自（　　　 ）
原（　　　 ）不动 自我安（　　　 ）　 中流（　　　 ）柱　 　 （　　　 ）精图治
复习巩固
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阅读《光荣之死（节选）》，你又读到了一个怎样的胡兰？
找出胡兰的动作、语言、神态描写，说说你的感受。
拓展阅读
把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。
小练笔：写一写毛主席收到电报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了为什么等）。
布置作业
谢谢聆听

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