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(共52张PPT)
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高频考点精讲
夯基础，辨易错
02
03
01
练真题，悉考点
中考一轮复习
专题5 在集体中成长
2
0
2
6
04
真题训练强化巩固
高频考点精讲
【拉点串线】
第六课　“我”和“我们”
考点1：集体生活邀请我
【常考情境】学校举行的集体活动、体育赛事团队合作、名言哲语等
1．集体的含义及特点。(P53、55)
(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．集体生活带给我们哪些温暖？(变式设问：我们为什么需要集体生活？)(P53～54)
(1)集体生活满足我们的情感需要。
(2)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(3)个人在集体中彼此传递关爱和温暖。(2024湖北统考模拟4D)
(4)个人在集体中体验到集体荣誉感。
3．为什么要维护集体荣誉？(P54)
(1)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
(2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
※4.集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。(P55)
※5.集体力量的作用。(P56～57)
(1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(集体对我们成长的意义。)
考点2：集体生活成就我
※集体生活对个人发展的作用。(变式设问：集体生活怎样成就我？)
(P58～61)
(1)在集体中涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性：①集体生活为我们搭建展示个性的平台；②在集体生活中，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课　共奏和谐乐章
考点3：单音与和声
1．集体规则有什么作用？(P62～63)
(1)能够保证集体的和声更动听。
(2)保障集体成员的个人利益。
2．个人意愿与集体规则的关系。(P62～64)
(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
3．如何解决个人意愿与集体规则之间的冲突？(P64)
(1)通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
4．如何让集体的和声更美？(P64～65)
(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
※5.如何正确处理个人利益与集体利益的冲突？(P64～65)
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6．在集体生活中，我们应怎样处理与他人的矛盾和冲突？(P65)
(1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
考点4：节奏与旋律
1．如何处理集体中的角色冲突？(P68)
(1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2．集体中小群体的积极作用。(P69)
(1)在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
3．小群体与集体生活的关系。(P70)
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课　美好集体有我在
考点5：憧憬美好集体
1．集体愿景的内涵和作用。(P72)
(1)内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体的作用。(变式设问：美好集体对我们的成长有什么意义？)(P73)
(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)让我们感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
※3.美好集体的特征。(变式设问：美好集体的氛围表现在哪些方面？)
(P72～76)
(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围。①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的；③善于合作的；④充满活力的。
4．正确认识集体生活中的合作与竞争。(P75～76)
(1)合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。(在集体中怎样合作？)
(2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(在集体中怎样竞争？)
考点6：我与集体共成长
1．如何在集体共建中尽责？(变式设问：怎样建设美好集体？)(P77～79)
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标，并努力实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
(4)发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(5)共同创造良好的集体氛围。
2．为集体建设出力的原因及做法。(P79～80)
(1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
(2)做法：①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③需要我们悉心呵护集体荣誉。
3．在集体生活中承担责任的意义。(变式设问：在集体生活中，为什么要勇于承担责任？)(P81)
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
4．怎样承担建设集体的责任？(P81)
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(2)在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
①单则易折，众则难摧；②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用；③众人拾柴火焰高。
关联考点：集体的力量。
夯基础，辨易错
1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(易错点)
2．集体的力量来源于成员共同的目标和 。(高频考点)
3．集体生活成就我，在集体中 ，在集体中发展个性。(作用)
4．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(高频考点)
团结协作
涵养品格
5．坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6．美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与友爱的； ；充满活力的。
7．在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
8.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和 ，集体需要我们自主建设、 。
善于合作的
自主行动
自我管理
1．集体生活限制了我自由发挥的空间。( )
改正： 0
0
2．要着眼当下，把个人利益放在第一位。( )
改正： 0
0
3．管好自己的事就行了，集体的事与我无关。( )
改正： 0
×
集体生活并不会限制个体自由发挥的空间，反而会为合理的自由
发挥搭建新的平台。
×
集体生活中，我们要正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持
集体利益至上。
×
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
练真题，悉要点
“我”和“我们”
1．家事国事天下事，事事关心。中学生小凡最近关注到以下两件事：
☆甘肃省临夏州积石山县发生 6.2 级地震， 全社会纷纷伸出援助之手。
☆学校里有位同学身患重病，家庭困难，全校师生踊跃捐款奉献爱心 。
他准备写一份宣传稿，请你帮他选定一个恰当的标题( )
A．克难攻坚攀高峰 B．放眼世界展情怀
C．群策群力促发展 D．团结互助暖人心
D
2．六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们( )
A．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
B．个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务
C．离开集体，个人的力量没有任何作用
D．集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量
A
共奏和谐乐章
3．【向榜样学习　做时代新人】
好的榜样昭示着做人做事的基本态度，汲取榜样的力量，我们的社会和国家就会变得更加美好。某校德育处开展“向榜样学习，做时代新人”的主题活动，以下是该校学生小梅收集到的榜样资料，请你帮她完成相关议题。
【雷锋语录】一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
运用所学知识，谈谈材料中雷锋语录给予我们的启示。(4分)
①只有维护集体利益，个人利益才有保障；②正确处理个人利益与集体利益的关系，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；④个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；⑤借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；⑥个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会等。(评分说明：答出其中任意两点得4分，其他符合题意，表述规范的可酌情给分)
美好集体有我在
4．★某志愿者服务队积极投身西部边疆地区教育事业，队员们用三年的坚守，共同见证了近300个孩子的成长。他们荣获
2025年度“中国青年五四奖章集体”称号，是因为( )
①在集体中个人的意愿得到尊重与理解
②成员间的竞争与合作是集体力量之源
③志愿者队员为实现共同愿景无私奉献
④该服务队勇担社会责任促进民族团结
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
D
练真题，强化巩固
一、选择题
1．(2025 齐齐哈尔)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见( )
A．合唱是个人实力的展现
B.集体需要共奏和谐乐章
C．我们都渴望独立与自主
D.集体是个体的简单相加
B
2．★(2025 泸州)某校八年级组织开展了“青春逐梦　励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹到：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明( )
A．集体能够帮助我们克服一切困难
B．集体力量的大小取决于成员数量的多少
C．个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量
D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人
D
3．(2025 天津)中国男子游泳队在巴黎奥运会4×100米混合泳接力决赛中，密切配合，勇夺金牌。这体现了美好集体是( )
A．善于合作的 B．民主公正的
C．充满关怀的 D．和而不同的
A
4．(2025 厦门)道德与法治课上，老师用跨学科知识展示了如下三个案例。
地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。
物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。
数学(名言)：“数学的真理就像星座，单个星星可能被云遮蔽，但整个星系永远指引方向。”
这三个案例最可能共同指向的大单元主题是( )
A．青春时光
B．师长情谊
C．在集体中成长
D．走向未来的少年
C
5．★(2025 沙市区)“一堆沙子是松散的，可它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这一现象启示我们( )
①个人无足轻重，要坚持集体主义反对个人利益　②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　③个人离不开集体，要积极参与集体的活动和建设　④要把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
B
6．(2025 天津)下列选项中与如图寓意一致的是( )
A．成员数量越多，集体力量越大
B．个人利益和集体利益休戚与共
C．凝聚产生力量，团结诞生希望
D．美好集体要重视合作而非竞争
C
7．★(2025 湖北)学校要召开2025年春节联欢晚会，要求各班推选3个节目参赛，展现班级风采。收到通知，你班同学积极报名：“我可以唱歌”“我可以编舞，带领大家练习”“我们组可以排个小品”……最终你班获得了“最佳风采奖”。由此可见，共建美好集体需要同学们( )
①积极合作，为集体发展贡献个人力量
②宽容理解，在交往中学会推己及人
③明确任务分工，民主制定集体规则
④树立主人翁意识，主动作为各尽其能
A．①③ B．①④ C.②③ D．③④
B
8.中考新形式 逻辑推导 (2025 扬州)为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是( )
①报名——美好愿景吸引人　②参赛——集体生活成就人　
③宣传——集体生活邀请人 ④组队——依据分工选拔人
A．①→②→③→④ B．②→③→①→④
C．③→①→④→② D．④→③→①→②
C
二、非选择题
9．(2025 青岛)【拼图聚力　星河共辉】
九(5)班筹备校园文化节时遇阻：科技迷小齐的科幻展计划与手工组的剪纸方案冲突，双方互不相让，不欢而散；足球社团成员小鲁因训练拒绝参与排练；小思以“占用学习时间”为由退出班歌创作。班主任以“拼出我们的星河”为主题召开班会，带领同学们凝心聚力。
【活动一　拼图盲拼】
将47块拼图(对应全班人数)随机抽走3块。同学蒙眼触摸缺口形状，观察员建模补全。当拼图显现“星河五班”字样时，班长举起被忽视的3块碎片，说：“没有边缘拼图的支撑，核心图案根本立不住。”
【活动二　数据反思】
班级贡献统计引发关注：15%同学承担班级78%事务。运动会90%物资只由6人搬运。“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件’。”班长指着数据投影反思。
【活动三　星光链接】创新任务单打破壁垒：
小鲁协调训练时间，贡献运动创意，并找到耐心的搭档。手工组与小齐经过商议，听取对方合理意见，最终将剪纸转为科幻光影滤网。
小思主动组建“歌词优化组”，4位有文学和音乐特长的同学加入其中。
最终班级以《星河拼图》主题展惊艳文化节：剪纸模块构成飞船骨架，运动元素化作智能灯带，随班歌节奏变换光谱。47位同学的姓名化作拼图背面荧光编码，如星群闪耀。
班主任总结活动说：“凝聚力不是消除差异，而是让每块拼图在合适位置发光。”
(1)结合材料，运用所学知识，分析九(5)班如何实现从“碎片化群体”到“拼图式集体”的转变。(6分)
①通过“拼图盲拼”活动，让同学们认识到每个人在集体中都有重要作用，不能忽视任何一个人，增强了集体意识。②“数据反思”使同学们明白不能过度依赖少数人，每个人都应积极为集体贡献力量。③“星光链接”中同学们相互协商、打破壁垒，发挥各自特长，在解决矛盾的过程中，促进了集体的融合与发展。(每点2分，共6分)
(2)开放类设问假如你所在的班级正在策划“凝聚班级合力”行动，请列举当前影响班级合力的两个问题，并设计相应的解决方案。(6分)
问题一：部分同学参与班级活动积极性不高。(1分)解决方案：设立班级贡献奖励机制，对积极参与班级活动的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性。(2分)问题二：班级活动中存在意见分歧，沟通不畅。(1分)解决方案：建立班级沟通平台，如定期开展班级座谈会，让同学们有机会充分表达自己的想法，促进相互理解和协调。(2分)

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