资源简介

(共19张PPT)
学先锋 做先锋
第16课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第2课时 从小学先锋 长大做先锋
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过了解先锋人物的故事，初步树立向先锋学习的意识，增强对积极向上价值观的认同。
2. 道德修养：能够识别“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”等良好行为，养成乐于助人、懂得感恩、勇于尝试的道德品质。
3. 法治观念：在学习先锋行为的过程中，初步理解遵守规则、友善待人是法治社会的基础道德要求。
4. 健全人格：通过模仿榜样行为，培养自信、乐观、有爱心的健康人格，增强自我认同感。
5. 责任意识：明白自己可以从身边小事做起，主动承担关爱家人、帮助同学、服务集体的责任。
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新知导入
小朋友们，上节课我们认识了很多了不起的先锋人物，谁能说一说你印象最深的先锋是谁？他做了什么事让你觉得很厉害？”
“其实，先锋不只是电视里、书本里的大英雄，在我们的身边，有很多小朋友也在做着和先锋一样棒的事情！今天，我们就一起去寻找‘身边的小先锋’。”
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新知讲解
第二模块：从小学先锋 长大做先锋
（指向“敢创新”图）图中的小朋友在做什么？他们为什么要这么做？你在生活中有没有过类似的创新想法？
（指向“乐奉献”图）这个小朋友在干什么？他的行为会给别人带来什么帮助？你有没有帮助过他人的经历？
（指向“懂感恩”图）图里的小朋友在为长辈做什么？为什么我们要感恩长辈？
敢于尝试新事物的“敢创新”、愿意帮助他人的“乐奉献”、懂得关爱长辈的“懂感恩”。
敢创新
何努力？我们的同学身上也有很多值得学习的地方，你发现了吗
乐奉献
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新知导入
“敢创新”：三个小朋友一起制作、放飞纸飞机，敢于动手尝试新想法，就是敢创新的小先锋。
“乐奉献”：小朋友主动为社区、同学服务，不怕辛苦帮助他人，就是乐奉献的小先锋。
“懂感恩”：小朋友给生病的妈妈端水、读故事，关心家人，就是懂感恩的小先锋。
设计意图：借助教材插图的直观场景，引导学生观察、思考，初步建立“先锋行为就在身边”的认知，为后续学习奠定基础。
活动二：身边寻先锋——发现榜样力量（10分钟）
学生以小组为单位，讨论“在我们的班级和生活中，还有哪些同学的行为体现了先锋精神？可以从‘敢创新’‘乐奉献’‘懂感恩’这三个方面说一说。”（讨论时间4分钟）
每组选派代表分享讨论结果，教师引导其他学生认真倾听，并适时追问：“他的行为让你感受到了什么？”
教师对学生的分享进行点评，肯定身边榜样的行为，并强调“先锋不一定是大人物，只要在小事中积极付出，每个人都可以成为先锋。”
懂感恩
学先锋见行动，我们要从一点一滴的小事做起。
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新知导入
视频里的小朋友做了什么？你觉得他们是小先锋吗？在我们的班级里，有没有这样的小先锋？谁愿意来讲一讲他的故事？
活动三：行动践先锋——模拟先锋行为（7分钟）
（如“看到同学摔倒了怎么办？”“妈妈下班很累，你会做什么？”“小组合作遇到难题，怎样创新解决？”），学生随机抽取卡片进行情景表演。
表演结束后，其他学生点评“表演者的行为是否体现了先锋精神？如果是你，会怎么做？”
教师总结情景表演，再次强调“学先锋见行动，要从一点一滴的小事做起”，鼓励学生在生活中主动践行先锋精神。
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课堂总结
小朋友们，今天我们发现了身边有很多了不起的小先锋，他们敢创新、乐奉献、懂感恩，用小小的行动温暖着身边的人。其实，我们每个人都可以成为小先锋，只要从现在开始，勇敢尝试新事物、主动帮助他人、关心爱护家人，就一定能长大成为像先锋一样了不起的人！让我们一起加油吧！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下面属于“敢创新”的行为是（ ）
A. 不敢尝试新游戏 B. 用易拉罐做小椅子 C. 抄袭同学的作业
2. 看到同学摔倒了，正确的做法是（ ）
A. 假装没看见 B. 主动扶他起来 C. 嘲笑他
3. 妈妈累了一天，我们应该（ ）
A. 让妈妈给自己买玩具 B. 给妈妈捶捶背 C. 自己去玩不管妈妈
B
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 创新就是要敢于尝试新事物。（ ）
2. 奉献是大人的事，我们小孩子不用做。（ ）
3. 感恩就是要关心、爱护我们的家人和朋友。（ ）
×
√
×
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板书设计
16. 从小学先锋 长大做先锋
从小学先锋 长大做先锋
敢创新 → 勇敢尝试 不怕失败
乐奉献 → 帮助他人 服务集体
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时内容选自人教版小学道德与法治一年级下册第16课，以“从小学先锋 长大做先锋”为主题。教材通过“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”三个生活化场景插图，引导学生发现身边同学的先锋行为。这旨在让学生明白先锋精神并非遥不可及，而是体现在日常点滴小事中。教材注重知行合一，着重培养学生从榜样身上汲取力量，并主动在生活中践行先锋精神的意识。
学情分析
一年级学生正处于道德认知的启蒙阶段，他们对“先锋”的初步印象多来自革命先烈或英雄人物。但对于身边同学、普通人身上的先锋精神，他们缺乏清晰的感知和理解。该阶段学生好奇心强、喜欢模仿、乐于参与游戏化活动。不过他们注意力持续时间较短，需要借助具体、生动的情境和互动活动来深化认知。
核心素养分析
1. 政治认同：通过了解先锋人物的故事，初步树立向先锋学习的意识，增强对积极向上价值观的认同。 2. 道德修养：能够识别“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”等良好行为，养成乐于助人、懂得感恩、勇于尝试的道德品质。 3. 法治观念：在学习先锋行为的过程中，初步理解遵守规则、友善待人是法治社会的基础道德要求。 4. 健全人格：通过模仿榜样行为，培养自信、乐观、有爱心的健康人格，增强自我认同感。 5. 责任意识：明白自己可以从身边小事做起，主动承担关爱家人、帮助同学、服务集体的责任。
教学重点
帮助学生理解“先锋精神”就在日常生活中，能够识别并学习身边同学“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”的行为。
教学难点
引导学生将对先锋精神的认知转化为实际行动，在生活中主动践行“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”的品质。
教具准备
1. 多媒体课件（包含教材插图、先锋人物短视频、希沃互动游戏） 2. “先锋小勋章”奖励贴纸 3. 学生活动卡片（用于小组讨论记录）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：先锋猜猜看（5分钟） 1. 教师提问：“小朋友们，上节课我们认识了很多了不起的先锋人物，谁能说一说你印象最深的先锋是谁？他做了什么事让你觉得很厉害？” 2. 邀请2-3名学生分享后，教师过渡：“其实，先锋不只是电视里、书本里的大英雄，在我们的身边，有很多小朋友也在做着和先锋一样棒的事情！今天，我们就一起去寻找‘身边的小先锋’。” 3. 设计意图：通过回忆旧知激活学生已有认知，用“身边的小先锋”引发学生好奇心，快速聚焦本节课主题，激发探究兴趣。
二、讲授新课 （二）讲授新课：发现身边的先锋（25分钟） 1. 活动一：看图识先锋（8分钟） 教师依次展示教材中“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”三幅插图，提问： “图中的小朋友在做什么？你觉得他的行为哪里值得学习？” “如果是你，你会像他一样做吗？为什么？” 学生自由发言后，教师小结： “敢创新”：三个小朋友一起制作、放飞纸飞机，敢于动手尝试新想法，就是敢创新的小先锋。 “乐奉献”：小朋友主动为社区、同学服务，不怕辛苦帮助他人，就是乐奉献的小先锋。 “懂感恩”：小朋友给生病的妈妈端水、读故事，关心家人，就是懂感恩的小先锋。 设计意图：借助教材插图的直观场景，引导学生观察、思考，初步建立“先锋行为就在身边”的认知，为后续学习奠定基础。 2. 活动二：先锋故事会（7分钟） 播放短视频《身边的小先锋》：内容为学校里同学主动帮老师整理图书、为班级设计植物角、照顾生病同学的真实场景。 教师提问：“视频里的小朋友做了什么？你觉得他们是小先锋吗？在我们的班级里，有没有这样的小先锋？谁愿意来讲一讲他的故事？” 学生分组讨论后，邀请3-4名学生分享班级里的先锋故事。教师适时追问：“听了这个故事，你想对这位小先锋说什么？你以后想不想像他一样做？” 设计意图：通过真实的短视频和身边的故事，让学生进一步感知先锋精神的生活化，激发学生对榜样的敬佩之情和模仿意愿。 3. 活动三：先锋大挑战（希沃游戏）（10分钟） 打开希沃互动游戏“先锋行为大闯关”，设置三类题目： 敢创新关卡：展示“小朋友用废旧材料做手工”“害怕失败不敢尝试新游戏”等图片，让学生判断哪些是“敢创新”的行为，并说明理由。 乐奉献关卡：设置“同学忘记带文具，主动借给他”“看到地上的垃圾假装没看见”等情景，让学生选择正确的奉献行为。 懂感恩关卡：给出“妈妈下班回家，给妈妈递一杯水”“和家人吵架后不理睬他们”等场景，让学生判断是否是感恩的表现。 将学生分成3组进行比赛，每闯过一关可获得“先锋星”，最终获得星星最多的小组获得“先锋小队”称号。 设计意图：通过游戏化的闯关活动，让学生在轻松愉快的氛围中深化对“敢创新、乐奉献、懂感恩”的理解，同时培养学生的合作意识和竞争意识，符合新课改“学中玩、玩中学”的理念。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下面属于“敢创新”的行为是（ ） A. 不敢尝试新游戏 B. 用易拉罐做小椅子 C. 抄袭同学的作业 答案：B 2. 看到同学摔倒了，正确的做法是（ ） A. 假装没看见 B. 主动扶他起来 C. 嘲笑他 答案：B 3. 妈妈累了一天，我们应该（ ） A. 让妈妈给自己买玩具 B. 给妈妈捶捶背 C. 自己去玩不管妈妈 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 创新就是要敢于尝试新事物。（ ） 答案：√ 2. 奉献是大人的事，我们小孩子不用做。（ ） 答案：× 3. 感恩就是要关心、爱护我们的家人和朋友。（ ） 答案：√ 可将作业题目导入希沃游戏“先锋小判官”，让学生在课后以游戏形式完成，增强作业的趣味性和互动性。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们发现了身边有很多了不起的小先锋，他们敢创新、乐奉献、懂感恩，用小小的行动温暖着身边的人。其实，我们每个人都可以成为小先锋，只要从现在开始，勇敢尝试新事物、主动帮助他人、关心爱护家人，就一定能长大成为像先锋一样了不起的人！让我们一起加油吧！”
板书设计
从小学先锋 长大做先锋 敢创新 → 勇敢尝试 不怕失败 乐奉献 → 帮助他人 服务集体 懂感恩 → 关心家人 珍惜陪伴 先锋行动我能行！
教学反思
本次教学通过图片、视频、游戏等多种形式，让学生充分参与到课堂活动中，较好地达成了教学目标。但在教学过程中，需关注一年级学生的注意力特点，进一步优化活动的衔接和节奏，避免部分学生在后期出现注意力分散的情况。同时，在引导学生分享身边先锋故事时，应给予更多内向学生表达的机会，鼓励他们积极参与课堂互动。此外，课后需加强与家长的联动，引导家长在生活中强化学生的先锋行为，真正实现知行合一。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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