资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治一年级下册的核心内容，承接了学生对校园集体生活的认知，聚焦少先队组织的启蒙教育。教材以“光荣”为主线，通过生动的图片、情景对话和历史链接，从少先队员的日常风采、少先队的历史传承到新时代使命，层层递进地帮助学生理解少先队的组织内涵。教材注重知行统一，既有对光荣感的情感培育，也有对责任意识的引导，是落实政治认同与责任意识核心素养的关键载体。
学情分析
一年级学生刚进入小学集体生活，对少先队充满好奇与向往，但对组织的历史、性质和使命缺乏系统认知。他们形象思维活跃，喜欢游戏化、体验式学习，但注意力持续时间较短，需要通过直观的影像、互动活动和趣味竞赛来深化理解。部分学生可能已在幼儿园接触过少先队符号，可作为教学切入点，引导他们从“向往”走向“认同”。
核心素养分析
1. 政治认同：了解少先队的全称和历史渊源，知道少先队是中国共产党领导的少年儿童组织，萌发对少先队的归属感与崇敬感。 2. 道德修养：感受少先队员的光荣行为，学习榜样精神，初步养成乐于助人、积极参与集体活动的良好品德。 3. 法治观念：初步理解少先队员的行为规范，知道遵守队章、服从组织是每个队员的责任。 4. 健全人格：通过体验活动增强自信心和集体荣誉感，培养积极向上的精神面貌。 5. 责任意识：明白少先队员肩负的使命，立志为国家和集体贡献力量，从小树立责任担当。
教学重点
1. 认识少先队的全称、性质和光荣历史。 2. 理解少先队员的责任与使命，激发加入少先队的愿望。
教学难点
帮助一年级学生将对少先队的感性向往转化为理性的责任认知，理解“光荣”背后的使命与担当。
教具准备
1. 多媒体课件（包含入队仪式视频、安源儿童团历史动画、新时代少先队活动短视频） 2. 希沃白板互动游戏（“少先队知识大闯关”） 3. 少先队标志道具（队旗、红领巾、队徽） 4. 光荣卡、心愿卡若干
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：猜谜激趣，唤起向往（5分钟） 1. 教师引导：“小朋友们，今天老师带来一个神秘的小谜语：‘它是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红，戴在脖子上，象征着光荣和责任。大家猜猜这是什么？’” 2. 学生活动：自由发言，猜出“红领巾”后，教师出示红领巾实物，提问：“戴上红领巾的小朋友有一个共同的名字，大家知道是什么吗？”引出“少先队员”主题。 3. 播放视频：播放1分钟《一年级入队仪式》片段，引导学生观察“视频里的小朋友在做什么？他们的表情是怎样的？” 4. 设计意图：通过猜谜和直观视频，迅速抓住学生注意力，激活他们对少先队的原有认知，营造积极的课堂氛围。
二、讲授新课 （二）讲授新课：多维探究，深化认知（25分钟） 环节1：认识少先队——全称与历史（8分钟） 1. 教师提问：“大家知道少先队的全称是什么吗？”（出示教材第55页内容）引导学生齐读“中国少年先锋队”。 2. 历史小故事：播放动画《安源儿童团的故事》（2分钟），提问：“安源儿童团是做什么的？他们和少先队有什么关系？” 3. 学生活动：小组讨论后分享，教师总结：“安源儿童团是少先队的前身，早在革命年代，小朋友们就跟着党参加革命活动了，少先队从那时起就很光荣！” 4. 设计意图：用动画故事降低历史理解难度，帮助学生建立“少先队有光荣历史”的认知，厚植政治认同。 环节2：感受光荣——少先队员的风采（10分钟） 1. 教材图片观察：展示教材第54页图片，提问： “校门口站岗的少先队员为什么‘真神气’？” “参加植树活动的小朋友为什么让人羡慕？” “看到队歌表演时，大家的心情是怎样的？” 2. 互动活动：“光荣行为大搜索”——请学生说说身边少先队员的光荣行为（如帮助同学、爱护环境等），教师将典型行为写在黑板上。 3. 播放视频：《新时代少先队员风采》（2分钟），展示队员参与“创造杯”活动、立志报国的场景，提问：“这些大哥哥大姐姐在做什么？他们为什么能为国家做贡献？” 4. 设计意图：结合教材图片与生活实例，让学生从视觉和体验中感受“光荣”的具体表现，将抽象概念转化为可感知的行为，培养道德修养与责任意识。 环节3：希沃游戏大闯关（7分钟） 1. 游戏规则：全班分为4组，通过希沃白板参与“少先队知识大闯关”，题目包含： 选择题：“少先队的全称是？（A.中国少年先锋队 B.中国儿童团）” 判断题：“安源儿童团是少先队的前身。（√/×）” 2. 教师引导：每道题结束后，结合教材内容讲解知识点，获胜小组获得“光荣小先锋”贴纸。 3. 设计意图：通过游戏化竞赛巩固知识，激发学生的竞争意识和参与热情，符合新课标“做中学”的理念。
三、课堂练习 选择题（答案附后） 1. 少先队的全称是（ ） A. 中国儿童团 B. 中国少年先锋队 C. 中国少年团 2. （ ）是少先队的先期组织。 A. 安源儿童团 B. 抗日儿童团 C. 少先队小队 3. 少先队开展的特色活动是（ ） A. 创造杯 B. 运动会 C. 艺术节 判断题（答案附后） 1. 红领巾是红旗的一角，象征着光荣。（ ） 2. 少先队员只需要在学校表现好，不用关心国家大事。（ ） 3. 不同年代的少先队员都在为国家强大作贡献。（ ） 答案： 选择题：1.B 2.A 3.A 判断题：1.√ 2.× 3.√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们认识了光荣的少先队，知道它是中国少年先锋队，有着从安源儿童团开始的光荣历史。我们看到了少先队员们在站岗、植树、参加活动时的神气模样，也明白了‘光荣’不仅是戴上红领巾的骄傲，更是为集体、为国家努力的责任。希望大家都能努力成为一名光荣的少先队员，让红领巾在胸前闪闪发光！”
板书设计
第14课 光荣的少先队 全称：中国少年先锋队 前身：安源儿童团 光荣行为：站岗、植树、帮助同学… 我们的心愿：成为光荣的少先队员
教学反思
1. 亮点：通过动画、游戏和生活实例，有效突破了一年级学生理解历史和抽象概念的难点，课堂参与度高，学生对“光荣”的情感认同较为深刻。 2. 不足：部分学生对“责任”的理解仍停留在表面，后续可增加“模拟入队”等体验活动，进一步深化认知。 3. 改进：优化希沃游戏的题目梯度，增加开放性问题，鼓励学生结合生活实际表达对少先队的理解，提升思维深度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
少先队真光荣
第14课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第1课时 少先队员真光荣
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：了解少先队的全称和历史渊源，知道少先队是中国共产党领导的少年儿童组织，萌发对少先队的归属感与崇敬感。
2. 道德修养：感受少先队员的光荣行为，学习榜样精神，初步养成乐于助人、积极参与集体活动的良好品德。
3. 法治观念：初步理解少先队员的行为规范，知道遵守队章、服从组织是每个队员的责任。
4. 健全人格：通过体验活动增强自信心和集体荣誉感，培养积极向上的精神面貌。
5. 责任意识：明白少先队员肩负的使命，立志为国家和集体贡献力量，从小树立责任担当。
2
新知导入
小朋友们，今天老师带来一个神秘的小谜语：‘它是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红，戴在脖子上，象征着光荣和责任。大家猜猜这是什么？’”
“戴上红领巾的小朋友有一个共同的名字，大家知道是什么吗？”引出“少先队员”主题。
《一年级入队仪式》片段，引导学生观察“视频里的小朋友在做什么？他们的表情是怎样的？”
3
新知讲解
第一模块：少先队员真光荣
“看！这些少先队员在做什么？（校门口站岗）他们的表情怎么样？你觉得他们神气吗？为什么？”
“这张图片里的同学在参加什么活动？（植树）能参加少先队组织的活动，你会羡慕吗？为什么？”
“舞台上的队员们在做什么？（唱队歌）你参加队歌表演时心情如何？”
“无论是在校园里站岗服务，还是参加有意义的集体活动，或是在舞台上展示风采，每一件事都让我们感受到作为少先队员的光荣。这份光荣
少先队员在学校门口站岗，真神气！
能参加少先队组织的活动，真让人羡（xiàn）慕（mù)!
少先队员真光荣
2
新知导入
环节1：认识少先队——全称与历史（8分钟）
1.教师提问：“大家知道少先队的全称是什么吗？”
2.历史小故事：播放动画《安源儿童团的故事》，提问：“安源儿童团是做什么的？他们和少先队有什么关系？”
3.“安源儿童团是少先队的前身，早在革命年代，小朋友们就跟着党参加革命活动了，少先队从那时起就很光荣！”
“同学们，当我们戴上红领巾、唱起队歌的时候，你心里有什么感觉？”“你知道我们佩戴的红领巾代表什么吗？”
齐唱队歌，自由分享内心感受（如“骄傲”“开心”“严肃”等），尝试回答红领巾的象征意义。
少先队队歌让人激动。
少先队员可真光荣！
我也要像他们一样！
少先队的全称是中国少年先锋队。
安源儿童团是少先队的先期组织，
一成立就在党的领导下积极参加
革命活动。
少先队开展“创造杯”活动，
队员们踊跃参加。
2
新知导入
环节2：感受光荣——少先队员的风采
1. 教材图片观察：展示教材第54页图片，提问：
“校门口站岗的少先队员为什么‘真神气’？”
“参加植树活动的小朋友为什么让人羡慕？”
“看到队歌表演时，大家的心情是怎样的？”
2. 互动活动：“光荣行为大搜索”——请学生说说身边少先队员的光荣行为（如帮助同学、爱护环境等）。
环节1：少先队员真光荣
“看！这些少先队员在做什么？（校门口站岗）他们的表情怎么样？你觉得他们神气吗？为什么？”
“这张图片里的同学在参加什么活动？（植树）能参加少先队组织的活动，你会羡慕吗？为什么？”
“舞台上的队员们在做什么？（唱队歌）你参加队歌表演时心情如何？”
“无论是在校园里站岗服务，还是参加有意义的集体活动，或是在舞台上展示风采，每一件事都让我们感受到作为少先队员的光荣。这份光荣，来自于我们用行动为队旗增光添彩。”
在不同年代，少先队都在为g国家强大作贡献，真让人敬佩。
新时代的少先队员立志为实现
中华民族伟大复兴而奋斗。
环节2：少先队真了不起
“视频里的小朋友们在做什么？他们是什么组织的成员？”“为什么说安源儿童团是了不起的？”
“这些少先队员在开展什么活动？他们为什么要积极参加？”“新时代的我们，能为实现中华民族伟大复兴做些什么小事呢？”
“少先队从安源儿童团时期开始，就在党的领导下为国家贡献力量；今天，我们依然在为国家强大而努力。少先队的历史，就是一代代少年儿童‘了不起’的奋斗史！”
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课堂总结
小朋友们，今天我们认识了光荣的少先队，知道它是中国少年先锋队，有着从安源儿童团开始的光荣历史。我们看到了少先队员们在站岗、植树、参加活动时的神气模样，也明白了‘光荣’不仅是戴上红领巾的骄傲，更是为集体、为国家努力的责任。希望大家都能努力成为一名光荣的少先队员，让红领巾在胸前闪闪发光！天起，用实际行动让红领巾更加鲜艳！
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课堂练习
选择题（答案附后）
1. 少先队的全称是（ ）
A. 中国儿童团 B. 中国少年先锋队 C. 中国少年团
2. （ ）是少先队的先期组织。
A. 安源儿童团 B. 抗日儿童团 C. 少先队小队
3. 少先队开展的特色活动是（ ）
A. 创造杯 B. 运动会 C. 艺术节
B
A
A
判断题（答案附后）
1. 少先队的队歌是《我们是共产主义接班人》。（ ）
2. 参加少先队活动是浪费时间，不如在家玩。（ ）
3. 只要戴上红领巾，就是合格的少先队员。（ ）
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板书设计
14.1 光荣的少先队
全称：中国少年先锋队
前身：安源儿童团
光荣行为：站岗、植树、帮助同学…
我们的心愿：成为光荣的少先队员
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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