资源简介

(共24张PPT)
学先锋 做先锋
第16课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第1课时 时代的先锋 我们的榜样
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：了解雷锋等先锋人物的事迹，感受先锋精神的时代价值，萌发对先锋榜样的崇敬之情。
2. 道德素养：学习先锋人物助人为乐、勤奋自强的品质，愿意在生活中模仿践行良好道德行为。
3. 法治观念：结合榜样事迹初步理解遵守公序良俗的重要性，在日常行为中养成规则意识。
4. 健全人格：通过学习榜样的优秀品质，培养积极向上、勇于担当的心理品质，增强自信心与进取心。
5. 责任意识：明白“做先锋”从身边小事做起，主动承担班级、家庭中的小责任，形成初步的责任观念。
2
新知导入
小朋友们，有一位叔叔，他个子高高的，总是穿着军装，最爱帮助别人，大家叫他‘雷锋叔叔’，你们听说过他的故事吗？谁能来说一说？”
“雷锋叔叔是我们的榜样，今天我们就一起走进‘学先锋 做先锋’的课堂，看看还有哪些值得我们学习的先锋榜样。”
3
新知讲解
第一模块：时代的先锋 我们的榜样
活动1：雷锋叔叔的“闪光日记”（8分钟）
“雷锋叔叔给少先队员介绍节约经验，这告诉我们他有什么好品质？”
“他和战友分享开车技术，又体现了什么精神？”
“雷锋叔叔的‘闪光品质’包括勤俭节约、乐于助人、无私分享。”
给少先队员介绍节约经验
雷锋是一个时代的楷模，他留下了很多让人感动的故事……
与战友分享开车的技术和窍门
2
新知导入
环节1：认识时代先锋——雷锋（10分钟）
1.“刚才的动画里，雷锋叔叔帮助了大娘，那你们知道雷锋叔叔还做过哪些好事吗？老师这里有几张故事卡片，谁愿意来读一读？”
2.“听完这些故事，你们觉得雷锋叔叔是一个什么样的人？用一个词语来形容他吧！”
活动1：雷锋叔叔的“闪光日记”（8分钟）
“雷锋叔叔给少先队员介绍节约经验，这告诉我们他有什么好品质？”
“他和战友分享开车技术，又体现了什么精神？”
“雷锋叔叔的‘闪光品质’包括勤俭节约、乐于助人、无私分享。”
“这位榜样的哪个行为让你最感动？”
我也来讲一个我崇敬的榜样的故事……
全国“新时代好少年”先进事迹发布啦，我们一起开个分享会吧!
2
新知导入
环节2：寻找身边榜样——新时代好少年
1. “除了雷锋叔叔，在我们的身边也有很多像他一样的榜样，他们被称为‘新时代好少年’。你们想知道他们的故事吗？”
2. “短片里的好少年做了什么让你感动的事？”
“这位好少年用自己的行动告诉我们，‘先锋’不一定是大人物，做好身边的小事，就是了不起的先锋。”
活动2：新时代的“先锋少年”（7分钟）
“视频里的好少年分别做了什么事？”
“他们身上有哪些和雷锋叔叔一样的品质？”
组织学生进行“小组故事会”，每组选择一个主题（好少年自强不息/勤奋学习/热爱劳动），派代表讲述课前收集的新时代好少年故事。
我来讲好少年自强不息的故事……
我来讲好少年勤
奋学习的故事………
我来讲好少年热爱劳动的故事……
“从这些图片里，你能找到雷锋叔叔的哪些品质？”
“如果是你，在生活中会怎么做？”
“班级先锋大搜索”活动，鼓励学生发现身边同学的先锋行为（如主动帮同学捡文具、认真值日等）
环节3：学先锋，从身边小事做起（5分钟）
“雷锋叔叔和新时代好少年都是我们的榜样，那我们小朋友在生活中可以怎么做，才能像他们一样成为小先锋呢？”
“原来做先锋这么简单！只要我们在生活中多一份爱心、多一份责任，从身边小事做起，每个人都能成为别人的榜样。”
“新时代好少年”是我们学习的榜样，
他们身上有很多闪闪发光的品质。
5
课堂总结
小朋友们，今天我们认识了雷锋叔叔，了解了新时代好少年的故事，知道了‘先锋’就是乐于助人、勤奋自强、热爱劳动的人。希望大家以后能像榜样们学习，从身边小事做起，做一个有爱心、有责任的小先锋，让我们的班级和校园变得更温暖！
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课堂练习
选择题（希沃游戏比赛形式）
1. 以下哪位是我们学习的时代先锋？（ ）
A. 雷锋 B. 哪吒 C. 奥特曼
2. “新时代好少年”是我们学习的榜样，他们身上有很多（ ）的品质。
A. 自私自利 B. 闪闪发光 C. 调皮捣蛋
3. 我们要学先锋，应该从（ ）做起。
A. 身边小事 B. 惊天大事 C. 别人的事
A
B
A
判断题（希沃游戏比赛形式）
1. 雷锋叔叔只帮助认识的人。（ ）
2. 主动帮同学捡文具，就是学先锋的表现。（ ）
3. “新时代好少年”的事迹和我们小学生没有关系。（ ）
×
√
×
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板书设计
第16课 学先锋 做先锋
学先锋 做先锋
时代先锋：雷锋
乐于助人 勤劳善良
身边榜样：新时代好少年
自强不息 勤奋学习 热爱劳动
我们的行动：
从身边小事做起，做有爱心、有责任的小先锋
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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是《道德与法治》一年级下册第四单元的内容，以“时代先锋”为核心，从雷锋这位经典榜样切入，延伸到“新时代好少年”的先进事迹。教材通过图文结合的方式，引导学生感知榜样的精神力量，旨在帮助学生从小树立向榜样学习的意识，将先锋精神融入日常行为，是培养学生政治认同与道德素养的重要载体。
学情分析
一年级学生处于道德认知的启蒙阶段，对“先锋”“榜样”的概念较为模糊，但他们好奇心强、喜欢听故事、乐于模仿。他们对雷锋等先锋人物有初步的耳闻，但缺乏深入的了解；对身边的“新时代好少年”事迹则充满探索欲。教学中需用生动的故事、直观的活动，让学生在体验中理解先锋精神。
核心素养分析
1. 政治认同：了解雷锋等先锋人物的事迹，感受先锋精神的时代价值，萌发对先锋榜样的崇敬之情。 2. 道德素养：学习先锋人物助人为乐、勤奋自强的品质，愿意在生活中模仿践行良好道德行为。 3. 法治观念：结合榜样事迹初步理解遵守公序良俗的重要性，在日常行为中养成规则意识。 4. 健全人格：通过学习榜样的优秀品质，培养积极向上、勇于担当的心理品质，增强自信心与进取心。 5. 责任意识：明白“做先锋”从身边小事做起，主动承担班级、家庭中的小责任，形成初步的责任观念。
教学重点
帮助学生认识雷锋及“新时代好少年”的榜样事迹，理解先锋精神的内涵，激发学生向榜样学习的意愿。
教学难点
引导学生将先锋精神转化为日常行为，在生活中主动践行榜样品质。
教具准备
1. 多媒体课件（包含雷锋故事动画视频、“新时代好少年”事迹短片） 2. 希沃白板及互动游戏课件 3. 榜样故事卡片、“先锋小奖章”贴纸
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：猜榜样，引话题（5分钟） 1. 教师提问：“小朋友们，有一位叔叔，他个子高高的，总是穿着军装，最爱帮助别人，大家叫他‘雷锋叔叔’，你们听说过他的故事吗？谁能来说一说？” 2. 学生活动：自由分享对雷锋的初步印象，教师结合学生发言，播放1分钟雷锋主题动画短片（如《雷锋的雨中送大娘》片段）。 3. 过渡引导：“雷锋叔叔是我们的榜样，今天我们就一起走进‘学先锋 做先锋’的课堂，看看还有哪些值得我们学习的先锋榜样。” 设计意图：用学生熟悉的雷锋形象切入，结合动画视频激发兴趣，快速聚焦“榜样”主题，符合一年级学生的认知特点。
二、讲授新课 （二）讲授新课：识先锋，悟精神（25分钟） 环节1：认识时代先锋——雷锋（10分钟） 1. 教师提问：“刚才的动画里，雷锋叔叔帮助了大娘，那你们知道雷锋叔叔还做过哪些好事吗？老师这里有几张故事卡片，谁愿意来读一读？” 2. 学生活动：4名学生依次上台朗读雷锋故事卡片（如《给战友缝补衣服》《把津贴寄给受灾群众》），其他学生认真倾听。 3. 教师追问：“听完这些故事，你们觉得雷锋叔叔是一个什么样的人？用一个词语来形容他吧！” 4. 学生活动：小组讨论1分钟后，举手分享（如“乐于助人”“善良”“勤劳”），教师在希沃白板上汇总学生答案。 5. 深化理解：播放2分钟《雷锋的战友讲述雷锋》短视频，引导学生感受雷锋的日常点滴，教师总结：“雷锋叔叔的精神就像一束光，温暖了身边的每一个人，也影响了一代又一代人。” 设计意图：通过故事朗读、小组讨论、视频感知，让学生在具体事例中理解雷锋精神的内涵，培养学生的道德感知能力。 环节2：寻找身边榜样——新时代好少年（10分钟） 1. 教师提问：“除了雷锋叔叔，在我们的身边也有很多像他一样的榜样，他们被称为‘新时代好少年’。你们想知道他们的故事吗？” 2. 学生活动：观看3分钟“新时代好少年”事迹短片（如自强自立的少年、热心公益的少年），看完后同桌互相交流：“短片里的好少年做了什么让你感动的事？” 3. 小组分享：每个小组推选1名代表上台分享感受，教师适时点评：“这位好少年用自己的行动告诉我们，‘先锋’不一定是大人物，做好身边的小事，就是了不起的先锋。” 4. 希沃互动活动：开展“我来讲好少年故事”游戏，教师在希沃白板上展示3个好少年事迹关键词（如“勤奋学习”“热爱劳动”“自强不息”），学生随机抽取关键词，1分钟准备后上台讲述相关故事（可结合自身经历或想象）。 设计意图：从“时代先锋”到“身边榜样”，让学生感受到榜样的可亲近性；希沃互动游戏调动学生积极性，锻炼表达能力，深化对先锋精神的理解。 环节3：学先锋，从身边小事做起（5分钟） 1. 教师提问：“雷锋叔叔和新时代好少年都是我们的榜样，那我们小朋友在生活中可以怎么做，才能像他们一样成为小先锋呢？” 2. 学生活动：小组合作，在纸上写下“我的先锋小行动”（如“帮同学捡文具”“主动擦黑板”“给长辈捶背”），每组派代表上台展示并讲解行动的意义。 3. 教师总结：“原来做先锋这么简单！只要我们在生活中多一份爱心、多一份责任，从身边小事做起，每个人都能成为别人的榜样。” 设计意图：将抽象的“先锋精神”转化为具体的可操作行为，引导学生将榜样力量内化于心、外化于行，培养责任意识与健全人格。
三、课堂练习 选择题（希沃游戏比赛形式） 1. 以下哪位是我们学习的时代先锋？（ ） A. 雷锋 B. 哪吒 C. 奥特曼 答案：A 2. “新时代好少年”是我们学习的榜样，他们身上有很多（ ）的品质。 A. 自私自利 B. 闪闪发光 C. 调皮捣蛋 答案：B 3. 我们要学先锋，应该从（ ）做起。 A. 身边小事 B. 惊天大事 C. 别人的事 答案：A 判断题（希沃游戏比赛形式） 1. 雷锋叔叔只帮助认识的人。（ ） 答案：× 2. 主动帮同学捡文具，就是学先锋的表现。（ ） 答案：√ 3. “新时代好少年”的事迹和我们小学生没有关系。（ ） 答案：×
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们认识了雷锋叔叔，了解了新时代好少年的故事，知道了‘先锋’就是乐于助人、勤奋自强、热爱劳动的人。希望大家以后能像榜样们学习，从身边小事做起，做一个有爱心、有责任的小先锋，让我们的班级和校园变得更温暖！”
板书设计
学先锋 做先锋 时代先锋：雷锋 乐于助人 勤劳善良 身边榜样：新时代好少年 自强不息 勤奋学习 热爱劳动 我们的行动： 从身边小事做起，做有爱心、有责任的小先锋
教学反思
本次教学通过故事、视频、互动游戏等多种形式，有效激发了一年级学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中理解了先锋精神的内涵。但在引导学生将先锋精神转化为长期行为方面，还需后续跟进与巩固，例如可通过“先锋小先锋”打卡活动，持续观察学生的行为变化，及时给予鼓励与反馈，让榜样的力量真正融入学生的日常生活。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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