资源简介

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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《有个新目标》是人教版一年级道德与法治第一单元《我有新面貌》的开篇课。本单元承接学生刚进入新学期的成长起点，聚焦“新面貌”的核心主题。 本课以“小目标”为切入点，从“我实现了的小目标”和“目标指引我前进”两个维度展开。通过贴近儿童生活的场景（交朋友、照顾植物、学习游泳、爬山、跳绳等），引导学生回顾过往成功体验，感受目标的价值，学会在成长中主动确立小目标并坚持实践。 教材设计注重生活性与活动性，符合一年级学生形象思维为主的认知特点，是培养学生健全人格与责任意识的重要载体。
学情分析
一年级学生刚进入小学学习生活的新阶段，对“目标”的概念较为模糊，但具备一定的生活体验和成功经历（如学会新技能、完成小任务）。他们好奇心强、喜欢游戏化活动，但注意力持续时间较短，需要通过具象、有趣的方式引导其感知目标的意义。 部分学生能说出自己的小成就，但缺乏对“目标—行动—收获”内在联系的清晰认知。教学需立足学生已有经验，通过互动体验帮助其建立主动设定目标、积极达成目标的意识。
核心素养分析
1. 政治认同：在分享成长目标的过程中，感受积极向上的成长氛围，认同努力进取的良好品质。 2. 道德修养：通过回顾和分享，体会坚持、努力等优秀品质在实现目标中的作用，养成积极向上的生活态度。 3. 法治观念：初步理解目标与规则的关系，在达成目标的过程中自觉遵守基本行为规范。 4. 健全人格：建立“我能行”的自我认知，培养自信心和面对挑战的勇气，形成积极乐观的人格特质。 5. 责任意识：学会为自己设定小目标，并愿意为之付出行动，初步形成对自我成长的责任意识。
教学重点
引导学生回顾并分享自己已经实现的小目标，感受实现目标带来的快乐与成就感。
教学难点
帮助学生理解目标对成长的指引作用，学会主动设定新的小目标。
教具准备
1. 希沃白板课件（包含教材插图、动画视频、互动游戏） 2. “成长小目标”卡片（每人一张） 3. 视频素材：《小豆包的目标之旅》（动画，展示小朋友从设定目标到坚持实现的过程）、学生游泳/跳绳等运动的实拍片段
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：猜谜游戏，唤醒经验（5分钟） 1. 教师活动： 出示谜语：“小小房子真奇妙，里面装着小愿望，每天努力一点点，开门看见大惊喜。”（打一成长概念） 引导学生猜出谜底“目标”后，提问：“小朋友们，你们有没有过‘努力一点点，就有大惊喜’的经历呀？比如学会了新本领、交到了新朋友？” 2. 学生活动： 积极参与猜谜，举手分享自己的小经历（如“我学会了自己穿衣服”“我帮妈妈浇花，花开了”）。 3. 设计意图：通过趣味猜谜快速吸引学生注意力，用贴近生活的提问唤醒学生的成长经验，自然引入“目标”主题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 （二）讲授新课：探索目标，感悟成长（25分钟） 环节1：回顾过去——“我实现了的小目标”（10分钟） 1. 教师活动： 展示教材第2页插图（交朋友、照顾花、学游泳等场景），提问：“图中的小朋友们实现了哪些小目标？你们有没有类似的经历？” 播放实拍视频片段（学生游泳、跳绳的场景），提问：“视频里的小朋友在做什么？他们学会这些本领，需要付出哪些努力？” 组织小组讨论：“上学期，你实现了哪些小目标？实现的时候是什么感受？”（每组4人，教师巡视指导） 邀请小组代表分享，教师及时追问：“你是怎么坚持下来的？遇到困难的时候想过放弃吗？” 2. 学生活动： 观察插图，结合自身经历发言，如“我和图中的小朋友一样，交到了新朋友”。 观看视频，交流自己学习新技能的过程和感受。 小组内积极分享，代表上台发言，其他学生认真倾听并补充。 3. 设计意图：借助教材插图和真实视频，引导学生直观感知“小目标”的具体表现。通过小组讨论和分享，让学生在互动中梳理自身成长经验，体会努力与成功的关联，增强自信心。 环节2：聚焦当下——“目标指引我前进”（12分钟） 1. 教师活动： 展示教材第3页插图（爬山、跳绳、早睡早起等场景），提问：“图中的小朋友们设定了什么新目标？这些目标给他们带来了什么帮助？” 播放动画视频《小豆包的目标之旅》，引导学生思考：“小豆包的目标是什么？他遇到了哪些困难？他是怎么坚持下去的？” 开展希沃互动游戏“目标连连看”：将“目标”（如“每天读1页书”）与“行动”（如“睡前翻绘本”）、“收获”（如“认识更多字”）进行连线，邀请学生上台操作。 2. 学生活动： 观察插图，分析目标的作用，如“爬山的小朋友有了目标，就有了前进的方向”。 观看动画，积极回答问题，分享对“坚持”的理解。 参与互动游戏，在趣味操作中理解“目标—行动—收获”的逻辑关系。 3. 设计意图：通过动画故事和互动游戏，将抽象的“目标指引作用”具象化，让学生在生动的情境中理解目标对成长的重要性。希沃游戏的运用符合新课改理念，能有效提升学生的课堂参与度。 环节3：展望未来——“我的新目标小卡片”（3分钟） 1. 教师活动： 发放“成长小目标”卡片，指导学生写下或画出新学期的一个小目标（如“我要学会系鞋带”“我要每天帮妈妈摆碗筷”）。 鼓励学生上台展示自己的小目标，并说说“我打算怎么做”。 2. 学生活动： 独立思考并完成小目标卡片，上台分享自己的规划，如“我的目标是每天跳绳50下，我打算每天放学回家都练习”。 3. 设计意图：将课堂所学延伸到学生的实际生活，通过设定具体的小目标，培养学生的责任意识和行动能力，落实“从生活中来，到生活中去”的教学理念。
三、课堂练习 选择题（每题10分） 1. 下面哪一项是“小目标”？（ ） A. 我要成为超人 B. 我要学会自己整理书包 C. 我要飞到月球上 答案：B 2. 实现小目标需要我们（ ） A. 每天坚持努力 B. 只说不做 C. 遇到困难就放弃 答案：A 3. 目标能给我们带来（ ） A. 烦恼 B. 方向和力量 C. 压力 答案：B 判断题（每题10分） 1. 只有大人才需要设定目标，小朋友不需要。（ ） 答案：× 2. 实现目标的过程中，遇到困难也要坚持下去。（ ） 答案：√ 3. 我的小目标是“每天看10分钟漫画”，这也是一个好目标。（ ） 答案：√（合理即可）
四、课堂小结 小朋友们，今天我们一起回顾了过去实现的小目标，发现原来每一点努力都能带来大惊喜！目标就像一盏小路灯，能照亮我们前进的路。希望大家在新学期里，都能带着自己的小目标，每天进步一点点，成为更棒的自己！
板书设计
第1课 有个新目标 回顾：我实现了的小目标 → 快乐、自信 理解：目标指引我前进 → 方向、力量、坚持 行动：我的新小目标 → 每天进步一点点
教学反思
本次教学通过游戏化、活动化的设计，充分调动了一年级学生的参与积极性，大部分学生能清晰回顾并分享自己的成长经验，对“目标”的意义有了初步理解。但在教学过程中，仍需关注个别内向学生的参与度，可通过小组合作、同伴鼓励等方式进一步激发其表达欲。 此外，对“目标”的深度理解还需结合后续教学和学生的生活实践，可在后续课时中增加“目标追踪打卡”等环节，持续强化学生的责任意识和行动能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
有个新目标
第1课
第一单元 有个新目标
（统编版）一年级
下
第1课时 我实现了小目标
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：在分享成长目标的过程中，感受积极向上的成长氛围，认同努力进取的良好品质。
2. 道德修养：通过回顾和分享，体会坚持、努力等优秀品质在实现目标中的作用，养成积极向上的生活态度。
3. 法治观念：初步理解目标与规则的关系，在达成目标的过程中自觉遵守基本行为规范。
4. 健全人格：建立“我能行”的自我认知，培养自信心和面对挑战的勇气，形成积极乐观的人格特质。
5. 责任意识：学会为自己设定小目标，并愿意为之付出行动，初步形成对自我成长的责任意识。
2
新知导入
谜语：“小小房子真奇妙，里面装着小愿望，每天努力一点点，开门看见大惊喜。”（打一成长概念）
“小朋友们，你们有没有过‘努力一点点，就有大惊喜’的经历呀？比如学会了新本领、交到了新朋友？”
3
新知讲解
第一模块：我实现了小目标
教材图片观察：引导学生翻开教材第2页，观察“我实现了的小目标”中的三幅图片。
“图中的小朋友们实现了哪些小目标呀？”（交朋友、照顾花、学会游泳）
“上学期，你实现了哪些小目标呢？比如学会了什么新本领，或者交到了新朋友？”
2
新知导入
环节1：回顾过去——“我实现了的小目标”
教材第2页插图（交朋友、照顾花、学游泳等场景），提问：“图中的小朋友们实现了哪些小目标？你们有没有类似的经历？”
播放实拍视频片段（学生游泳、跳绳的场景），提问：“视频里的小朋友在做什么？他们学会这些本领，需要付出哪些努力？”
讨论：“上学期，你实现了哪些小目标？实现的时候是什么感受？”（每组4人，教师巡视指导）
我也喜欢玩魔方
我交到一个好朋友。
我把家里的花照顾得很好。
学生翻开教材第2页，观察“我实现了的小目标”中的三幅图片。
“图中的小朋友们实现了哪些小目标呀？”（交朋友、照顾花、学会游泳）
“上学期，你实现了哪些小目标呢？比如学会了什么新本领，或者交到了新朋友？”
2. 小组分享活动：学生以4人小组为单位，轮流分享自己上学期实现的小目标，并说说当时的感受。
上学期，你实现了哪 些小目标？目标实现时有什么感受
我学会了游泳。
2
新知导入
环节2：聚焦当下——“目标指引我前进”（12分钟）
教材第3页插图（爬山、跳绳、早睡早起等场景），提问：“图中的小朋友们设定了什么新目标？这些目标给他们带来了什么帮助？”
播放动画视频《小豆包的目标之旅》，思考：“小豆包的目标是什么？他遇到了哪些困难？他是怎么坚持下去的？”
在成长的道路上，小小的目标起着很大的作用，，引领着我们不断进步。
我终于能一分钟跳100个了。
我每天晚上按时
睡觉，早晨准时起床。
我一定要爬到山顶。
我学会了游泳。
我也来说说…
目标让我坚持
目标给我方向
目标给我力量
2
新知导入
环节3：展望未来——“我的新目标小卡片”（3分钟）
发放“成长小目标”卡片，写下或画出新学期的一个小目标（如“我要学会系鞋带”“我要每天帮妈妈摆碗筷”）。
展示自己的小目标，并说说“我打算怎么做”。
“爬山的小朋友说‘我一定要爬到山顶’，这个目标给了他什么？”（方向和动力）
“跳绳的小朋友‘终于能一分钟跳100个了’，他是怎么做到的？” （坚持练习）
“按时睡觉、按时起床的小朋友，这个目标让他养成了什么好习惯？”（规律作息）
小组讨论：“目标在我们的成长中，还能起到什么作用呢？”
5
课堂总结
小朋友们，今天我们一起回顾了过去实现的小目标，发现原来每一点努力都能带来大惊喜！目标就像一盏小路灯，能照亮我们前进的路。希望大家在新学期里，都能带着自己的小目标，每天进步一点点，成为更棒的自己！
6
课堂练习
选择题（每题10分）
1. 下面哪一项是“小目标”？（ ）
A. 我要成为超人
B. 我要学会自己整理书包
C. 我要飞到月球上
2. 实现小目标需要我们（ ）
A. 每天坚持努力
B. 只说不做
C. 遇到困难就放弃
3. 目标能给我们带来（ ）
A. 烦恼
B. 方向和力量
C. 压力
B
B
A
判断题（每题10分）
1. 只有大人才需要设定目标，小朋友不需要。（ ）
2. 实现目标的过程中，遇到困难也要坚持下去。（ ）
3. 我的小目标是“每天看10分钟漫画”，这也是一个好目标。（ ）
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√
7
板书设计
第1课 有个新目标
回顾：我实现了的小目标 → 快乐、自信
理解：目标指引我前进 → 方向、力量、坚持
行动：我的新小目标 → 每天进步一点点
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