资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是“争做中国好儿童”单元的核心内容，紧密贴合一年级学生的生活实际。教材以“欢度儿童节”为主题，通过校园庆祝活动的场景图，引导学生感受节日的快乐，理解儿童节的意义。 教材还鼓励学生积极参与集体活动，在活动中培养对集体的热爱和对祖国的情感，落实“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的单元育人目标。
学情分析
一年级学生刚结束幼儿园生活，正处于从幼儿向小学生的过渡阶段。他们对“儿童节”有初步的情感体验，但对节日的内涵和集体庆祝的意义理解较浅。 学生活泼好动、喜欢游戏化学习，对集体活动充满期待，但在活动参与中可能存在自我中心的表现。需要引导他们学会在集体中展现自我、关爱他人。
核心素养分析
1. 政治认同：通过参与“童心向党”等活动，感受党和国家对少年儿童的关怀，萌发热爱祖国、热爱集体的情感。 2. 道德修养：在准备和参与儿童节活动的过程中，懂得尊重他人、团结协作，培养乐于助人的良好品质。 3. 法治观念：了解在集体活动中需要遵守的基本规则，初步树立规则意识。 4. 健全人格：在展示自我和欣赏他人的过程中，增强自信心和幸福感，培养积极乐观的生活态度。 5. 责任意识：主动为班级庆祝活动出谋划策，承担力所能及的任务，培养集体责任感。
教学重点
引导学生积极参与儿童节的各项活动，在体验中感受节日的快乐和集体的温暖。
教学难点
帮助学生理解儿童节的特殊意义，激发他们主动为集体活动贡献力量的意识。
教具准备
1. 多媒体课件（包含《我们是共产主义接班人》歌曲视频、其他学校儿童节活动的精彩片段） 2. 希沃白板互动游戏课件（“节日知识大闯关”） 3. 彩色卡纸、马克笔（用于学生设计节目海报） 4. 小贴纸、小红花（用于课堂奖励）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：猜谜激趣，唤起期待（5分钟） 1. 教师提问：“小朋友们，老师带来一个谜语，猜猜是什么节日：‘这个节日真热闹，小朋友们哈哈笑，唱歌跳舞做游戏，全世界儿童同欢笑。’” 2. 学生自由抢答后，教师出示儿童节主题图，提问：“你们喜欢儿童节吗？去年的儿童节你是怎么过的？” 3. 播放欢快的《我们是共产主义接班人》歌曲片段，带领学生跟着音乐拍手律动，顺势导入新课：“今天，我们就一起走进小学里的第一个儿童节，看看大家可以怎样度过一个快乐的节日！” 设计意图：通过猜谜语和歌曲律动，迅速吸引学生注意力，激活他们对儿童节的已有经验，营造轻松愉悦的课堂氛围。
二、讲授新课 环节1：看一看，了解儿童节（7分钟） 1. 教师提问：“为什么小朋友们都这么喜欢儿童节呢？它是怎么来的呀？” 2. 播放简短动画视频，介绍儿童节的由来和意义，提问：“看完视频，谁能说说儿童节是为了谁设立的？我们为什么要庆祝儿童节？” 3. 结合教材第51页的升旗仪式场景图，提问：“图中的小朋友们在做什么？这是他们上小学后的第几个儿童节？你觉得他们的心情是怎样的？” 设计意图：通过动画和图片结合的方式，让学生直观理解儿童节的内涵，感受党和国家对少年儿童的关怀。 环节2：议一议，筹备儿童节（10分钟） 1. 展示教材第50页“欢度儿童节”场景图，提问：“图中的小朋友们在为儿童节做什么准备？有唱歌的小组，还有讨论节目的同学，如果你是他们中的一员，你想参加哪个节目？需要做什么准备呢？” 2. 组织学生以小组为单位讨论，每组推选代表分享想法。教师引导：“如果你的好朋友想表演节目但有点害羞，你会怎么鼓励他？” 3. 邀请学生上台模拟“节目报名”，教师扮演“节目主持人”，引导学生大胆说出自己的表演意愿，如“我想唱歌，唱《童心向党》”“我想和好朋友一起跳舞”。 设计意图：借助教材场景和模拟活动，引导学生主动思考、积极表达，在交流中培养合作意识和自信心。 环节3：玩一玩，节日知识大闯关（8分钟） 1. 打开希沃白板互动游戏“节日知识大闯关”，将学生分为4组进行比赛。 2. 游戏题目示例： 选择题：“国际儿童节是每年的几月几日？（A. 5月1日 B. 6月1日 C. 7月1日）” 判断题：“只有中国的小朋友才会过儿童节。（×）” 3. 每轮答题后，教师及时点评并发放小红花奖励，引导学生在游戏中巩固对儿童节的认识。 设计意图：通过游戏化学习，激发学生的竞争意识和学习兴趣，在轻松的氛围中深化对节日的理解。
三、课堂练习 1. 选择题 （1）国际儿童节是每年的（ ） A. 5月1日 B. 6月1日 C. 9月10日 （2）我们在儿童节活动中应该（ ） A. 只关注自己的表演 B. 嘲笑表现不好的同学 C. 为小伙伴们加油鼓掌 （3）图中小朋友们表演的节目是（ ）（结合教材第51页图片） A. 唱歌 B. 跳舞 C. 朗诵 2. 判断题 （1）儿童节是全世界小朋友共同的节日。（ ） （2）在集体活动中，遵守秩序不重要，开心就好。（ ） （3）我们可以为班级儿童节活动设计漂亮的海报。（ ） 参考答案 1. 选择题：（1）B （2）C （3）B 2. 判断题：（1）√ （2）× （3）√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起了解了儿童节的故事，还为咱们班的庆祝活动出了好多金点子！老师相信，在大家的共同努力下，我们的第一个小学儿童节一定会特别快乐、特别难忘。希望每个小朋友都能在节日里勇敢展示自己，和小伙伴们一起收获满满的快乐和友谊，做一名阳光自信的中国好儿童！”
板书设计
第13课 快乐儿童节 日期：6月1日 意义：关爱儿童，快乐成长 我们的准备：唱歌、跳舞、做游戏 小约定：团结友爱，遵守规则
教学反思
1. 本节课通过游戏、讨论和模拟活动，充分调动了一年级学生的积极性，但部分内向学生在课堂展示中仍显拘谨，后续需更多关注个体差异，设计更具包容性的活动。 2. 希沃互动游戏的使用有效提升了课堂趣味性，但题目难度可以进一步分层，满足不同学学生的需求。 3. 对儿童节意义的挖掘可以结合更多身边的实例，如邀请高年级学生分享儿童节经历，让学生的情感体验更深刻。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
快乐儿童节
第13课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第1课时 欢度儿童节
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过参与“童心向党”等活动，感受党和国家对少年儿童的关怀，萌发热爱祖国、热爱集体的情感。
2. 道德修养：在准备和参与儿童节活动的过程中，懂得尊重他人、团结协作，培养乐于助人的良好品质。
3. 法治观念：了解在集体活动中需要遵守的基本规则，初步树立规则意识。
4. 健全人格：在展示自我和欣赏他人的过程中，增强自信心和幸福感，培养积极乐观的生活态度。
2
新知导入
小朋友们，老师带来一个谜语，猜猜是什么节日：‘这个节日真热闹，小朋友们哈哈笑，唱歌跳舞做游戏，全世界儿童同欢笑。’”“你们喜欢儿童节吗？去年的儿童节你是怎么过的？”
“今天，我们就一起走进小学里的第一个儿童节，看看大家可以怎样度过一个快乐的节日！”
3
新知讲解
第一模块：欢度儿童节
环节1：观察图片，感受节日氛围（8分钟）
“请同学们仔细看左边的图，有的小朋友在做什么？右边的舞台上，又有哪些精彩的表演呢？”
师：“图中的小朋友们脸上都带着笑容，你们能从他们的动作和表情里，感受到什么？”2
欢度儿童节
我们来唱一首
《童心向党》吧。
环节2：聚焦“童心向党”，深化情感认知
播放《童心向党》歌曲MV，学生跟随视频学唱。
“歌曲里唱到‘童心向党，快乐成长’，你们知道为什么我们要‘童心向党’吗？”（教师结合简单事例，如党带领我们过上幸福生活、建设美丽校园等，帮助学生理解）
“图中的小朋友们演唱《童心向党》，表达了他们怎样的心情？”“如果让你准备一个节目庆祝儿童节，你会选择什么？为什么？”
2
新知导入
环节1：看一看，了解儿童节
1.“为什么小朋友们都这么喜欢儿童节呢？它是怎么来的呀？”
2.“看完视频，谁能说说儿童节是为了谁设立的？我们为什么要庆祝儿童节？”
3.“图中的小朋友们在做什么？这是他们上小学后的第几个儿童节？你觉得他们的心情是怎样的？”
这是我们上小学后的第不儿童节起来庆祝吧！
2
新知导入
环节2：议一议，筹备儿童节（10分钟）
1.“图中的小朋友们在为儿童节做什么准备？有唱歌的小组，还有讨论节目的同学，如果你是他们中的一员，你想参加哪个节目？需要做什么准备呢？”
2. “如果你的好朋友想表演节目但有点害羞，你会怎么鼓励他？”
只要用心，我们都可以学会系鞋带。
5
课堂总结
小朋友们，今天我们一起了解了儿童节的故事，还为咱们班的庆祝活动出了好多金点子！老师相信，在大家的共同努力下，我们的第一个小学儿童节一定会特别快乐、特别难忘。希望每个小朋友都能在节日里勇敢展示自己，和小伙伴们一起收获满满的快乐和友谊，做一名阳光自信的中国好儿童！
6
课堂练习
1. 选择题
（1）国际儿童节是每年的（ ）
A. 5月1日 B. 6月1日 C. 9月10日
（2）我们在儿童节活动中应该（ ）
A. 只关注自己的表演 B. 嘲笑表现不好的同学 C. 为小伙伴们加油鼓掌
（3）图中小朋友们表演的节目是（ ）（结合教材第51页图片）
A. 唱歌 B. 跳舞 C. 朗诵
B
B
C
2. 判断题
（1）儿童节是全世界小朋友共同的节日。（ ）
（2）在集体活动中，遵守秩序不重要，开心就好。（ ）
（3）我们可以为班级儿童节活动设计漂亮的海报。（ ）
√
×
√
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板书设计
13.1 快乐儿童节
日期：6月1日
意义：关爱儿童，快乐成长
我们的准备：唱歌、跳舞、做游戏
小约定：团结友爱，遵守规则
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