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统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》石壕吏 练习题（含答案）
一、积累与运用
1．文学常识填空。
杜甫，字子美，自号__________，祖籍襄阳，河南巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人，与______合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“________”，他的诗被称为“______”。他创作了《______》“______”“______”等名作。　　　　　　
2．给下列加点字注音。
逾墙(　 　) 老妪(　 　) 幽咽(　 　) 戍边(　 　)
3．下列诗句中加点词语解释有误的一项是(　　)
A．老翁逾墙走(跑)
B．出入无完裙(裙子)
C．一男附书至(信件)
D．天明登前途(前方的路)
4、翻译句子。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
根据课文填空
《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：
（2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：
（3）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：
（4）概括全诗的句子：
（5）从侧面反映老妇被带走的句子：
（6）描写战争需要大量人力的句子：
（7）战争使人民生活贫困的句子：
6.关于《 石壕吏 》下列说法错误的是 （ ）
A .“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B .“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C .“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
D .“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
7.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：
① 。
② 。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自 。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是 。
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
8．请从表现手法或语言运用的角度赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句诗。
9.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。
10．这首诗中流露出的诗人的感情，表述最恰当的一项是(　　)
A．对老妇一家遭遇的悲哀和同情
B．对人民苦难的同情和关注
C．对老妇一家不敢反抗的谴责
D．对下层官吏暴虐的愤怒
11.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？
（二）阅读诗歌，回答问题。
12.阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】
石壕吏（节选）
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男郎城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
【乙】
新安吏（节选）
杜甫
客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶傅。白水暮东流，青山犹灵声。
赏析上面两首诗，完成对话
小文：唐肃宗乾元二年（759）春，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。诗人途经石壕、新安和潼关三地，目睹现实，写下了著名的“三吏”。除此处所选两首诗外，杜甫所写的另一首诗应为《__________》。
小逸；是的，这两诗的“史”，都指小官、差役。诗人通过写小吏，反映安史之乱给贫苦百姓带来的巨大灾难。
小文：这两首现实主义诗篇在写法上有三个明显的相同之处。从主题上看，都体现了诗人_________与对黑暗社会的痛斥；从叙事角度看，两诗都采用第_______人称的写法；从情感表达的方式上看，两诗都通过_______表达思想感情
小逸：正是杜诗的这种写实手法与他一颗牵挂百姓、兼济天下的心，为我们展现了安史之乱的社会图景，他的诗是当之无愧的“诗史”。
小文：虽困不忘国忧。我们今天读杜诗，仍可真切地感受到他对国家、民族、人民浓烈的情怀。
（三）阅读下诗，回答问题
闻官军收河南河北
杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注：剑外：四川剑阁以南，指梓州一带。唐朝都城长安在剑阁东北。当时以长安为中心，所以剑阁以南称剑外。蓟北：现在河北省北部和北京市一带。那里当时是安史叛军的根据地。
13．解释下列词语。
（1）妻子：
（2）纵酒：
14．诗中哪句点明了“闻讯”的地点？

15．诗中哪个词语揭示了全诗的主题？这首诗表达了诗人什么思想感情？

16．诗人听到消息后，百感交集。诗中是如何描述这一点的？试做简要分析。
阅读下列诗歌，回答问题。
蜀相
杜甫
①长使英雄泪满襟②出师未捷身先死
③两朝开济老臣心④三顾频烦天下计
⑤隔叶黄鹂空好音⑥映阶碧草自春色
⑦锦官城外柏森森⑧丞相祠堂何处寻
17．这首诗语句排列混乱，重排后的句序是______________________。
18．第③句的“两朝”指蜀帝刘备和_________（人名）的两朝。
19．第④句中的“三顾”指刘备三次去请__________出山帮助自己的事，后来演化为一个成语是_________。
20．杜甫写《蜀相》表达诗人什么样的感情或愿望？
_________________________________________________________
（五）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
题苏武牧羊图
杨维桢①
未入麒麟阁②，时时望帝乡。
寄书元有雁，食雪不离羊。
旄尽风霜节，心悬日月光。
李陵何以别，涕泪满河梁。
【注】①杨维桢：元末明初诗人。②麒麟阁：汉代阁名，位于未央宫内。初为皇家典籍收藏之所，汉宣帝时曾画霍光等十一功臣像于阁上，以表扬其功绩，苏武是第十一人。
21．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗均紧扣《苏武传》中“牧羊”“食雪”“雁传书”等经典情节，具象化地展现了苏武的不幸遭遇和忠贞气节。
B．李诗中的“牧羊”“落日”两句凸显了苏武的忠义品格，杨诗中的“食雪不离羊”以白描手法勾勒了苏武困居匈奴的处境和心境。
C．李诗“渴饮”“饥餐”二句直陈苏武的苦难，杨诗则用“心悬日月光”升华其精神，二者的叙事抒情方式一实一虚。
D．李诗情感浓烈直白，将苏武的个人悲情与民族气节交织；杨诗的情感沉郁厚重，将对苏武气节的歌颂推向家国层面。
22．两首诗均提及“李陵别”这一场景，请结合诗句分析其在表现手法方面的异同之处。
答案
1.少陵野老 李白 诗圣 诗史 《春望》 《三吏》 《三别》 2、yú yù yè shù 3.B
4.到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到(有人)低声地哭。5.（1）吏呼一何怒，妇啼一何苦 （2）一男附书至，二男新战死 （3）存者且偷生，死者长已矣 （4）暮投石壕村，有吏夜捉人 （5）天明登前途，独与老翁别 （6）听妇前致词，三男邺城戍 （7）有孙母未去，出入无完裙 6.D 7.（1）《朗读者》第一季收官 （2）要读准字音，字正腔圆
要注重停顿，读出节奏 （3）《繁星》 祥子
8.示例一：运用对比的手法，一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”对比强烈，生动形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。　
示例二：运用两个相同的状语“一何”，加重了感彩，有力地渲染出“吏”如狼似虎的横蛮气势，并为老妇的诉说营造出悲愤的气氛。
9.不好，“独与老翁别”暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁。“独”表现了作者悲愤之情，“挥手别老翁”表现不出这种意思和情感。
10.B
11.原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”；形象是：关切人民痛苦的形象。
12.《潼关吏》 百姓疾苦的深切同情与 第一人称 直接描写与议论结合的方式
13．（1）妻子和儿女 （2）纵情饮酒 14．剑外忽传收蓟北 15．“收蓟北”；抒发了诗人欣喜若狂的心情，表现了诗人渴望国家统一和热爱生活的思想感情。 16．当诗人一听“收蓟北”的消息后，“初闻涕泪满衣裳”——欢喜得泪流满面，以泪写喜，更是喜极而泣、悲喜交集的最生动的写照。“漫卷诗书喜欲狂”——由流喜泪而呈喜态，写出了此时此刻诗人内心难以用语言表达的狂喜之情。“白日放歌须纵酒”——由呈喜态而放声高歌、纵酒痛饮。“青春作伴好还乡”——这里由欣喜若狂到迫切思归。最后两句仍然写“还乡”，是想像中具体的回家路线，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。全诗喜始喜终，一贯到底，给人以强烈的快意。
17．⑧⑦⑥⑤④③②① 18．刘禅 19．诸葛亮 三顾茅庐
20．仰望武侯（诸葛亮），决心以身许国，同时也希望唐朝也能有当世的良相之才出现。
21．B
22．相同之处：两首诗均运用对比（或反衬）的手法，将李陵投降匈奴和苏武坚持守节进行对照，借李陵反衬苏武忠贞不屈的民族气节。
不同之处：
①李诗中“泣把李陵衣”运用细节描写，“泪成血”运用夸张手法，具象化人物的情感状态，让场景更具画面感。
②杨诗中“李陵何以别”运用反问手法启发读者思考，不直接描摹离别场景，留足想象空间，使表达更加凝练。

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