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部编本新教材道德与法治二年级下册《2.学做“快乐鸟”》教案设计
【教学目标】
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
2.通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
【教学重点】
掌握消除烦恼的方法。
【教学难点】
乐于并善于把快乐带给他人。
【教学准备】
教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。
学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。
【教学过程】
一、新课导入
导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。
师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快乐鸟”，大家好！同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。
二、新知讲授
（一）活动一：我很快乐
任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。
学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗人者。逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。
教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
任务2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动。）
学生交流：观看影像资料，学生自由发言。
教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。
（二）活动二：也有不开心的事
任务1：生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？
学生交流：学生自由发言。
任务2：我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？
学生交流：学生讨论交流。
教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。
（三）活动三：快乐门诊部
导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。
任务1：课件出示教材情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？
学生交流：学生分组讨论，班内交流。
教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
（四）活动四：让快乐更多
任务1：游戏互动，说出你的烦恼。
游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。
学生交流。
任务2：请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。
学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……
教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。
课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……
三、换个角度变快乐
1.欣赏《蜗牛与寄居蟹》的故事，请四名学生上台表演。
2.交流故事。
①寄居蟹和小蜗牛刚开始的时候为什么不快乐 生:寄居蟹嫌自己总是得换壳，小蜗牛嫌自己一辈子只有一个壳。他们俩都有自己的小烦恼。
②寄居蟹和小蜗牛看起来为什么又变得快乐了 生:一个想可以经常换新房子了，一个想一辈子都不用操心房子的事。
③总结:有时候同一件事情换一种思维就变得快乐了，这就叫换位思考，原来想变快乐也不难呀。看来我们又掌握了一个让自己变快乐的小妙招。(板书:换位思考)4.体验换位思考:设置学生遇到烦恼的三个场景,用换位思考的方式让这些不开心的事变成开心的事情，先小组内演一演，再请同学上台来演一演。
四、课堂小结
我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。
【教学反思】
部编版新教材道德与法治二年级下册《8.我是一张纸》教案设计
【教学目标】
1.了解纸张是从哪里来的；
2.让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
【教学重难点】
在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。
【教学准备】
搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、纸是来历
师：早在20000多年前我们在祖先就会造纸了。看？（出示课件）认真读一读，这个内容你发现了什么？生：写了造纸的工序和材料。用横线画出每道工序。生：动笔画。汇报（出示关键词）。出了这些，还有（出示课件）。这些过程让你感觉到了什么？纸的来之不易（板书）
还写了什么？纸的材料。（树皮、旧麻）还有树木、芦苇。此外还有，麦秸秆、香蕉杆、甘蔗渣等。用这些植物来做出来的纸就环保纸。
用废报纸做出来的纸就再生纸。再生纸可以循环利用。
这个内容你还知道了什么？生：我知道了蔡伦改进造纸术
师：那么你们知道纸是从哪儿来的吗？（出示43页图）
师：我们知道了纸可以分环保纸和再生纸。我们要少做环保纸。看
（出示课件）一棵树能做出3000张纸。（出示资料）我们全校三千多人，每人浪费一张纸，一棵树没了。我国有72亿人，要浪费多大一片树林。没有了树，你觉得会怎样？生：没有了树，地会变成沙漠。没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。（出示图片） 师：那我们应该怎么做？
生：节约用纸。节约每一张纸就是在保护我们的环境。保护我们的家园。
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有14亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是14亿多张，一个月呢 一年呢 长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢 请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"同样，不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么 在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。
三、节约用纸，保护环境
师：请同学们拿出老师让你们准备的纸，同桌互相说一说你想用这张纸做什么？汇报，展示成果。
我们可以把这些用过的纸积攒起来，送到加工厂，制造再生纸。所以我们要学会分类扔垃圾。
师：孩子们，通过这节课的学习，你知道了什么？
生：纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。
我们每个人都节约用纸，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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