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部编版新教材道德与法治二年级下册《6.爱护动植物》教案设计
【教学目标】
1.认识校园、家庭、大自然中常见的动植物，感受动植物的生命活力，培养对生命的敬畏之心，树立“生命平等”的朴素观念。
2.知晓动植物对人类生活、大自然生态的重要作用，区分爱护与伤害动植物的行为，养成关爱动植物、不伤害生命的良好品德。
3.掌握3-4种爱护动植物的具体方法，能主动践行爱护行为勇于制止伤害动植物的不当做法，承担起守护身边自然生命的责任。
4.感受大自然中动植物与人类的共生关系，感恩动植物的馈赠初步树立“与自然和谐共处”的意识，热爱身边的自然环境。
【教学重点】
1.结合教材情境，认识常见动植物，了解动植物对人类和大自然的重要作用，明确动植物是人类的好朋友。
2.掌握爱护动植物的具体方法，能准确区分正确与错误的行为，愿意主动践行爱护行为。
【教学难点】
1.理解动植物与大自然、与人类的共生关系，不只是停留在“不伤害”层面，而是主动关爱、用心呵护。
2.能将课堂所学转化为实际行为，在生活中自觉爱护动植物，遇到他人伤害动植物时，敢于并善于进行温和制止。
【教学过程】
一、导入新课:大自然的小生灵
1.情境激趣，唤醒经验。
教师播放大自然音效(鸟鸣声、溪流声、树叶沙沙声)，同时展示教材第24页开篇情境图(校园里的小花小草、树枝上的小鸟、草从中的小松鼠)，手持动植物手偶(如小鸟、小兔、绿萝)创设情境:“小朋友们，闭上眼睛仔细听这是谁的声音 睁开眼睛看看，这些大自然的小生灵们在做什么呀 今天，我们就一起来认识这些可爱的朋友，学习如何爱护它们。”
教师板书课题《爱护动植物》，引导学生齐读2遍，提问:“大家在校园里、家附近见过哪些动植物呀 你最喜欢其中的哪一种 ”
2.师生互动，分享交流。
邀请学生自由发言，分享自己见过的动植物，如“校园里有月季、梧桐树、小蚂蚁”“我家有小猫、绿萝”“公园里有鸽子、迎春花”等。教师适时引导:“这些动植物就像我们的小伙伴，每天陪伴在我们身边，给我们的生活带来了很多乐趣。”同时结合学生发言，在黑板上简单绘制动植物简笔画，营造“走进自然”的课堂氛围。
二、新课讲授:动植物是我们的好朋友
1.看一看，认一认:身边的动植物朋友。
教师引导学生翻开教材第24-25页，聚焦两组情境图:第一组是校园中的月季、雪松、麻雀、蝴蝶;第二组是田野里的水稻、小麦、蜜蜂、青蛙。提问:“请小朋友们仔细观察课本上的图片，说说这些动植物你都认识吗 它们生活在什么地方 ”
师生互动交流。
师:“第一组图里，开得红红的是什么植物 树枝上叽叽喳喳叫的是什么动物呀 ”
生答。
师:“说得真准确!月季花装点了校园，让校园变得更漂亮;麻雀吃虫子，保护我们的花草树木。那田野里的水稻和青蛙有什么作用呢 ”
学生交流。
教师小结:“这些动植物有的生活在校园，有的生活在田野，它们不仅长得可爱，还各自有自己的本领，默默陪伴着我们、帮助着我们，是我们离不开的好朋友。”
2.想一想，说一说:动植物的大作用
开展“动植物本领大揭秘”活动，教师出示提前准备的“动植物作用”图表(板书或PPT展示)，引导学生结合教材内容和生活经验，小组讨论后填写图。
3.辨一辨，想一想:伤害动植物的危害。
教师出示教材第26页对比情境图:左图是小朋友采摘花朵、追赶小鸟的不当行为;右图是小朋友给小草浇水、给小鸟喂食的正确行为。提问:“大家看看这两组图，小朋友们的做法有什么不一样 如果我们像左图的小朋友那样伤害动植物，会有什么后果 ”
师生互动讨论。
师:“采摘花朵后，校园会变成什么样 小鸟被追赶后，还会愿意留在我们身边吗 ”
示例：“花朵摘了，校园就不漂亮了，花也会慢慢枯萎。”生 2:“小鸟会害怕，飞走了我们就听不到它唱歌了。”
师:“如果青蛙被伤害了，田野里的虫子就会变多，水稻就会被虫子吃掉，我们就没有米饭吃了。所以伤害动植物，最终伤害的还是我们自己。”
教师补充案例:“有小朋友觉得小蚂蚁不起眼，就用脚踩它们，其实小蚂蚁能清理垃圾、疏松土壤，是大自然的'小清洁工’，每一种动植物都有自己的价值，都值得我们珍惜。”
三、巩固提升:学做动植物的守护者
1.学一学，记一记:爱护动植物小方法。
教师:“既然动植物是我们的好朋友，那我们该怎么做才能爱护它们呢 请小朋友们翻开课本第27页，看看图中的小朋友们是怎么做的，我们一起学一学。
引导学生观察教材图，梳理爱护方法，师生共同总结并板书:植物:不采摘花朵、不践踏草坪、给花草浇水、不摇晃小树苗;动物:不追赶、不捕捉、不虐待小动物，给流浪的小鸟、小猫投放适量食物和水，遇到受伤的小动物及时告诉老师或家长。
教师补充“爱护小贴士”:“给小动物喂食时，要注意安全，不要用手直接碰陌生的动物;浇水时要适量，不要让水淹没花根。这些小细节都能让动植物更好地生长。”同时播放教材配套动画《守护小生命》，加深学生对方法的记忆。
2.演一演，练一练:情境模拟小剧场。
创设4个生活化情境，邀请学生分组上台表演，运用所学方法解决问题，其他同学负责点评。
情境1:课间，有同学要采摘校园里的月季花瓣，你看到了该怎么做 情境2:放学路上，发现一只受伤的小鸟掉在地上，你会如何处理 情境3:朋友觉得小区里的小草不起眼，想在草坪上踢足球，你会怎么劝说
情境4:家里的绿萝叶子发黄了，你能为它做些什么
表演结束后，教师引导点评:“刚才这组小朋友用了'劝说+讲解道理’的方法，阻止了采摘花朵的行为，做得非常好!遇到受伤的小动物，记得要告诉大人，不要自己随便处理，保护小动物的同时也要保护好自己。”针对表演中的不足，引导学生补充完善方法。
3.做一做，传一传:制作爱护卡片。
给每位学生发一张彩色卡片，让学生结合教材内容和所学方法，在卡片上写下或画出“爱护动植物的承诺”，如“不踩小草，从我做起”“爱护小鸟，不追不吓”“每天给家里的小花浇水”等。完成后，学生互相交换卡片，分享自己的承诺教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。
教师挑选几张优秀卡片，贴在黑板的“守护承诺墙”上，引导学生齐诵承诺:“爱护动植物，守护小生命，与自然做朋友，让世界更美好!”
四、课堂小结
今天我们认识了很多动植物朋友，知道了它们有很多本领，能给我们的生活带来快乐和帮助，也学会了爱护动植物的好方法。每一种动植物都是有生命的，它们和我们一样，都想快乐地生长，都值得我们用心呵护。
大自然因为有了动植物才更美丽，我们因为有了动植物朋友才更幸福。希望小朋友们都能做动植物的守护者，从身边的小事做起用心爱护每一个小生命，和大自然和谐相处，让我们的家园永远充满生机与活力!
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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