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部编版新教材道德与法治二年级下册《7.小水滴的诉说》教案设计
【教学目标】
1.了解我国水资源污染现状；
2.学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。
【教学重难点】
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
【教学准备】
搜索有关水资源的资料。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、“我”很珍贵
1. 创设情境，听小诗，猜猜它是谁。
2. 提问：你在什么地方需要它这位朋友？
3. 出示水对人、动物、农业、工业的作用，思考：如果没有水会怎么样呢？
4. 小结：小水滴很重要。
5. 了解当前的水资源危机，感受水资源的宝贵。
（1）了解水资源分布图，再次感受水的无处不在。
提问：水既然有那么多，是不是用不完呢？
（2）看全国缺水分布图，你获取到了哪些信息？
生1：不用的颜色代表不同的缺水程度。
生2：河北、陕西、山西、南海诸岛最为缺水。
师：为什么南海诸岛周围都是海，还那么缺水呢？
（3）品尝淡水和盐水，明确：海水盐分大，不能直接饮用。
（4）看水资源饼状图，了解人真正能使用的是淡水，感受水的宝贵。
画一画淡水的占比。
板书：我很珍贵。
二、“我”很受伤
1. 导入：小水滴这么重要、这么珍贵，可是它却向我们发出了求救信号，你听。
播放录音，小水滴受到了人类的伤害。
2. 我是小侦探，找一找插图中污染浪费水的行为。
（工厂乱排废水、忘记关水龙头、乱扔垃圾。）
3. 说一说身边还有哪些浪费水资源的现象。
展示自己的课前调查结果。
4. 看污染水质的环境图片，你有什么想说的？
三、节水护水
1.小组讨论：我们学生该怎么做来保护水资源？
完成课中作业。
2.了解中华人民共和国水法，明白节约用水、保护水资源是每个公民的义务。
3.了解“海绵城市”，看看城市怎么做来保护、合理利用水资源。
板书：节水护水。
4.启动“节水护水之星”计划。
师：光说不练假把式，我们要真正把今天学到的讨论出来的运用到生活中，这是我们这个月的“节水护水之星”计划，请你自己监督自己，从现在开始争做节水护水之星吧！
四、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、拖地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg。
五、教师总结
【教学反思】
部编本新教材道德与法治二年级下册《2.学做“快乐鸟”》教案设计
【教学目标】
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
2.通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
【教学重点】
掌握消除烦恼的方法。
【教学难点】
乐于并善于把快乐带给他人。
【教学准备】
教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。
学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。
【教学过程】
一、新课导入
导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。
师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快乐鸟”，大家好！同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。
二、新知讲授
（一）活动一：我很快乐
任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。
学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗人者。逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。
教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
任务2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动。）
学生交流：观看影像资料，学生自由发言。
教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。
（二）活动二：也有不开心的事
任务1：生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？
学生交流：学生自由发言。
任务2：我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？
学生交流：学生讨论交流。
教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。
（三）活动三：快乐门诊部
导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。
任务1：课件出示教材情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？
学生交流：学生分组讨论，班内交流。
教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
（四）活动四：让快乐更多
任务1：游戏互动，说出你的烦恼。
游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。
学生交流。
任务2：请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。
学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……
教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。
课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……
三、换个角度变快乐
1.欣赏《蜗牛与寄居蟹》的故事，请四名学生上台表演。
2.交流故事。
①寄居蟹和小蜗牛刚开始的时候为什么不快乐 生:寄居蟹嫌自己总是得换壳，小蜗牛嫌自己一辈子只有一个壳。他们俩都有自己的小烦恼。
②寄居蟹和小蜗牛看起来为什么又变得快乐了 生:一个想可以经常换新房子了，一个想一辈子都不用操心房子的事。
③总结:有时候同一件事情换一种思维就变得快乐了，这就叫换位思考，原来想变快乐也不难呀。看来我们又掌握了一个让自己变快乐的小妙招。(板书:换位思考)4.体验换位思考:设置学生遇到烦恼的三个场景,用换位思考的方式让这些不开心的事变成开心的事情，先小组内演一演，再请同学上台来演一演。
四、课堂小结
我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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