资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版新教材道德与法治二年级下册《13.每个人都有梦想》教案设计
【教学目标】
1.尊重他人的梦想，懂得梦想无贵贱之分，培养包容、平等的价值观。
2.敢于表达自己的梦想，建立积极的自我认知与未来期待，增强自信心。
3.初步感知个人梦想与家庭、社会的联系，懂得梦想不仅关乎自己，也能为他人带来美好。
4.能用语言、绘画等方式表达自己的梦想，并愿意为梦想的实现付出初步努力。
【教学重点】
1.理解每个人都可以拥有梦想，懂得梦想是美好的期待，尊重他人的梦想。
2.克服对梦想的模糊认知或自卑心理，勇敢表达自己的梦想，并理解梦想的多样性。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、谜语导入，引出“梦想”
1.猜谜语，激兴趣。
师:看不见，摸不着，却能让人充满力量;不在眼前，却在心里，让人努力向前跑。猜一猜是什么 （梦想!）
师:对，就是梦想。它像一颗小小的种子，藏在我们心里，等着我们去浇灌。今天，我们就来学习第13课《每个人都有梦想》。
2.说说“梦想像什么”。
师:你觉得梦想像什么 可以是星星、种子……,学生自由发言。
示例:“像星星，照亮未来”“像种子，会发芽”“像翅膀，带我飞翔。”
师:大家说得真好!梦想是美好的，它让我们对未来充满期待。
二、故事分享，感知“梦想的多样性”
1.课本故事会。
插图1:小宇的梦想是当一名画家，画出美丽的家乡。
插图2:小雅的梦想是当一名医生，帮助生病的人。
插图3:老爷爷的梦想是种出最大的南瓜，送给社区的邻居。
插图4:小女孩的梦想是学会跳舞，站在舞台上表演。
师提问:“他们有什么梦想 为什么会有这样的梦想 ”生讨论:“小宇喜欢画画”“小雅想帮助别人”“老爷爷爱分享”“小女孩喜欢跳舞”。
师引导:梦想可能来自兴趣，可能来自对别人的关心，也可能来自对美好的向往。每个人的梦想都不一样，都很珍贵。
2.梦想没有大小之分。
师提问:“当科学家是梦想，当一名厨师是梦想吗 想把字写好是梦想吗
生讨论:“都是梦想”“只要是你心里想做的事，就是梦想。
师小结:梦想不分大小，不分职业。只要是美好的、让你愿意努力的愿望就是梦想。
三、互动交流，勇敢“说出我的梦想”
1.我的梦想树。
师:每个人心里都有一颗梦想的种子。现在，请大家想一想:你的梦想是什么
生自由发言:“我想当老师”“我想当宇航员”“我想养一只小狗”“我想让妈妈每天开心。”
师鼓励:无论梦想是什么，都值得被尊重。大胆说出来，就是实现梦想的第一步。
2.梦想分享会。
师组织小组活动:每人说说自己的梦想，小组内互相鼓励，代表分享。
师点评:有的梦想关于职业，有的关于技能，有的关于生活，都很好!
四、情境辨析，学会“尊重他人的梦想”
1.情境表演:嘲笑与鼓励。
情境 1:小明说:“我长大要当厨师。”小亮笑他:“厨师有什么了不起，我将来要当老板!”
情境 2:小红说:“我想当一名护士。”小芳说:“你真棒!护士能帮助病人,加油!
师组织讨论:“你喜欢谁的态度 为什么 ”
生交流:“小芳尊重别人”“小亮不礼貌”每个人的梦想都值得尊重。
师引导:梦想是珍贵的，即使和我们不一样，也要学会尊重和鼓励。
2.尊重梦想小贴士。
师出示“尊重三句话”
“你的梦想真棒!”
“加油，你可以的!”
“我也为你高兴!”
生齐读，练习使用。
五、拓展延伸，播下“梦想的种子”
1.绘制“我的梦想卡”。
师发放卡片，指导制作。
画出我的梦想。
写上或说出梦想宣言:“我想 ，我会 。”学生创作，教师巡视指导。
2.梦想树展示。
师在黑板上贴一棵“班级梦想树”。
生将自己的“梦想卡”贴在树上，形成一片“梦想森林”。
师激励:“每一张卡片，都是一颗希望的种子。只要我们用心浇灌，它就会长大!
六、实践行动，为梦想努力
1.梦想第一步。
师:梦想不是空想，需要行动。比如想当画家，就要多画画;想当运动员，就要多锻炼。
师提问:为了实现你的梦想，你现在可以做些什么
生讨论:“认真写字”、“多看书”、“练习跳绳”、“帮妈妈做家务”。
师小结:小小的行动，都是在为梦想浇水。
2.梦想行动打卡。
师发放“梦想小脚印”记录表，每天做一件靠近梦想的小事就画一个脚印。
【课堂小结】
每个人都有梦想，梦想像星星，照亮我们前行的路;像种子，需要行动去浇灌。无论梦想是什么，都值得被尊重，被努力。让我们勇敢说出梦想，尊重他人梦想，从今天开始，用行动为梦想浇水，让梦想的种子慢慢发芽!
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑