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(共33张PPT)
9.木兰诗
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。
2.万里赴 戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
3.朔气传金柝，寒光照铁衣
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。
4.将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来。
5.策勋十二转，赏赐百千强。
（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。
课前预习
6.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起贴近地面跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是
(3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是
(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是
将军百战死，壮士十年归。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
理解默写
知识复习
排比
1.概念
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
2.种类
（1）并列式排比（句子间是并列关系）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
作者运用排比的修辞手法，从多方面表现设计者和匠师们的智慧，展现了苏州园林图画美的特征。
（2）递进式排比（句子间是递进关系）
它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。
这个句子中排比的 各个分句间相互递进，从“人民”到“民族”再到“全人类”，层层拔高。
3.作用
（1）节奏感强，增强语言气势；
（2）用排比说理，把论点阐述得更严密，更透彻；
（3）用排比抒情，把情感抒发得淋漓尽致。
4.赏析排比句的方法
（1）找出句子中的排比句，寻找其中的特色。
（2）突出了事物的什么特点。
（3）表达了作者怎样的思想感情（结合文章内容）
典例赏析
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。排比中还运用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
5.答题模式
（1）这个句子用了排比的修辞手法。
（2）富有气势，有节奏感和音韵美。
（3）突出强调……内容（渲染了……情感）。
呼告
呼告又称“顿呼”“突呼”，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的情感共鸣。
分类
1.比拟呼告
将物拟作人，然后直接与它说话。
2.示现呼告
将过去的、未来的或想象的人当作现实存在的、好像就在眼前的人发出呼唤。
表达技巧
1.呼告手法，直抒胸臆
作者运用呼告的手法，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”“她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去”等。这种感情经过多次反复，会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈共鸣。
2.运用排比，增强气势
文章大量运用排比形成连贯的、逐渐增强的气势。比如“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”等处。
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01
晓常识
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》
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它以诚挚的感情和铺叙对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们得喜爱。
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乐府诗
“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。
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花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
花木兰
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02
知背景
《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。
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03
夯基础
（1）读准字音
勋（ ） 姊（ ） 鬓（ ）
唧唧（ ） 机杼（ ） 可汗（ ）
军帖（ ） 辔头（ ） 鞍鞯（ ）
燕山（ ） 戎机（ ） 朔气（ ）
金柝（ ） 溅溅（ ） 啾啾（ ）
jiān
ān jiān
xūn
kè hán
tiě
shuò
jī
zhù
pèi
róng
jiū
zǐ
tuò
yān
bìn
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
叹息声
对着门
织布机发出的声音
只
叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨
夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷
无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
什么
思念，惦记
征兵的文书
古代西北地区
民族对君主的称呼
征兵的名册很多卷
指父亲
为此
买
泛指马和马具
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河
边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻
爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
马鞍下的垫子
驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳
离开，辞行
水流激射的声音
早晨
只听见
胡人的战马
到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
不远万里，奔赴战场
像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山
北方的寒气传送着打更的声音
冰冷的月光照在将士们的铠甲上
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不
用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
指宫殿
记很大的功
赏赐很多的财物
问（木兰）想要什么
希望骑上千里马
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀
霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗
理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰
是女郎。
外城
扶持
姐姐
梳理
通假字通“着”，穿
通“贴”
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
赏析全诗
《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。
第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；
以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
重点探究
1.“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用？你从中又想象到什么？
既是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，又过渡到下文描写战场上的生活和战斗，起到了承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
重点探究
2.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”描绘了一幅怎样的画面？
“朔气传金柝，寒光照铁衣。”写出了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。表现木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。
重点探究
3.怎样理解“将军百战死，壮士十年归。”这句话说明了什么？
“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来;写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战。
重点探究
“策勋十二转，赏赐百千强”，夸张，对偶，互相补充，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官;这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
4.“木兰朝见天子，辞官还乡”运用什么修辞方法 表现了木兰怎样的品质？
重点探究
5.讨论：从全文看，花木兰是一个怎样的女子？
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
勤劳孝顺
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。
勇敢坚毅，忠孝两全
重点探究
（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
勇敢坚强的英雄气概
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
机智、谨慎

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