资源简介

《台阶》教学设计
一、核心素养目标
文化自信：通过研读文本中 “台阶” 所承载的农村文化内涵，了解中国传统农村中 “地位与尊严” 的独特表达方式，感受中国农民坚韧不拔、踏实肯干的精神品质，增强对中华传统文化中劳动精神、家庭责任文化的认同与传承，树立文化自信。
语言运用：积累 “啃噬、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众” 等重点词语，掌握其读音、字形与含义；熟练运用细节描写、动作描写等手法进行写作练习，提升语言表达的准确性与生动性；能清晰、有条理地阐述对文本的理解与感悟，提高口头表达能力。
思维能力：通过梳理故事情节、分析人物形象、探究 “台阶” 的象征意义，培养逻辑思维与辩证思维能力。
审美创造：感受文本质朴平实却情感深沉的语言风格之美；体会父亲形象中蕴含的平凡与伟大之美，理解劳动创造的价值之美。
二、教学重点
梳理文章围绕 “台阶” 展开的故事情节，理清父亲建造高台阶新屋的完整过程，把握文章的叙事脉络。
赏析文中的细节描写、动作描写等表现手法，深入分析父亲的人物形象特点，理解父亲的精神世界与人生追求。
三、教学难点
理解父亲建成高台阶新屋后 “不自在”“若有所失” 的深层原因，体会其中蕴含的中国农民在追求尊严过程中的精神困境。
辩证看待父亲执着于建造高台阶新屋的行为，引导学生正确理解 “尊严” 与 “地位” 的真正含义，树立正确的价值观。
四、教学过程
第一课时
（一）情境导入
投影出示罗中立的油画《父亲》，引导学生仔细观察画面：画面中是一位朴实憨厚、饱经沧桑的农民父亲，他布满皱纹的脸庞、粗糙干裂的双手、深邃而充满期盼的眼神，无不透露出岁月的痕迹与生活的艰辛。
教师深情导入：“同学们，这幅油画《父亲》是中国美术史上的经典之作，它以极强的感染力展现了中国农民的形象。在我们的生活中，父亲或许也是这样一位默默付出、不善言辞却用行动支撑起整个家庭的人。今天，让我们一同走进当代作家李森祥的短篇小说《台阶》，去认识一位为了改变家庭命运、追求尊严而不懈奋斗的农民父亲，看看在他身上发生了怎样与‘台阶’相关的故事。现在，请大家思考：在你的眼中，你的父亲是一个怎样的人？‘父亲’对你来说意味着什么？”
（二）预习检测
走近作者
李森祥，1956 年生于浙江衢州，当代作家，中国作家协会会员。他有着丰富的农村生活经验，早年曾参军，军营生活与农村生活成为他文学创作的两大主要题材。李森祥的作品充满对劳动人民的深厚感情，语言质朴自然，情感真挚深沉，善于通过平凡人物的日常生活与奋斗历程，展现时代变迁中普通人的生存状态与精神追求。
《台阶》是他的代表作之一，创作于 1988 年。当时李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离让他对故乡产生了极其亲切、真实的回忆。在那个中国农村经济落后、生产力水平低下的时代，许多农民都怀着坚忍不拔的毅力，立志改变现状，李森祥正是基于这样的社会背景，以儿子的视角写下了这篇小说，讲述了一个儿子眼中的父亲与台阶的故事。除《台阶》外，他的代表作品还有《小学老师》《半个月亮爬上来》《抒情时代》《传世之作》等，这些作品均以其独特的视角与真挚的情感赢得了读者的广泛喜爱。
字词积累
啃噬（kěn shì） 尴尬（gān gà） 烦躁（fán zào） 撬开（qiào kāi）
磕绊（kē bàn） 门槛（mén kǎn） 晌午（shǎng wǔ） 头颅（tóu lú）
涎水（xián shuǐ） 筹划（chóu huà） 黏性（nián xìng） 硌脚（gè jiǎo）
凹凼（āo dàng） 揩汗（kāi hàn） 掺水（chān shuǐ） 胯骨（kuà gǔ）
（三）课文教学
学习任务一：初读课文，梳理情节脉络
自由朗读课文 2-3 遍，标注段落序号，圈画出生字词和与 “台阶” 相关的关键语句，尝试用自己的话概括文章的主要内容。
明确：文章以第一人称 “我” 的视角，讲述了父亲因为觉得自家台阶低，象征着家庭地位低下、不受人尊重，于是下定决心，经过长年累月的积累与准备，耗费毕生心血建造了一栋九级台阶的新屋，最终实现了心愿却日渐衰老、内心陷入 “若有所失” 状态的故事。
默读课文，结合文中的关键语句，梳理父亲建造高台阶新屋的全过程，完成下面的情节梳理表（投影出示表格，学生自主填写后小组交流）。
情节阶段 核心事件 关键语句
渴望建屋 父亲羡慕别人家的高台阶，立志建造属于自己的高台阶新屋 “我们家的台阶低！”“父亲总觉得我们家的台阶低”
积累准备 父亲长年累月捡砖、捡瓦、捡基卵石，省吃俭用存角票，通过种田、砍柴等方式积攒建屋资金与材料 “他砍柴一砍就是半个月，砍完柴就去山上挖屋基，然后把挖出来的土挑回家，堆在院子里”“父亲就是这样准备了大半辈子”
动工建造 父亲带领家人砌台阶、盖新屋，克服身体劳累与不适，坚持完成建造 “他的腰闪了一下，我就不让他再挑，他却坚持要挑”“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”
建成入住 高台阶新屋建成，父亲在新台阶上显得不自在 “新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。可父亲坐在新台阶上，却感到有些不自在”
建成之后 父亲身体日渐衰弱，失去生活目标，内心若有所失 “父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”“怎么了呢？父亲老了”
明确：通过梳理情节，我们能清晰地看到父亲围绕 “台阶” 展开的一生，从最初的渴望到漫长的准备，再到艰辛的建造、复杂的入住感受以及最终的衰老与迷茫，整个过程脉络分明，为我们展现了一位农民父亲的奋斗历程。
文章以 “台阶” 为线索展开叙事，这样的线索安排有什么好处？
明确：“台阶” 是贯穿全文的核心线索，它既是文章的题目，也是父亲人生追求的集中体现。以 “台阶” 为线索，能够让叙事条理清晰、脉络分明，将父亲的渴望、准备、建造、入住等各个阶段的事件紧密串联起来，使文章结构严谨、浑然一体；同时，“台阶” 作为父亲追求尊严与地位的象征，线索集中能够突出主题，让读者更容易跟随父亲的奋斗历程，感受他的情感变化与精神世界，深刻理解文章的内涵。
文章开头写 “我们家的台阶低”，这一语句在文中起到了什么作用？
明确：在内容上，这句话点明了父亲奋斗的起点与核心动力 —— 因为台阶低，父亲觉得家庭地位低下、不受人尊重，所以产生了建造高台阶新屋的愿望，表明了父亲不甘于低人一等、渴望受人尊敬的心理；在结构上，这句话开篇点题，总领全文，同时设置了悬念，引发读者对 “台阶低会带来什么影响”“父亲会如何改变这一现状” 等问题的思考，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
学习任务二：再读课文，初步感知人物形象
文中有很多描写父亲言行、神态的语句，请找出你印象深刻的语句，圈画关键词，说说这些语句展现了父亲怎样的初步印象。
明确：（示例 1）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。” 这句话中 “专注的目光” 展现了父亲对高台阶新屋的羡慕与向往，以及想要建造高台阶新屋的坚定决心；（示例 2）“他一天到晚不闲着，像一头老黄牛。” 这句话运用比喻的修辞手法，将父亲比作老黄牛，展现了父亲的勤劳肯干、任劳任怨；（示例 3）“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 这段描写展现了父亲建成新屋后的不自在与内向厚道的性格特点。通过这些语句，我们初步感受到父亲是一个勤劳、执着、向往尊严、性格内向的农民。
从父亲准备建造高台阶新屋的过程中，我们能看出他具有怎样的品质？
明确：父亲为了建造高台阶新屋，长年累月地捡砖、捡瓦、存角票，种田、砍柴，不怕辛苦，坚持不懈，这体现了他勤劳朴实、坚韧不拔的品质；他始终坚定地想要建造高台阶新屋，从未放弃，这展现了他倔强执拗、执着追求的品质；他一心想要通过自己的努力改变家庭的地位，让家人过上更好的生活，这体现了他有责任感、渴望尊严的品质。
父亲在建造新屋的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？这进一步展现了他怎样的性格？
明确：父亲遇到的困难主要有：一是体力上的劳累，长年累月的劳作让他身体受损，腰闪了还坚持挑土；二是物质上的匮乏，需要积攒大量的资金与材料，过程漫长而艰辛；三是技术上的简陋，没有先进的工具，全靠人力完成建造。面对这些困难，父亲没有退缩，凭借自己的毅力与坚持，省吃俭用、起早贪黑，即使身体不适也不放弃，带领家人一起努力，最终完成了新屋的建造。这进一步展现了父亲倔强、坚韧、不服输的性格特点。
文中写道 “父亲不知怎么就回答错了”“他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去”，这些细节表现了父亲怎样的心理状态？
明确：这些细节表现了父亲建成高台阶新屋后的矛盾与不自在心理。父亲本以为建成高台阶新屋就能获得他人的尊重与认可，实现自己的人生目标，但当愿望真正实现后，他却因为长期形成的谦卑心理、生活习惯的改变以及内心尊严感并未真正建立等原因，无法适应新的状态，所以会出现回答错误、坐立不安的情况，展现了他内心的迷茫与不知所措。
综合以上分析，你认为父亲是一个怎样的人？请用 3-4 个词语概括，并简要说明理由。
明确：父亲是一个勤劳坚韧、执着好强、渴望尊严、淳朴内向的农民。理由：他长年累月辛苦劳作建造新屋，体现了勤劳坚韧；始终坚定地追求高台阶新屋，不放弃，体现了执着好强；将高台阶视为地位与尊严的象征，努力追求，体现了渴望尊严；建成新屋后露出尴尬的笑、坐立不自在，体现了淳朴内向的性格特点。
四、作业布置
背诵文中描写父亲准备建造新屋和建成新屋时的精彩段落，摘抄文中的细节描写和动作描写语句，尝试分析其表达效果。
查阅资料，了解中国传统农村中 “台阶” 的文化内涵，结合课文内容，思考 “台阶” 在文中还可能具有哪些含义，写下自己的初步思考。
第二课时
一、课文教学
学习任务三：精读课文，赏析表达技巧
文中运用了大量的细节描写和动作描写来塑造父亲的形象，请找出你认为最精彩的一处，结合具体语句分析其表达妙处。
明确：（示例 1）“洗脚时，盆里的水渐渐变红” 这一细节描写极其生动，虽然没有直接描写父亲的辛苦，但 “水渐渐变红” 暗示了父亲长年累月的劳作让双脚受伤、流血，让读者直观感受到他为建造新屋所承受的身体痛苦，用无声的细节传递出深沉的情感，极具感染力；（示例 2）“挑着担子，腰弯得像一张弓” 这一动作描写运用比喻的修辞手法，将父亲挑担时的姿态比作弓，形象地刻画了父亲劳作时的艰辛，突出了他的勤劳与坚韧，让人物形象更鲜活、更真实；（示例 3）“他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。” 这段细节描写细腻地展现了父亲的心理变化，从习惯性地磕烟灰到猛然愣住，再到醒悟后憋住不磕，体现了父亲对新台阶的珍视，也从侧面反映了新台阶在他心中的重要地位，同时展现了他淳朴、细心的性格特点。细节描写与动作描写能够捕捉人物最真实的状态与行为，让人物的性格、品质通过具体的细节与动作自然流露，增强文章的感染力与表现力。
本文的语言风格质朴平实却情感深沉，结合具体语句，说说作者是如何通过平淡的语言展现父亲的人生追求与辛酸的。
明确：（示例 1）“他砍柴一砍就是半个月”“父亲就是这样准备了大半辈子” 这些语句直白地叙述了父亲劳作的时间之长，没有华丽的辞藻，却让读者感受到父亲为了目标所付出的漫长而艰辛的努力，平淡的语言中暗含着对父亲的敬佩与心疼；（示例 2）“怎么了呢？父亲老了” 这句话极其简洁，却蕴含着复杂的情感，既是对父亲身体衰老的感慨，也是对父亲实现目标后失去人生方向的惋惜，平淡的问句中传递出深沉的辛酸与无奈；（示例 3）“父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机” 这段描写用平实的语言刻画了父亲的神态与外貌，“庄稼茬” 般的头发、灰白而无生机，展现了父亲的衰老，“埋在膝盖里”“半晌都没动” 表现了他的烦躁与迷茫，平淡的语言中饱含着对父亲的同情。作者通过直白的叙事、细腻的细节刻画以及情感的反差，用质朴的语言展现了父亲的人生追求与辛酸，比华丽的辞藻更具感染力。
文中的 “台阶” 仅仅是指房屋的台阶吗？它还有什么深层的象征意义？请结合文章内容简要分析。
明确：文中的 “台阶” 不仅仅是房屋的物理构件，更具有深刻的象征意义。首先，“台阶” 象征着家庭的地位与尊严。在农村，台阶的高低往往与家庭的地位相关联，台阶越高，意味着家庭的地位越高、越受他人尊重，父亲觉得 “我们家的台阶低”，本质上是觉得家庭地位低下、不受人尊重，因此他执着于建造高台阶新屋，就是为了追求更高的家庭地位与尊严；其次，“台阶” 象征着父亲的人生目标与奋斗历程。建造高台阶新屋是父亲一生的追求，从渴望建屋到积累准备，再到动工建造，“台阶” 的每一步进展都伴随着父亲的汗水与努力，“台阶” 的建造过程就是父亲一生的奋斗过程；最后，“台阶” 象征着中国农民的精神追求。台阶是农民对美好生活、对尊严认可的朴素向往，是他们价值观的集中体现，父亲对台阶的追求，也是千千万万中国农民对美好生活与尊严追求的缩影。
文章运用了象征的写作手法，以 “台阶” 象征父亲的尊严与追求，这种手法的运用有什么作用？
明确：象征手法的运用，使文章的主题更含蓄、更深刻，避免了直白的说教。“台阶” 这一具体的事物，承载了父亲对尊严、地位的追求，以及他一生的奋斗与辛酸，让抽象的 “尊严”“追求” 变得具体可感，更容易被读者理解与感知；同时，象征手法的运用也让文章的内涵更丰富，“台阶” 不仅关乎父亲个人，还延伸到中国农民群体的精神追求，使文章具有更广泛的现实意义与社会价值，引发读者对农民生存状态与精神世界的深入思考。
文中多次描写父亲的神态，如 “专注的目光”“尴尬的笑”“若有所失的神情” 等，这些神态描写对塑造父亲形象、推动情节发展有什么作用？
明确：神态描写是塑造人物形象的重要手段。“专注的目光” 展现了父亲对高台阶新屋的羡慕与向往，为下文他立志建造高台阶新屋、长期积累准备做了铺垫；“尴尬的笑” 刻画了父亲建成新屋后既高兴又不自在的复杂心理，展现了他内向厚道、不善表达的性格特点，也为后文他在新台阶上坐立不安、内心迷茫埋下伏笔；“若有所失的神情” 则直接展现了父亲实现人生目标后失去方向的迷茫状态，突出了文章的主题，让人物形象更丰满、更真实。这些神态描写贯穿全文，既推动了情节的发展，又让父亲的形象更鲜活、更具感染力，让读者能够深刻感受到父亲的情感变化与精神世界。
学习任务四：深读课文，探究主题内涵
父亲为什么执着于建造高台阶新屋？他的追求仅仅是 “高台阶” 这个物理实体吗？
明确：父亲执着于建造高台阶新屋的原因主要有以下几点：一是受农村传统文化的影响，在农村，台阶的高低象征着家庭的地位与尊严，父亲觉得 “我们家的台阶低”，意味着家庭地位低下、不受他人尊重，因此渴望通过建造高台阶新屋改变这种状况；二是个人的自尊心与好强心，父亲是一个好强的人，不愿意一辈子被人看不起，希望通过自己的努力获得他人的认可与尊重；三是对美好生活的向往，建造高台阶新屋，也是父亲对美好生活的追求，他希望家人能够住上更好的房子，过上更有尊严的生活。父亲的追求不仅仅是 “高台阶” 这个物理实体，更是 “高台阶” 所象征的尊严、地位与他人的认可。“高台阶” 是他人生的目标，是他克服一切困难的动力，本质上是对自我价值的追求。
父亲建成高台阶新屋后，为什么会感到 “不自在”“若有所失”？这反映了什么问题？
明确：父亲感到 “不自在”“若有所失” 的原因主要有三个方面：一是长期的生活习惯难以改变，父亲一辈子都在低台阶的老屋里生活，已经习惯了低台阶的生活状态，突然住进高台阶的新屋，身体与心理都难以适应；二是尊严的渴望并未真正满足，父亲本以为建成高台阶新屋就能获得他人的尊重与认可，但实际上，他人的看法并没有因为台阶的升高而发生本质改变，他内心的尊严感并未真正建立；三是失去了人生目标，建造高台阶新屋是父亲一生的奋斗目标，目标实现后，他没有了新的追求，内心陷入空虚与迷茫，因此感到 “不自在”“若有所失”。这一现象反映了中国农民在追求尊严与地位过程中的局限性：他们往往将尊严简单等同于物质条件的改善（如高台阶、新房屋），缺乏对尊严本质的深刻理解；同时也反映了传统农村文化对农民价值观的影响，以及农民在社会变迁中面临的精神困境 —— 当长期的奋斗目标实现后，如何寻找新的人生价值与意义。
结合文章内容与时代背景，说说作者通过这篇小说想要表达怎样的主题思想？
明确：作者通过叙述父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，塑造了一个勤劳坚韧、执着追求尊严的中国农民形象。在主题内涵上，首先，讴歌了父亲身上所体现的中国农民坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神；其次，展现了劳动人民艰难困苦的生存状况，表达了对父亲及千千万万中国农民的崇敬与怜悯之情；再次，通过父亲实现目标后的迷茫与失落，引发读者对农民精神世界与人生追求的思考，反映了传统农村文化对农民的影响以及农民在追求尊严过程中的精神困境；最后，作者也借这篇小说对改变农村的面貌、改善农民的生存状态与精神世界寄予了深切的希望。
4.结合课文内容与你的生活体验，谈谈你对 “尊严” 与 “地位” 的理解。
明确：尊严不是靠物质条件的堆砌获得的，而是源于自身的品德修养、责任担当与自我价值的实现。真正的尊严，是他人发自内心的尊重与认可，是自己对生活的热爱与对人格的坚守。就像父亲，他以为高台阶能带来尊严，但实际上，他勤劳、坚韧、有责任感的品格本身就具有尊严，只是他没有意识到这一点。地位也不仅仅是社会身份的高低或物质条件的优劣，更在于个人对家庭、对社会的贡献。一个人的地位，不应由台阶的高低、房屋的大小来衡量，而应由其人生价值与社会意义来决定。在现实生活中，我们不应盲目追求物质上的 “高台阶”，而应注重自身品德的修养、能力的提升，通过努力实现自我价值，关爱家人、奉献社会，这样才能获得真正的尊严与有意义的地位。例如，我们身边的环卫工人，他们默默无闻地为城市的整洁付出努力，他们的工作虽然平凡，但他们的责任担当与奉献精神让他们拥有了尊严，也赢得了社会的尊重。
二、课堂小结
《台阶》这篇小说以 “台阶” 为线索，为我们讲述了一位农民父亲的奋斗一生。作者通过细腻的细节描写、生动的动作描写与质朴的语言，塑造了一个勤劳坚韧、执着追求尊严的中国农民形象。父亲为了建造高台阶新屋，付出了毕生的努力，他的奋斗历程展现了中国农民的勤劳与坚韧，也让我们看到了他们对尊严与美好生活的向往。然而，建成高台阶新屋后的迷茫与失落，又让我们深刻体会到农民在追求尊严过程中的精神困境，引发了我们对 “尊严”“地位” 与 “人生追求” 的深入思考。
这篇小说不仅让我们认识了一位平凡而伟大的父亲，更让我们感受到了中国传统文化中劳动精神与家庭责任文化的深厚内涵。希望同学们在今后的生活中，能够学习父亲的勤劳与坚韧，树立正确的人生目标，在追求物质生活改善的同时，注重精神世界的丰盈，努力实现自我价值，获得真正的尊严与幸福。
三、作业布置
运用课文中细节描写、动作描写的写作手法，写一位你身边为了某个目标而不懈努力的人（如家人、老师、同学等），突出其性格特点与精神品质，不少于 400 字。
结合课文内容与课堂讨论，写一段不少于 300 字的感悟，谈谈你对 “人生目标与精神追求” 的理解，下节课在班级内分享。

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