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4学习遇到不懂的向题时，我们要牢记（论语）中的教诲：“
5.朱熹认为读书要专注，他强调：“
六、口语交际：民间故事读书分享会(3分)
园园最近读了许多精彩的民间故事，她想和同学们分享自己的读书收获。请你也选择一个
(猎人海力布》、
《牛郎织女》除外的民间故事，填写读书笔记，可以结合故事情节或人物形
象来谈自己的读书感受。
主人公：
读书笔记
故事题目：
阅读感受
第二部分：阅读与感悟(25分)
七、阅读下面的材料，完成练习。(10分)
非连续性文本阅读：校园“碳路者”减碳行动
【材料一】在“碳达峰、碳中和”战略推进下，校园成为生态文明教育的重要阵地。山东省部
分中学组建“校园碳路者”团队，由学生主导设计实施减碳方案，让学生从“被动执行”变为
“主动策划”，在实践中培养环保意识和责任担当。
【材料二】校园减碳具体举措
举措分类
具体内容
节能降耗
成立教室节能监督小组，放学前巡检关灯关设备：校园全部更换LD护
眼灯，减少电力浪费。
资源循坏
设立“旧物共享角”，闲置课本、文具、体有器材消毒后免费领用；细
化垃圾分类指引，安排学生现场指导分类，
饮食低碳
食堂开设“小份菜窗口”，推行“自带餐具减餐费”活动，减少剩菜和
次性餐具使用。
绿色出行
开展“绿色通勤周”，学生记录步行、骑行或乘公交上下学情况，可兑
换校园积分。
理念传播
举办低碳创意赛、绘制节能漫画海报、开展“家庭低碳打卡”，带动家
校共同参与。
【材料三】实施半年后，校园减碳成效显著：食堂剩食量减少30%以上，一次性餐具使用量下
降超50%：教室忘关设备现象大幅减少，部分班级月均节电20度：近40%的学生养成绿色通勤
习惯；可回收物分拣量翻了一番，垃圾分类准确率提升至95%。
1.填空题（每空1分，共2分）
第3页共6页
(1)校园减碳行动中，学生从“被动执行”变为“
”,主导减碳方案设计。
(2)“旧物共享角”的闲置物品消毒后可供学生
领用。
2.选择题(2分)下列哪项不属于校园减碳的具体举措？(
A.开设小份菜窗口
B.自带餐具减餐费
C.随手乱扔废纸
D.开展绿色通勤周
3.校园减碳行动取得了哪些成效？请你至少写出两点。(3分)
4.作为小学生，你可以参与哪些校园减碳行动？（最少写三项）(3分)
八、阅读短文，回答问题。(15分)
筋古龙下的坚守
湛江赤坎文章湾村，有一种全国独一无二的民俗一一筋古龙舞。它用浑身带刺的筋古叶层
层叠叠编织成龙身，柔韧(rnrg)的榕树气根垂挂下来当作龙须，再点缀(zhui zui)上
鲜艳的彩绸(chou cou),已有三百年历史，是村民心中镇灾避邪、析求丰年的吉祥物。守
护这项非遗的，是80多岁的陈水禄老人。
陈水禄16岁就成了箭古龙舞龙队长，对这项技艺爱得深沉。曾经有一段时期，箭古龙的
传承中断，颜临失传，族老临终前拉着他的手反复嘱附：“一定要把筋古龙传下去。”这句嘱
托，陈水禄独自出资20万元，又挨家挨户发动村民集资重修天后宫，还腾出自己近千平方米
的种养场，搭起棚子作为制作龙具和排练的专用场地。
制作筋古龙要靠巧劲，鲜箭古叶又尖又硬，边缘像小锯子一样锋利，陈水禄的手常常被扎
(hāa)得满是密密麻麻的小伤口，但他从不叫苦，贴上创可贴又继续忙活。他凭着族老留
下的口授，一遍遍摸索编织手法和舞龙步法，终于让消失多年的筋古龙重现英姿。后来，他还
带领团队创新，制作出56米长的巨型筋古龙，在新中国成立60周年大庆(qgqm)上展出，
轰动全市。
如今，陈水禄年纪大了，腿脚不如从前利落，却依然奔波在传承一线。他走进校园给孩子
们讲筋古龙的故事，手把手教年轻人挑选筋古叶、编织龙身，纠正舞龙时的站位和姿态。他常
说：“筋古龙是咱村的根，有人愿意学，我一直教。”
在他的守护下，文章湾村的筋古龙，在每年正月十九的妈祖文化节上，依然舞动着旺盛的
生命力。这舞动的不仅是一条用筋古叶扎成的龙，更是一份代代相传的文化根脉，一种坚守初
心的匠人精神。
1.给文中加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。(2分)
第4页共6页

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