资源简介

哲理，“不识庐山真面目，
。
”告诉我们要跳出局部，整体观察。诗
中有神话，“嫦娥应悔偷灵药，
。”写尽了月宫仙子的孤寂与怅惘。。
2.本学期我们在学习中结识了许多可敬可佩的人物。如少年时便立下“为中华之崛起而读书”
的远大志向的
；巧施妙计破除迷信、惩治恶人，一心为民造福的
我们还懂得了求学的道理，正如古人所言“
孰能无惑。”，人不是
生下来就懂得知识和道理的，谁都会有疑惑。
五、书香分享角。晒晒你的读书收获，分享阅读成就！(5分)
本学期，我们阅读了许多中外神话故事，除了课文中的，你还认识了哪些神话人物？他
们有着怎样神奇的故事？读完你有何感受和收获？仿照表格示例简单写一写，补全内容，制
作一份阅读成果展示卡吧！
阅读成果展示卡
神话人物
神奇故事
阅读感悟
把混沌的天地分开，死后身体变成了世间
盘古很伟大，愿意为创造世界奉献
盘古
万物。
自己。
溺水而亡后变成小鸟，每天衔石头和树枝
精卫
去填东海
精卫有恒心，再难的事也坚持去做。
第三模块：阅读品鉴会（25分)
活动导语：走进阅读的世界，品美文、悟真情，在文字的海洋里收获别样的风景！
一、写景美文馆。细细品读，感受文字中的自然之美！(10分)
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和。鲜艳的火球，颜色金黄透亮，
就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇、美丽的晚霞，令人
想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜
艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白
的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅一太乙真人吗？那么哪
吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，
向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中
来时，晚霞已经消失了。
(1)从第一、二自然段中找出下列词语的近义词。(3分)
温和一
奇幻
好像
四年级语文第3页共6页
(2)找出“我”在幻境里看到的东西有
等，这都是
变幻
而成的。(4分)
(3)读本文，你仿佛看到了怎样的画面？请展开自己的想象写一段话。(3分)
二、成长故事会。走进温暖故事，感悟成长道理！
(15分)
编竹篮
深秋的清晨，雾还没散，林小夏背着书包站在村口，手里攥着一张皱已已的手工课报名
表。她想参加学校的手工比赛，却总觉得自己采手篆脚，连简单的折纸都折不好。
奶奶是村里有名的竹编能手，见小夏闪闷不乐，便笑着拿出一捆细竹条：“来，奶奶教
你编小篮子。”小夏却往后退了退，小声说：“我肯定学不会。”奶奶没强求，只是每天坐
在院子里编竹篮，阳光洒在她的银发上，竹条在她手中翻飞自如，很快就变成一个个精巧的
蓝子。
有一天，小夏发现奶奶的手指上贴了创可贴，才知道竹条很年利，奶奶编篷时常常被划
伤。地心里一酸，主动搬来小板凳：“奶奶，我跟你学。”奶奶欣慰不已，手把手教地劈竹、
制条、缠绕。小夏的手指被竹条划了好几道小口子，疼得眼泪在眼眶里打转，但地咬牙坚持，
跟者奶奶的节奏慢慢编。
奶奶还教地一个小窍门：“的篮就像成长，慢一点，稳一点，每一步都要用心。”小夏
把这句话记在心里，遇到编错的地方，就拆开重新来。地的功作越来越熟练，竹条在她手中
渐渐变得服服帖帖。
比赛那天，小夏拆希自己编的竹盛走上讲台。蓝子不大，却编得整箜齐齐，提手处还特
意鏑了一朵小小的竹花。当老师宣布她获得二等奖时，小夏激动地抱住了奶奶。她看着手中
的竹篮，忽然明白，成长就像编竹篮，只要坚持和用心，就能编出属于自己的精彩。
1.联系上下文，理解文中加点词语的意思。(4分)
翻飞自如：
服服帖帖：
2.请概括文章的主要内容。(2分)》
3.读完，你对文中哪些句子印象深刻？请摘抄一句，并尝试为这个句子写一写批注。(3分)
句子：
批注：
4.阅读时从不同角度提出问题可以让思考更加全面和深入。针对本文，你能提出什么问题？
又会怎样解答呢？(3分)
问题：
解答：
四年级语文第4页共6页

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