资源简介

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思政资源挖掘
本课着重强调劳动与创造人生价值的关系，通过多样化的教学活动帮助学生树立劳动意识，坚定自己的理想信念。劳动教育可以帮助学生了解社会和社会责任，学会尊重他人、关心社会、奉献国家，通过自己的劳动为实现民族复兴贡献力量。
走近国徽，激趣导入
五角星照耀下的天安门
麦穗
齿轮
请问：你们了解国徽是由什么组成的吗？
在劳动中创造人生价值
1.通过“礼赞劳动美”的系列活动，让学生知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义。
2.通过魅力安徽视频、辩论赛、人物故事、致敬最美的你等活动引导学生明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，只要为社会做出了贡献，就应得到社会的尊重和积极评价。
3.通过对话未来、课后实践等活动，引导学生合理进行生涯规划，自觉以实现中华民族伟大复兴为己任。
教学目标
自主先学
人生价值的内涵。
如何理解劳动创造人生价值？
为什么一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度？
如何理解劳动的重要性？
子议题1：富强之中国，礼赞劳动美
——何为人生价值？
子议题2：魅力之淮北，致敬劳动者
——如何衡量人生价值？
总议题：讲述劳动故事
——为何要在劳动中创造人生价值？
子议题3：活力之青年，共圆中国梦
——如何坚定价值追求？
子议题一：富强之中国，礼赞劳动美——何为人生价值？
生活观察：劳动场景，我畅谈
（1）你还知道哪些类似的场景？
（2）这些场景有怎样的共同点？
（3）他们的劳动为社会带来了什么？
（4）劳动者本身获得了哪些方面的提升？
实现了人生价值
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
子议题一：富强之中国，礼赞劳动美——何为人生价值？
观看视频，谈感悟
（1）视频中人民群众的心情是如何的？
（2）他们为什么会有这样的心情状态？
从“追赶”到“并跑”到“领跑”，
中国的每个高光时刻是如何从梦想变为现实的？
中国天眼
修订宪法 编纂民法典
和谐号
“奋斗者”深海载人潜水艇
神州18号载人飞船成功发射
脱贫攻坚战取得全面胜利
港珠澳大桥顺利通车
子议题一：富强之中国，礼赞劳动美——何为人生价值？
子议题二：魅力之淮北，致敬劳动者——如何衡量人生价值？
美丽淮北，有他在
（1）你看到了哪些可敬的劳动者？
（2）你最想成为哪种劳动者？为什么？
观看视频，回答问题
子议题二：魅力之淮北，致敬劳动者——如何衡量人生价值？
淮北‘‘大国工匠’’王忠才
公交车司机桂成剑夫妇
27年来，他从一名中专学历的普通煤矿工人，一步一个脚印成长为全国煤炭行业技能大师、全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、全省道德模范。现为安徽矿业职业技术学院培训部高级、淮北矿业工匠大师工作室核心成员。
“公交车就是我第二个家，所有的乘客都是我的亲人。”这是桂成剑常说的一句话。这位全市500多位公交驾驶员里唯一的四星级驾驶员，既是全国交通系统劳模，也是孩子们的“老黄牛”叔叔、老人们的“小桂师傅”。
子议题二：魅力之淮北，致敬劳动者——如何衡量人生价值？
子议题三：活力之青年，共圆中国梦——如何坚定价值追求？
2022年，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将中小学生的劳动内容划分为三大部分，十个任务群。
1.你平时做过哪些劳动？
2.有什么感悟与收获？
讲述自己的劳动故事
子议题三：活力之青年，共圆中国梦----如何坚定价值追求？
课堂小结，盘点收获

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