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(共24张PPT)
《邓稼先》
年 级：七年级
学 科：中学语文（统编版）
“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”
——杨振宁《邓稼先》
新课导入
奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的原理
中国成功爆炸了第一颗氢弹
被追授“两弹一星”功勋奖章
请大家观察邓稼先个人简历中的时间和事件，想想其中哪些颇不寻常，引起了你的注意，说一说引起你关注的原因。
初始邓稼先
请大家观察邓稼先个人简历中的时间和事件，想想其中哪些颇不寻常，引起了你的注意，说一说引起你关注的原因。
①1945年毕业于西南联大，年仅21岁，可谓年轻有为。
②1948-1950年，仅用短短两年时间就完成了博士研究生学业，可谓勤奋聪敏。
③1950年10月，获得博士学位后立即乘船回国，参加新中国的建设，可谓爱国。
④1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。仅用六年的时间，他带领的科研团队就完成了高难度的研制工作，可谓贡献卓越。
美国七年零四个月（1945年7月——1952年11月）
苏联四年（1949年8月—1953年8月）
英国四年零七个月（1952年10月——1957年5月）
法国八年零六个月（1960年2月——1968年8月）
（1964年10月——1967年6月）
中国两年零八个月
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。
中国人就是从我国第一颗原子弹爆炸这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
各国发明原子弹到氢弹的间隔时间表
“小标题”连缀是本文的一大特色，请思考：
我们可以怎样取小标题？
①概括事件或背景历程
②提取主要信息
③在关键处设疑问引发思考
④引用体现人物精神关键句
⑤综合性评价人物
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
品读标题
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
他是最有中国农民的朴实气质的人。
人们知道他没有私心，人们绝对信任他。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
文章中有哪些议论性的语句，请勾画出来，有情感地朗读，并说说杨振宁对邓稼先的情感。
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
赞扬敬佩；怀念；理解
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
杨振宁称邓稼先为“永恒的骄傲”，除了直接评价的句子，你能结合全文中的具体事件，说说邓稼先是一个怎样的人吗？
格式：
邓稼先被称为“永恒的骄傲”，是因为他是一个 的人，我是从 看出来的。
永恒的骄傲
证据 性格特征或精神品质
心系祖国，爱国报国
1958年8月奉命研究原子弹制造的理论,并成功研制了“两弹”
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁，死而后已
没有私心，没有小心眼；
真诚勇敢，以理服人
严谨求实，强烈民族自尊心；
才能卓越
1982年井下突然测不到信号，他说：“我不能走”
身先士卒，不怕牺牲，强烈的责任感，敢于为科学事业献身
尽职奉献，才能卓越
1950年在美国获得博士学位后立即回国
文革初期，说服两派继续工作；1971年被四人帮批判围攻,说服工宣队、军宣队
用一封短短的信向杨振宁证实中国原子弹工程没有任何外国人的“援助”
“他是忠厚平实的人。他真诚坦白……中国农民的朴实气质的人。”
忠厚平实，真诚坦白，没有小心眼儿
正面展现：
典型事件展现形象。
精炼评价点出形象。
感知形象
除此之外，文章还从多个侧面来塑造邓稼先的形象，表达自己的情感。请从课文中找到并分析其作用。
感知形象
从任人宰割到站起来了
侧面展现1：社会环境烘托形象。
从“任人宰割”到“站起来了”
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
社会环境描写，概述了我国近一百年来的发展，从以前的受尽屈辱到今天的重新崛起。
引出下文“这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利”，为邓稼先的出场做铺垫。
将邓稼先放在一个广阔的历史背景中去评价，更加突出邓稼先的功勋卓著，为中国的崛起贡献巨大。
更加突出作者对邓稼先所做贡献的敬仰之情。
从任人宰割到站起来了
侧面展现1：社会环境烘托形象。
邓稼先与奥本海默
侧面展现2：两相对比突出形象。
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
对比手法有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
奉献精神
邓稼先
引用的《吊古战场文》，是对邓稼先工作地点的环境描写。
描绘一幅广阔无垠，风悲日曛，草枯霜寒，鸟兽悲惨的古战场画面；
渲染古罗布泊荒无人烟，凄凉萧索的氛围，侧面烘托邓稼先不畏艰苦、无私奉献的精神，增加了悲壮色彩。
表达作者对邓稼先艰苦工作的敬佩、赞美。
另外，这是作者与邓稼先青年时期一起背诵过的文章，引用此文也有怀念故人、寄托哀思的作用。
侧面展现3：自然环境烘托形象。
“我不能走”
《吊古战场文》
xiònɡ
àn
cuì
xūn
tǐnɡ
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
xiònɡ
àn
cuì
xūn
lǐn
tǐnɡ
yín
《中国男儿》
引用的歌曲也是邓稼先一生的写照，突出强调邓稼先鞠躬尽瘁，一生奉献，报效祖国的精神品质。
更强烈地表达了作者对邓稼先以及以他为代表的为国家发展而艰苦奉献的爱国英雄们的赞美。
引用气势磅礴的歌曲，增强文章感染力。
侧面展现4：恰当引用强调形象。
“我不能走”
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
正面展现：
典型事件展现形象。
精炼评价点出形象。
侧面展现：
社会环境烘托形象。
两相对比突出形象。
自然环境烘托形象。
恰当引用强调形象。
正面展现：
典型事件展现形象。
精炼评价点出形象。
侧面展现：
社会环境烘托形象。
两相对比突出形象。
自然环境烘托形象。
恰当引用强调形象。
运用小标题让文章结构更清晰
①概括事件或背景历程
②提取主要信息
③在关键处设疑问引发思考
④引用体现人物精神关键句
⑤综合性评价人物
要写好一个人物，这节课你学到的了哪些方法呢？
杨振宁说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。”
邓稼先走的道路是置身荒漠，无闻奉献的道路；是天下兴亡，匹夫有责的道路；是鞠躬尽瘁，死而后已的道路；是身先士卒，执着追求的道路。
无论将来，同学们将会从事什么行业，衷心地希望你们能向邓稼先学习，时刻心系国家，心系自己事业，努力在自己的道路上发光发热，成为那要将只手撑天空的中华儿女。
结束语
——《大师——邓稼先》纪录片
追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章时，请你为他写一则颁奖词，以笔抒情，以表敬意，100字左右。
【颁奖词】
内容：
大笔写意，呈现人物事迹；
纵深开掘，彰显人物精神；
精炼点评，表达颂扬之情。
写法：
人称上，常用“你”或“他”。
表达方式上，常用记叙、议论。
语言上，常用对称句、排比句、比喻句等。
以笔抒情
谢谢观看！
Thanks!
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