资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
课题 Unit 5 A great day out Language in use
教学目标
1.学生能够在看、说、读等活动中，提取、梳理五处公共场所的规定。 2.学生能够借助提示牌，分享并交流五处公共场所的规定。 3.学生能够运用核心句型与同伴谈论更多公共场所的规定。
教学内容
教学重点： 1.学生能够在看、说、读等活动中，提取、梳理五处公共场所的规定。 2.学生能够借助提示牌，分享并交流五处公共场所的规定。 教学难点： 学生能够运用核心句型与同伴谈论更多公共场所的规定。
教学过程
1. Look and say. Step 1 学生观察图片，运用所学语言回答问题：Where are they What do they learn in the zoo Step 2 学生观察图片，回答问题：What is she doing in the zoo What are you doing in the zoo 认读单词sign并理解提示牌上规则的含义。 2. Read and circle. Step 1 学生逐一观察五个提示牌，理解上面规则的含义。 Step 2 学生根据规则的含义选择正确的答案。 3. Learn and say. Step 1 学生思考生活中不同场所的提示牌，回答问题：What other signs can you see in a zoo What other signs can you see in a cinema Step 2 学生观察图片，学习、理解更多常见的标识。 4. Think and say. 学生思考、分析提示牌的深层含义，回答问题：Why do we have signs 5. Work in pairs. Talk about dos and don’ts. Step 1 学生阅读示例中的对话，谈论在博物馆里可以做和不可以做的事情。 Step 2 学生选择其他的场所，参照示例与同伴进行对话。 Step 3 学生在班上展示对话，并依据评价表进行自评和互评。

展开更多......

收起↑