第一单元《氓》《孔雀东南飞》联读课件(共17张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

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第一单元《氓》《孔雀东南飞》联读课件(共17张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

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(共17张PPT)
《氓》《孔雀东南飞》联读
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梳理与赏析,复述两篇文章的梗概。
文本理解
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比较总结《氓》与《孔雀东南飞》主要人物形象的异同。
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总结《氓》和《孔雀东南飞》当中主要人物形象特征。
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探究为何会形成这样的悲剧?
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借助联想和想象,以“跨时空的相遇”为题续写刘兰芝遇到淇水畔的被弃女或者“氓”遇到焦仲卿后,人物之间会有怎样的对话和行为,自拟题目,改编故事,并分享。
故事新编
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爱情的故事每天都有新的面孔。在男女平等、婚姻自由的今天,我们重读两位女主人公的故事,重温她们对待爱情的坚贞,遭遇婚变时坦然面对一切的刚强、冷静与果决的勇气,时隔千年,仍会感受到那种难以言表的强烈心灵震撼。 她们的精神在昭示后人,捍卫人格尊严!
一、各自的故事
我叫刘兰芝,本生于汉末建安年间,在这一日,我被逼嫁给一个毫无感情的男子为妻。说起来,这已是我第二次成婚了。为了我那深爱着的前夫,我俩决定共赴黄泉......
诶,可我不是已站在自家井旁了吗?怎么,眼前又是这浩浩汤汤的水流?
这位妹妹,你是?
噢!这儿是卫地,你旁边这条河流是淇水,我刚刚才渡过这条承载了我太多故事的河流......
或许,你愿意听听我的故事吗?
(一)卫女的故事
恋爱结婚
婚后悲苦
清醒决绝
姐姐,你很勇敢!其实,我也有相似的经历,你愿意听听我的故事吗?
(二)刘兰芝的故事
兰芝请归
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
刘妹妹,你说,我们何错之有,竟落得如此结局?我们的出路又在何处?
姐姐,当局者迷,旁观者清。或许,我们可以听听他人的看法。
二、各自的困境
1.婆媳关系紧张;
2.丈夫意志不坚;
3.娘家兄弟迫嫁
......
卫女的困境
兰芝的困境
1.婚后生活穷苦;
2.男子婚后变心;
3.娘家亲人不解
......
时代背景补充
春秋时期是中国历史上的一个重要阶段,社会结构和文化观念深受周礼的影响。在这一时期,女性的地位受到严格的宗法制度和礼教规范的约束,整体上处于从属地位。
第一,宗法制度下的从属地位。春秋时期的社会以父权制为核心,女性在家庭中处于从属地位。
第二,经济地位方面,女性主要负责家庭内部的劳动,如纺织、烹饪和抚养子女。
第三,政治地位上,女性在政治领域几乎没有参与机会,政治权力完全由男性掌控。
第四,婚姻等方面,婚姻被视为家族之间的联姻,女性的婚姻往往由家族安排,目的是维护家族利益或政治联盟。
故事发生在“汉末建安中”,当时的背景是汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”。在婚姻制度方面规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是焦刘悲剧的根本原因。
出路究竟在哪儿呢?
她们的做法
总结反思
清醒认识
果敢决绝
毅然离去
一再抗婚
决绝殉情

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